1、《唐雎不辱使命》
教学目标：
1，理清思路，理解文章对话的意思（重点）
2，在矛盾冲突中对比分析人物形象 (难点)
3,学习唐雎不畏强暴的精神及其现实意义
教学过程
一．复习导入
二、理清思路
1．简要概括本文主要内容
2、唐雎出使秦国的原因是什么？结果呢？
明确： 起因——秦王因易地的骗局没有得逞而不悦；
（故事开端）秦王不悦（生气）——唐雎使秦之因（受命）
（故事发展）秦王施压（冒火）——唐雎坚定回绝（力争）
（故事高潮）天子之怒（愤怒）——唐雎布衣之怒（拼命）
（故事结局）秦王色挠（道歉）——唐雎不辱使命（不辱）
三感知课文 ，探究思考：
1.本文
2、有哪些人物?主要人物是谁?
2.唐雎与秦王的较量分几个回合?
在这几个回合的斗争中,唐雎是怎样一步步驳斥秦王的?
三个回合（略）
3.你觉得唐雎和秦王各是一个怎样的人
4.分角色朗读第三段，体会文中的语言描写对刻画人物形象的作用。
四、深入研读课文
文中主人公是唐雎，为何还要描写秦王？这是什么写作手法？
对比的方法，
人物对比：大国君主盛气凌人，又是质问又是威胁;小邦使臣，从容镇定，据理力争，义正词严。
态度对比：秦王 先倨后恭 唐雎 先恭后倨
性格对比：秦王 色厉内荏 外强中干 唐雎 不畏强暴 机智勇敢
五．拓展延伸
3、
1.启迪思想 ：唐雎的自主自强、不畏强权的精神和维护国土，敢于为国牺牲的精神，在我们现实生活中有没有意义？
2.在战国时代，像唐雎这样冲突在唇枪舌剑的战场上，游说在各个诸侯国之间的能言善辩之士比比皆是。你能从你的知识积累中举出几个例子吗？
六、课堂小结
七、布置作业：
八、板书设计:（略）
）秦王 唐雎
阴险狡诈 对话 不卑不亢
骄横狂暴 大义凛然
色厉内荏 对比 有胆有识
外强中干 不畏强暴
唐雎不辱使命
骄横狡诈
外强中干
秦王
语言描写
对比手法
语言描写对比
爱国忠君
机智勇敢
唐雎
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