1、 上马克思基本原理课程的感受
对刚接触马克思基本原理课程的我，对这个课程充满疑问，从高中接触相关内容的政治课程来看，我一开始并不喜欢这个课程，因为高中的我一向不太喜欢枯燥的政治，可接触了第一堂课的马克思基本原理课程，老师慷慨激扬的讲课，和有条的讲学模式，有趣的表达方式，还有让人易懂的例子，让我渐渐的喜欢上了这门课程。哲学本是枯燥的，可我们可以以有趣轻松的方式来学习它，这是从老师那里体会学习到的感悟。
通过对这门课程的学习， 我渐渐对哲学和马克思基本原理有一定的认识。马克思主义基本原理是社会主义核心价值体系的灵魂．建设社会主义核心价值体系，最根本的是坚持马克思主义的指导地
2、位．
马克思主义作为我们党和国家的根本指导思想，是由马克思主义严密的科学体系，鲜明的阶级立场和巨大的实践指导作用决定的，是近代以来中国历史发展的必然结果，是中国人民长期探索的历史选择．
马克思主义是科学的又是崇高的．它揭示了人类历史的发展规律，反映了无产阶级的革命本质的博大胸怀，以解释全人类为己任，为人类的进步和解放指明了方向，为人们认识世界和改造世界提供了科学的立场，观点和方法．
马克思主义具有持久的生命力．
通过对马克思基本原理的课程的学习，对唯物论，认识论，人生观与价值观有一定的认识。
1)唯物论：1、世界是客观存在的物质世界。2、世界物质性原
3、理。3、人们的意志是客观存在的反应。4、意识的反作用原理。5、物质和意识的辩证关系。6、客观规律性原理。7、充分发挥主观能动性和尊重客观规律性关系原理。
2）辨证论：1、联系的普遍性原理，2、联系的客观性原理，3、联系的有条件性、复杂性原理，4、事物之间因果联系原理，5、整体与部分关系原理，6、规律是事物运动过程中固有的本质的必然的联系原理（联系）；1、运动的普遍性原理，2、运动与静止关系原理，3、发展的普遍性原理，4、内外因辩证关系原理，5、量变与质变的关系原理，6、事物发展前进性与曲折性相统一原理（发展）；1、矛盾的普遍性、客观性原理，2、矛盾的特殊性原理，3、矛盾普遍性与特
4、殊性关系原理，4、主次矛盾辩证关系原理，5矛盾的主次方面原理，6、区分主次矛盾和主次方面（矛盾）。
3）认识论：1人具有主观能动性原理，2、认识的根本任务原理，3、现象与本质的关系原理，4、感性认识与理性认识的关系原理，5、创造两个必要条件认识事物的原理，6、认识在实践基础上不断发展的原理，7、培养创新意识的原理。8、实践的特征原理，9、生产实践对人类社会的存在与发展起决定作用的原理，10、实践决定认识的原理，11、实践与认识的辩证关系原理。
4）人生观与价值观：1、社会存在与社会意识的关系原理，2、价值观导向作用的原理，3、正确价值观最高标准和具体标准的关系原理，4、集体主义是正确的
5、价值取向原理，5、集体利益和个人利益关系原理，6、社会主义市场经济与集体主义的关系原理，7、社会性是人的本质属性的原理，8、个人活动与社会发展的关系原理，9、个人与社会的关系原理，10、人生价值的两个内容及其关系的原理，11、人生的真正价值在于对社会的贡献的原理，12、物质贡献与精神贡献的关系原理，13、人生价值实现条件原理，14、理想是人生奋斗目标的原理，15、最高理想和共同理想的关系原理，16、理想和现实的关系原理，17、理想的实现需要有艰苦奋斗的精神的原理，18、人民群众是历史的创造者原理，19、改造主观世界和客观世界的关系原理。
通过在马克思基本原理的课程，我学到了很多，感受
6、到了哲学的魅力，哲学作为一门学问，原来只是一种生活态度，就是保持好奇的天性，探询一切事物的真相。这种态度，称为“爱智”。苏格拉底曾说，“没有经过检查的人生，是不值得活的。”因此许多人开始觉醒，并且思考自己的人生应该何去何从。哲学脱离人生，将是空洞的，人生缺少哲学，将是盲目的。
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