送东阳马生序解词和翻译.doc

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复习送东阳马生序
一． 解词。
1.生. 　2。余　　3.幼时　　4.嗜　　5。无从致书以看。 　　6。每假借于藏书之家，手自笔录 7.弗之怠　8。走　　9。逾约　　10。以是　　11.既加冠　　12。患。 　　13.硕师　　14.游　　15.尝 　　16.趋　　17。从乡之先达执经叩问 18.德隆望尊　19。门人弟子填其室　 20.稍降辞色　　21.援疑质理　　22。俯身倾耳以请 23.或　　24.叱咄　　25色愈恭
26.至　　27。复　　28。俟　　29。卒　　30.负箧曳屣　31。穷冬　　32.皲裂　　33.舍 34.支　　35。媵人　　36。汤　　37.沃灌　　38.衾　　39乃 　　40日再食（sì)　　41寓逆旅　42被绮绣43朱缨44　腰　　45容臭　臭 46烨（yè）然47缊袍敝衣48略无慕艳意　略无 慕艳 49以中有足乐者,不知口体之奉不若人也

二． 翻译。
1. 余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
2. 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸,弗之怠。
3. 录毕，走送之，不敢稍逾约。
4. 以是人多以书假余,余因得遍观群书。
5. 既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
6. 先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
7. 余立侍左右，援疑质理,俯身倾耳以请;
8. 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;
9. 俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
10. 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风,大雪深数尺，足肤皲裂而不知
11. 。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
12. 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
13. 同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环,左佩刀，右备容臭，烨然若神人；
14. 余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意.
15. 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
通假字；1. 四支僵劲 支 肢 2。被（pi）绮绣 被 披
词类活用:1.腰白玉之环 腰 名词 作动词 挂在腰间 2。手自笔录 笔 用笔 名做状
古今异义:
1.走送之 古 跑 今 走2。持汤 古 热水 今 汤汁3。尝趋百里 趋 古 快步走 今 趋势
4。卒获有所闻 卒 古 最终 士兵 今 死5. 以书假余 假 古 借 今 真的反义词
一词多义　　
1、以：(1）连词：相当于“而"，译为而，来（计日以还；俯身倾耳以请;无从致书以观） 　　（ 2)介词：把,用 (以衾拥覆；生以乡人子谒余；以书假余；撰长书以为贽) 　　（3)因为（以中有足乐者） 　　
2。之： 　　（1）结构助词:的 （每假借于藏书之家） 　　(2）代词 （走送之) 　　（3）用在主谓之间取消句子独立性(当余之从师也） 　　（4）无实义 （无鲜肥滋味之享） 　　
3。患： 　　（1）担忧，忧虑,动词 (又患无硕师名人与游) 　　（2）忧患，名词(无冻馁之患矣) 　　
4。故：（1)所以,连词（故余虽愚） 　（2）特意，故意，副词（余故道为学之难以告之） 　　
5。道：（1）学说，名词（益慕圣贤之道) 　（2）说,动词（余故道为学之难以告之） 　　
6.至：（1）周到，形容词（色愈恭,礼愈至) （2）到，动词(至舍，四支僵劲不能动） 　　
7.质: (1)询问，动词（援疑质理） 　　(2）本质，资质，名词非天质之卑) 　　
8。色： （1)脸色（未尝稍降辞色) （2）表情（或遇其叱咄,色愈恭） （3）颜色（课外） 　　
9.而: （1）表转折:但，却（足肤皲裂而不知) 　　（2）表承接：（久而乃和） 　　
10。卒 （1）同“猝”。仓促,急速 （行西逾陇卒）（2)突然 （则亡以应卒)
（3)死 (4）完毕 　　（5）终于 　　
11。或 (1）有时（或遇其叱咄） 　　（2）有的人（或以钱币乞之) 　　
12.慕 ①仰慕(益慕圣贤之道) 　　②羡慕（略无慕艳意)
三．默写 
（1)最能表现作者幼年时抄书之苦的句子是。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸
（2)作者趋百里之外求学的原因是什么？
既加冠，益慕圣贤之道.又患无硕师名人与游
（3）为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意"： 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
（4）揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：余幼时即嗜学

四.内容理解
主题思想:作者写这篇文章的目的是为了鼓励马生勤奋学习。
文章结构：第1段记述自己青少年时期求学的经历，一共有两层。第一层写少年时代读书的刻苦勤奋。这一层是写读书刻苦。第二层讲的是求师艰难。第2段主要写求学的艰苦情况。
（1)衣食条件：“日有廪稍之供”“岁有裘葛之遗"→“日再食，无鲜肥滋味之享”“缊袍敝衣处其间”
(2）读书环境:“坐大厦之下而诵《诗》《书》”→“行深山巨谷中”
（3）教学条件:“未有问而不告，求而不得"→“未尝稍降辞色"“或遇其叱咄”
(4）读书条件:“凡所宜有之书皆集与此"→“假借于藏书之家，手自笔录”
写作技巧：1。夹叙夹议。2.善于运用对比手法。
补充：
1.请写出关于苦读、勤学的名言诗句及事例各两则.
名言诗句：莫等闲，白了少年头,空悲切.
业精于勤荒于嬉.
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
闻鸡起舞(东晋、祖逖）悬梁刺股（孙敬、苏秦）囊萤映雪、凿壁偷光
东周时代,苏秦读书欲睡锥刺骨。西汉，孙敬昼夜苦读，以绳系头悬屋梁。
西汉，匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。晋朝，车胤（yìn)囊萤读书.
晋，孙康家贫，映雪读书。韦编三绝,孔子晚年读书刻苦的故事。
画荻教子，欧阳修的学习故事

2.作者写富家子弟衣饰华美,写自己缊袍敝衣，用了什么手法？有何作用?
对比，反衬自得其乐.说明精神上的富足，能战胜物质上的贫困。
3。与作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？说说现代中学生有怎样的苦乐观?吃穿无忧，国家、学校、家长、老师的全力支持，设备先进，资源广泛，信息灵通等。 珍惜时间，虚心善学,苦中作乐,以苦为乐。

2004-2011年《送东阳马生序》中考试卷大汇编
一．资阳市2004 26．解释下列句加点的词语。（1分）
   ⑴录毕,走送之 走（ ） ⑵腰白玉之环 腰( )
   27．选文采取对比的句式阐明道理。如文中将同舍生的豪华穿戴同我的
   作对比,将今日大学生优越的条件同我的 对比，说明的道理。（2分）
   28．将下边这个句子译成现代汉语。(4分）
   其业有不精，德有不成者,非天质之卑，则心不若余之专耳。
二．2004太原市
〔甲〕既加冠，故余虽愚，卒获有所闻。〔乙〕宋濂尝与客饮，帝①密使人侦视。翌日，问宋濂昨饮酒否？坐客为谁？馔何物？濂具以实对。笑曰:“诚然,卿不朕②欺."间问群臣臧否，濂惟举其善者。帝问其故，对曰:“善者与臣友，臣知之；其不善者,不能知也。” （选自《明史》）〔注〕 ①帝：指明太祖朱元璋. ②朕(ｚｈèｎ）：皇帝自称.
12、宋濂是明初著名的文学家。〔甲〕文写宋濂 的故事;〔乙〕文写宋濂 的故事。（2分）
13、解释下面加点词在句中的意思。（4分）
（1）又患无硕师名人与游 患： (2)色愈恭，礼愈至 至：
(3）濂具以实对 具： (4)间问群臣臧否 臧否:
14、用现代汉语说说下面句子的意思,加点词语必须准确译出.（4分)
（1）俟其欣悦，则又请焉。 (2)诚然，卿不朕欺。
v【帮帮你】请联系《隆中对》中“时人莫之许也”和《送东阳马生序》中“弗之怠"两句的翻译来做（2)题，相信会对你有所帮助。
15、选择一个角度，谈谈你读了〔甲〕文或〔乙〕文后获得的启示.(3分）
三．2004佛山市
20、解释下列加点的词。(3分)
⑴媵人持汤沃灌( ）⑵同舍生皆被绮绣( ）
⑶以是人多以书假余（ ）
21、用现代汉语翻译下面的句子。(3分）以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
22、找出表现作者幼时守信用的句子。(2分）
23、作者将自己求学时的“勤且艰”告诉马生，用意是什么？(2分）
四2004甘肃省 [甲]既加冠，故余虽愚，卒获有所闻。
［乙]羲之常慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪?方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间，岂有徜徉肆恣，而又尝自休于此邪？羲之之书晚乃善，则其所能,盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉！况欲深造道德者邪?
12．解释下列短语.①援疑质理： ②临池学书： ③晚乃善
13．把下面两句话翻译成现代汉语。
①既加冠，益慕圣贤之道。
②则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。
14．宋濂求学与王羲之学书的“吃苦”精神各表现在哪里?（摘文中原句回答)你怎么看这种学习精神？
15．宋濂对“乡之先达”持怎样的态度？你怎样评价这种师生关系?
五．05黄冈（课)9．你知道下列加点词的含义吗？请解释。（4分）
⑴俟其欣悦 （ ） ⑵媵人持汤沃灌 （ ）
⑶同舍生皆被绮绣 （ ) ⑷腰白玉之环 （ ）
10．你理解下列文言语句的意思吗？请翻译.(2分)
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
11．作者从哪三个方面来表现自己求学的艰难?（2分）我的概括：
12．你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀?（2分)我的感悟：
13．你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么?（2分）
六．05安徽省四、(15分）
17.解释下列加点词在文中的意思。（3分）．
(1）以是人多以书假余 假: （2）以衾拥覆，久而乃和 以： (3）腰白玉之环 腰：
18。翻译下面的句子 （6分）
(1)既加冠,益慕圣、贤之道。 （2〉故余虽愚，卒获有所闻。
19。文中哪些词句说明作者不辞艰辛、求师勤学的原因?(3分)
20．对文中画线句子，联系实际,谈谈你的感受或体会。(3分)
七．05山西（课)
6．解释下列句中加点的词语。（2分） （1）录毕,走送之（ ） （2)腰白玉之环( )
7．下列句中的“／"表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（ ）(2分)
A．余幼时／即嗜学 B．益慕圣贤／之道 C．无／鲜肥滋味之享 D．烨然／若神人
8．用现代汉语写出文中画线句的意思。(2分）
9．第②段将同舍生的豪华穿戴和作者的 作对比，体现作者 的精神追求。(2分)
10．宋濂无书读，天寒抄录;求师难,恭敬询问;生活苦，以学为乐。这种求学精神对你有什么启示?请结合实际,谈谈认识.(2分)
八．05烟台7、解释下列句中加点词的意思。(2分)
（1)录毕，走送之（ ) (2）俟其欣悦( ）
（3）寓逆旅主人 （ ） (4)皆被绮绣( )
8、下列各组句子中加点虚词的意义、用法相同的一项是（ ) (2分）
A．每假借于藏书之家 战于长勺
B．当余之从师也 予独爱莲之出淤泥而不染
C．足肤皲裂而不知 气可以养而致 D．以衾拥覆 虽乘奔御风不以疾也
9、翻译下面的句子.（2分)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
10、选段写了作者幼时求学的艰难和成年后求师的艰难这两方面的内容,其中”求师的艰难"表现在哪三个方面? （3分)
11、选文主要使用了哪些表达方式，这样写有什么好处?(3分)
九．05盐城 [甲]余幼时即嗜学。盖余之勤且艰若此。
（乙）任末①年十四，负笈②从师,不惧险阻.每言：人若不学，则何以成？或③依林木之下，编茅为庵④,削荆⑤为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读,暗则缚麻蒿⑥自照。观书有会意处,题其衣裳，以记其事。门徒悦⑦其勤学，常以净衣易⑧之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。"
[注）①任末：人名。②笈：书箱。③或：有时。④庵：茅草小屋。⑤荆：这里指荆的枝条。⑥麻蒿：一种植物，点燃后可照明。⑦悦：敬佩。⑧易：交换。
10．请用“／”为下面两个句子标明朗读停顿.（2分）
(1)手 指 不 可 屈 伸 (2）夫 人 好 学
11．解释下列句中加点的词语。(4分)
(1)媵人持汤沃灌 汤： (2）以衾拥覆 衾：
(3)负笈从师 负： (4）编茅为庵 为：

12．翻译下列两个句子。（4分)(1)录毕，走送之。
(2）人若不学,则何以成?
13．〔甲〕〔乙〕两段文字在内容上有哪些共同点?（3分）
十．05湛江市19．解释下列语句中加点词的意义。（4分）
(1）无从致书以观 致：__________ (2） 走送之 走:__________
（3)援疑质理 质：__________ （4) 俟其欣悦 俟：__________
20．下列各组语句中加点的词的意义和用法相同的一组是( ）(2分)
A．每假借于藏书之家 公与之乘，战于长勺
B．以是人多以书假余 先帝不以臣卑鄙
C．或遇其叱咄 其真无马邪?其真不知马也
D．益慕圣贤之道 孔子曰：“何陋之有？”
21．请将“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”一句翻译为现代汉语。(4分）
22．选段分别从哪两方面叙写了作者的求学之难? (2分)
十一。06宁波17、解释下列句子中加点的词。(4分）
（1)弗之怠 (2）走送之
(3）未尝稍降辞色 （4）俟其欣悦
18、对下列句子中加点的“之”理解错误的一项是（ ▲ ）。（2分）
A、每假借于藏书之家(的) B、弗之怠（指代抄书）
C、走送之（指代藏书之家） D、益慕圣贤之道（的)
19、用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）
(1)以是人多以书假余。（2）故余虽愚，卒获有所闻.
20、读了这段文字，你觉得宋濂有哪些品质值得学习？（2分）
十二06新疆⒙解释下列句中加点词语的意思.（4分)
A.余幼时即嗜学　　　(　　　　）B。腰白玉之环　　　　(　　　　）
C。俟其欣悦，则又请焉（　　　　　）D.媵人持汤沃灌　　　（　　　　　　）
⒚翻译下列句子。（4分）
⑴既加冠，益慕圣贤之道。⑵故余虽愚，卒获有所闻.
⒛宋濂之所以成功，除了他“嗜学”、“遍观群书"、“执经叩问”等因素外，更重要的原因是什么？（2分)
9、人们为什么“多以书假余”? （2分）
10、从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：（1）　　　　　　　　　　　　
(2）　　　　　　　　　　　　 (3） 　　　　　　　　　　　　 （3分）
十三。2006宿迁 ［甲]余幼时即嗜学。故余虽愚,卒获有所闻。
[乙] 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学①！”蒙辞以军中多务.权日:“孤岂欲卿治经为博士②邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。"蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰:“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日,即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
【注】①当涂：当权。 ②博士:古时专掌经学教授的学官。
8.解释下列句子中加点的字。（4分）
①录毕,走送之，不敢稍逾约 走： ②尝趋百里外从乡之先达执经叩问 尝:
③蒙乃始就学 乃： ④及鲁肃过寻阳 及：
9.将下列文言语句翻译成现代汉语，(4分）
①以是人多以书假余.（2分）②蒙辞以军中多务（2分）
10.甲文是通过 和 两件事来反映宋濂求学经历的，乙文则是通过 从侧面反映了吕蒙的学习效果。（3分）
11.细读甲乙两文，谈谈宋濂、吕蒙两人的成功对你有什么启发？（4分）
十四。06青海(课改区） ［甲］余幼时即嗜学。故余虽愚,卒获有所闻。
［乙]王羲之常慕张芝，临池学书，池水尽黑,此为其故迹，其信然耶？方羲之之不可强以仕，而尝极东方①，出沧海②,以娱其意于山水之间，岂有徜徉③肆恣④，而又尝自休于此耶？羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力⑤自致者,非天成也。然后世未有能及者岂其学不如彼耶则学固岂可以少哉 况欲深造道德者耶？
[注］ ①东方：东方（的名胜）。②沧海:这里指东海。③徜徉：闲游,安闲自在地步行。④肆恣：也作“恣肆”，意思是放纵、任情。⑤精力：竭尽全力。
10．下列句子加点词与括号中加点词，意思相同的一项是（ ）
A．每假借于藏书之家—-（狐假虎威）B．又患无硕师名人与游—-（硕果累累）
C．此为其故迹，其信然耶？——(信以为真）D．方羲之之不可强以仕——(强弩之末)
11．用现代汉语写出［甲］文中画横线句子的意思。故余虽愚，卒获有所闻.
13．两段文字都写出了宋濂、王羲之走向成功的过程，请概括出他们取得成功的主要原因。
14．根据下列题目要求，回答问题。
①请写出两个能表现艰难求学或勤学苦练精神的成语典故。
②作为一名当代的中学生，你是如何评价古人这种勤学苦练精神的？
十五。06眉山（实验区）【甲】余幼时即嗜学。盖余之勤且艰若此。
   【乙】程颢与弟颐①讲孔孟绝学②于熙、丰之际③,河洛之士,翕然④而师之。时⑤调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之曰:“吾道⑥南矣。”四年而颢死,时闻之，设位哭寝门，而以书赴告⑦同学者.至是，又见程颐于洛,时盖年四十矣。一日与游酢⑧见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。(选自《杨时列传•程门立雪》) 注：①程颢和他的弟弟程颐，二人并称“二程”，北宋时洛阳人，著名理学家。②绝学：失传了的学说。③熙、丰之际：宋神宗熙宁、元丰年间。④翕然：一致.⑤时：即杨时，人名。⑥道：思想、学说。⑦赴告：报丧，把死讯通知有关系的人。⑧游酢：人名，北宋时文人。
   8．下列句中加点词的解释有错的一项是（ )（2分）
   A．至舍，四支僵劲不能动(支：通“肢”） B．主人日再食(再：两顿）
   C．吾道南矣（南：南方） D．时与游酢侍立不去(去：离开）
   9．下列各句朗读停顿划分不恰当的一句是（ ）（2分)
  A．尝趋百里外 / 从乡之先达 / 执经叩问 B．不知口体 / 之奉不若 / 人也
   C．同舍生 / 皆被绮绣 D．而以书 / 赴告同学者
   10．翻译下列文言句子。(2分）
   ①以是人多以书假余，余因得遍观群书。 ②以师礼见颢于颍昌,相得甚欢。个人收集整理，勿做商业用途
11．甲文作者在文段结尾说“盖余之勤且艰若此”，读了文段后，你认为作者求学的艰辛体现在哪些方面?（2分)
12．甲文中的宋濂和乙文中的杨时在求学的过程中，对待老师的态度是相同的，这个相同点是什么？作为现代中学生，请你结合时代和自身体验来评价他们这种师生关系。(2分）
十六.06济宁2 [甲］当余之从师也,盖余之勤且艰若此。
[乙]范仲淹二岁而孤,母贫无依,再适长山朱氏。既长,知其世家，感泣辞母,去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面.往往馕(zhǎn)粥不充,日昃（zè 太阳偏西）始食，遂大通六经之旨,慨然有志于天下.常自诵曰:当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐.
7．解释下面加点的字。(4分）
①晨人持汤沃灌： ②腰白玉之环：
③再适长山朱氏： ④往往馕粥不充：
8．将文中划线的句子译成现代汉语。(4分)
①余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。②或夜昏怠，辄以水沃面。
9．［甲][乙]两文都有写生活条件艰苦的句子，请你各摘录一句。（2分)
［甲]文： [乙］文：
10．[甲]［乙]两文告诉我们怎样的道理？结合自己的生活实际谈谈你的认识。（5分）
十七。06泰安(课改区）
（乙）太宗①朝②，有王著学右军③书，深得其法，侍书翰林④。帝听政之余，留心笔札，数遣内侍持书法问著，著每以为未善，太宗益刻意临学。又以问著，对如初。或询其意,著曰：“书固佳矣，若遽⑤称善，恐帝不复用意。”其后，帝笔法精绝，超越千古，世以为由著之规益也(王辟之《渑之燕谈录》） [注释] ①太宗：宋太宗。②朝:一代君主的统治时期。③右军：指晋代著名书法家王羲之。④翰林:皇帝的文学侍从官。⑤遽（jù）：匆忙.
7、解释加点的词.（4分）①礼愈至 ②媵人持汤沃灌
③腰白玉之环 ④世以为由著之规益也
8、翻译划线的句子。（4分）①寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。
②书固佳矣,若遽称善，恐帝不复用意.
9、宋濂和太宗共同的治学态度是 。甲乙两文在写作方法上各具特色，甲文主要采取 的写法，乙文则采用平铺直叙的写法。（4分）
十八。2006厦门
[乙]欧阳公①四岁而孤②，家贫无资。太夫人③以荻④画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，家无书读。就闾里⑤士人家⑥借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务⑦。自幼所作诗赋文字⑧，下笔已如成人.
注释：①[欧阳公］指欧阳修。②[孤]幼年丧父。③［太夫人]指欧阳修的母亲.④［荻dí］多年生草本植物，与芦苇相似。⑤［闾里］乡里。⑥［士人家］读书人家。⑦[惟读书是务］即“惟务读书”.务，致力，从事.⑧［文字］文章。
15．解释下列句中加点的词：（4分）
①以是人多以书假余 ②无从致书以观
③弗之怠 ④家贫无资
16．阅读文言文，要勤查工具书。下面是《古汉语常用字字典》对“假"字的几种解释，判断哪一种解释最适合“每假借于藏书之家"中的“假"字.（只需填序号）（2分）
假 ①借。 ②宽容. ③如果，假如。 ④非正式的。
17．根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是：(2分）
A．余幼/时即嗜学 B．手指/不可屈伸
C．欧阳/公四岁而孤 D．多诵古人/篇章
18．将下列句子翻译成现代汉语：①录毕，走送之，不敢稍逾约。 ②及其稍长，家无书读。
19．简要回答下面问题：（5分）
（1)平时我们说话、写文章常引用名人事例来印证自己的观点。你认为[甲]段宋濂的事例可以用来印证下面哪一个观点呢?（只需填序号）（2分）
A．崇尚科学、消除愚昧，社会才能进步.
B．虚心请教、经常复习，有助于巩固知识。
C．诚实守信、刻苦学习是成才的重要条件。
（2）你怎样看待“欧阳修母亲画荻教子”这种做法?请结合［乙］段内容谈谈。（3分)
十九。连云港市2004
8．解释下列句子中加点的词语（2分）
① 又患无硕师名人与游 患： ② 媵人持汤沃灌 汤：
③ 腰白玉之环 腰: ④ 右备容臭 容臭：
9．下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是（2分） 【 】
A． 手自笔录，计日以还 B． 色愈恭，礼愈至
而乡邻之生日蹙 后狼止而前狼又至
C． 同舍生皆被绮绣 D． 不知口体之奉不若人也
将军身被坚执锐 奉命于危难之间
10．与“以中有足乐者”一句中 “以" 的意义和用法相同的一项是 (2分） 【 】
A．以衾拥覆 B．不以物喜，不以己悲
C．我以日始出时去人近 D．故为之说,以俟夫观人风者得焉
11．翻译下面句子。（3分）① 录毕,走送之，不敢稍逾约。
② 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
12．简述选文是从哪几方面来写作者成年以后求学艰难的.（3分)
答：⑴ ⑵ ⑶
二十2007年大连市
6．解释文中加点的词（2分)（1）家贫,无从致书以观     致：（2）录毕,走送之        之：
7．写出下列加点词的意思。（3分）
（1）手自笔录，计日以还.（《送东阳马生序》）       计：
（2)然志犹未已，君谓计将安出？（《隆中对》）      计:
(3)号令召三老、豪杰与皆来会计事。（《陈涉世家》）计:
8．作者在学习上遇到的矛盾是什么？ 他是如何解决的? （2分）
二十一2007年内蒙古赤峰市
   乙：范仲淹二岁而孤,家贫无依.少有大志，每以天下为己任，发奋苦读，或夜昏怠(1），辄以水沃面(2)；食不给，啖粥而读.既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励,食不重肉(3),妻子衣食仅自足而已.常自诵曰“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也.”
   【注释】(1）昏怠：昏沉困倦2）辄：就。沃：浇。这里是“洗"的意思。（3）食不重肉：不多吃肉。
   22、解释加点的词。(4分)
   （1）余幼时即嗜学（ )（2）录毕,走送之（ )
   （3)益慕圣贤之道（ ）（4)妻子衣食仅自足而已（ )
   23、下边加点词用法或意思完全相同的一组是（ ）（3分)
   A、以是人多以书假余   扶苏以数谏故，上使外将兵
   B、手自笔录,计日以还 重岩叠嶂，隐天蔽日
   C、从乡之先达执经叩问 肉食者谋之
   24、翻译句子（6分）（1）故余虽愚,卒获有所闻。
    （2)士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
     25、甲、乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点?（2分)
   26、甲段中写人物读书刻苦的语句是：（2分)
   27、甲文中“人多以书假余"的原因是:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
   乙文中范仲淹“被谗受贬”的原因是：＿＿＿＿＿＿＿（都用文中的句子回答）（4分)
二十二2007年福建省宁德市（四)阅读文言文,完成18—22题。（17分）
［乙］ 溥幼嗜学,所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞,如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”
18、解释下列句中加点的词语。（4分）
（1)弗之怠( ） （2)负箧曳屣（ ）
(3）四支僵劲不能动（ ） （4)溥幼嗜学（ ）
19、用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）
（1）录毕，走送之,不敢稍逾约。（2）如是者六七始已.
20、用“/"标出下面句子的朗读节奏。(2分）余 因 得 遍 观 群 书
21、比较[甲］ [乙］两文，具体说说文中主人公在学习上的共同点。(4分）
22、读了［甲］ [乙］两文后，你有什么收获.（3分）
二十三鄂州市2007
｛乙｝匡衡①勤学而无烛；邻舍有烛而不逮②，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓③文不识④,家富多书，衡乃与其佣作⑤而不求偿.主人怪问衡，衡曰:“愿得主人书遍读之."主人感叹，资⑥给以书，遂成大学⑦。
｛注释｝①匡衡:汉朝人。②不逮：指隔壁烛光透不过来。逮，及、到。③大姓:大户人家。④文不识：人名,姓文名不识。⑤佣作：做工辛勤劳作.⑥资：借。⑦大学：大学问家。
20、解释下面加点的字。（2分)
①每假借于藏书之家　　　　　　　②礼愈至　　　　
③衡乃与其佣作而不求偿　　　　　④主人怪问衡
21、下列加点的字意义和用法相同的一项是（　　　）（2分）
A门人弟子填其室　　　　　　　B　　弗之怠
或遇其叱咄　　　　　　　　　　　从乡之先达执经叩问

C邻舍有烛而不逮　　　　　　　D　　衡乃穿壁引其光
以书映光而读之　　　　　　　　　衡乃与其佣作而不求偿
22、用现代汉语翻译下列句子（4分）①余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

① 主人感叹，资给以书,遂成大学。
23、甲、乙两个文段分别写了哪些事例(故事）?（3分）甲文乙文
24、甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功。请从取得成功的原因的角度谈谈你从中得到了怎样的启示。（3分）
二十四2007年临沂市
乙时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元之际，河、洛之士翕然师之。时调官不赴,以师礼见颢于颍昌，相得甚欢.其归也，颢目送之，曰：“吾道南矣。"四年而颢死，时闻之,设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐,时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣
1．解释下面语句中加点字的意义（2分)
1无从致书以观2从乡之先达执经叩问3而以书赴告同学者。4颐既觉
2．翻译下面的文言语句(2分)
（1）录毕，走送之，不敢稍逾约（2）以师礼见颢于颖昌，相得甚欢。
3．甲乙两文有写作内容和表达感情上有什么相同之处？（4分)
内容：感情：
4．甲乙两都 写了天气的寒冷，其写作目的是否相同为什么？(4分）
二十五2008湖北省咸宁市
22、解释下列句子中加点的词。（2分）
①录毕，走送之（ ） ②俟其欣悦，则又请焉 （ ）
③媵人持汤沃灌（ ） ④左佩刀,右备容臭（ ）
23、下列加点的词意思完全相同一项是【 】 （2分）
A、既加冠 宋既成列
B、益慕圣贤之道 杀数人，胡虏益解
C、足肤皲裂而不知 久而乃和
D、卒获有所闻 士卒不尽饮
24、翻译下面句子。（2分）①门人弟子填其室，未尝稍降辞色
②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
25、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由(各用四个字概括）。（3)
① ② ③
26、本文与《黄生借书说》虽然着眼点不同,但两文某些观点仍有其共同之处，请概述。（3
二十六2008年南京艺术学院附属高中招生（10分）
［乙]人之为学,不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成。久处一方，则习染而不自觉.不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问,以求其是非之所在，庶几⑤可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑,必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。"夫以孔子之圣，犹须好学,今人可不勉⑥乎？ ［注解］①［孤陋]片面、浅陋.②[资］盘缠.③[审］详细。④［庶几］差不多。⑤[子羔、原宪］孔子的弟子。⑥ [勉］勤勉,努力。
8、以下4组语句中加点的词意思相同的一组是（ ）（2分）
A．既加冠 若既不出户 B．故余虽愚 虽有子羔、原宪之贤
C．俯身倾耳以请 夫以孔子之圣， D．益慕圣贤之道 曾益其所不能
9、解释下列加点的词。(4分）A．或遇其叱咄 B．不幸而在穷僻之域
C．又患无硕师名人与游 D．若既不出户
10、将文中画线的句子翻译成现代汉语。（从以下两题中任选一题）（2分）
(1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问(2）人之为学,不日进则日退.
11、甲乙两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理，其共同之处有哪些？不同之处有哪些？ （2分）
二十七2008年泉港区
5、下列各组中加点字意思相同的一组是。( ） (2分）
A、无从致书以观 言行一致 B、益慕圣贤之道 益多弊少
C、又患无硕师名人与游 患得患失 D、未尝稍降辞色 婉言辞谢
6、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。（ ）
（2分)例句：“以是人多以书假余。”
A、醒能述以文者，太守也. B、及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。
C、宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹,以为妙绝.D、不以物喜，不以己悲.
7、翻译下面的句子。(6分)
①尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
8、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“ ”与“ "之间的矛盾决定的。（摘录原文回答）（2分）
9、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难请你用简洁的语言概括。（4分）
二十八2008年安徽省14。解释下列加点词在文中的意思。（3分）
（1）余幼时即嗜学 （2）录毕,走送之 (3）媵人持汤沃灌
15。翻译下面的句子.（4分)（1）以是人多以书假余。 （2）盖余之勤且艰若此。
16.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？（2分)
17.作者从哪三个方面写了自己学习的经历？(3分）
18。读了上文，你得到了哪些启示？（答出两点即可）（3分）
二十九2008年泉州市
5．下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（ )(2分）
A．足肤皲裂而不知 B．执策而临