送东阳马生序解词和翻译.doc

个人收集整理 勿做商业用途复习送东阳马生序一 解词。1.生. 2。余3.幼时4.嗜5。无从致书以看。 6。每假借于藏书之家，手自笔录 7.弗之怠8。走9。逾约10。以是11.既加冠12。患。 13.硕师14.游15.尝 16.趋17。从乡之先达执经叩问 18.德隆望尊19。门人弟子填其室 20.稍降辞色21.援疑质理22。俯身倾耳以请 23.或24.叱咄25色愈恭26.至27。复28。俟29。卒30.负箧曳屣31。穷冬32.皲裂33.舍 34.支35。媵人36。汤37.沃灌38.衾39乃 40日再食（s)41寓逆旅42被绮绣43朱缨44腰45容臭臭 46烨（y）然47缊袍敝衣48略无慕艳意略无 慕艳 49以中有足乐者,不知口体之奉不若人也二 翻译。1. 余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。2. 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸,弗之怠。3. 录毕，走送之，不敢稍逾约。4. 以是人多以书假余,余因得遍观群书。5. 既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。6. 先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。7. 余立侍左右，援疑质理,俯身倾耳以请;8. 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;9. 俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。10. 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风,大雪深数尺，足肤皲裂而不知11. 。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。12. 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。13. 同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环,左佩刀，右备容臭，烨然若神人；14. 余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意.15. 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。通假字；1. 四支僵劲 支 肢 2。被（pi）绮绣 被 披词类活用:1.腰白玉之环 腰 名词 作动词 挂在腰间 2。手自笔录 笔 用笔 名做状古今异义: 1.走送之 古 跑 今 走2。持汤 古 热水 今 汤汁3。尝趋百里 趋 古 快步走 今 趋势 4。卒获有所闻 卒 古 最终 士兵 今 死5. 以书假余 假 古 借 今 真的反义词一词多义1、以：(1）连词：相当于“而，译为而，来（计日以还；俯身倾耳以请;无从致书以观） （ 2)介词：把,用 (以衾拥覆；生以乡人子谒余；以书假余；撰长书以为贽) （3)因为（以中有足乐者） 2。之： （1）结构助词:的 （每假借于藏书之家） (2）代词 （走送之) （3）用在主谓之间取消句子独立性(当余之从师也） （4）无实义 （无鲜肥滋味之享） 3。患： （1）担忧，忧虑,动词 (又患无硕师名人与游) （2）忧患，名词(无冻馁之患矣) 4。故：（1)所以,连词（故余虽愚） （2）特意，故意，副词（余故道为学之难以告之） 5。道：（1）学说，名词（益慕圣贤之道) （2）说,动词（余故道为学之难以告之） 6.至：（1）周到，形容词（色愈恭,礼愈至) （2）到，动词(至舍，四支僵劲不能动） 7.质: (1)询问，动词（援疑质理） (2）本质，资质，名词(非天质之卑) 8。色： （1)脸色（未尝稍降辞色) （2）表情（或遇其叱咄,色愈恭） （3）颜色（课外） 9.而: （1）表转折:但，却（足肤皲裂而不知) （2）表承接：（久而乃和） 10。卒 （1）同“猝”。仓促,急速 （行西逾陇卒）（2)突然 （则亡以应卒) （3)死 (4）完毕 （5）终于 11。或 (1）有时（或遇其叱咄） （2）有的人（或以钱币乞之) 12.慕 仰慕(益慕圣贤之道) 羡慕（略无慕艳意)三默写（1)最能表现作者幼年时抄书之苦的句子是。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸（2)作者趋百里之外求学的原因是什么？既加冠，益慕圣贤之道.又患无硕师名人与游 （3）为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意： 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也（4）揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：余幼时即嗜学 四.内容理解主题思想:作者写这篇文章的目的是为了鼓励马生勤奋学习。文章结构：第1段记述自己青少年时期求学的经历，一共有两层。第一层写少年时代读书的刻苦勤奋。这一层是写读书刻苦。第二层讲的是求师艰难。第2段主要写求学的艰苦情况。（1)衣食条件：“日有廪稍之供”“岁有裘葛之遗“日再食，无鲜肥滋味之享”“缊袍敝衣处其间”(2）读书环境:“坐大厦之下而诵诗书”“行深山巨谷中”（3）教学条件:“未有问而不告，求而不得“未尝稍降辞色“或遇其叱咄”(4）读书条件:“凡所宜有之书皆集与此“假借于藏书之家，手自笔录”写作技巧：1。夹叙夹议。2.善于运用对比手法。补充：1.请写出关于苦读、勤学的名言诗句及事例各两则.名言诗句：莫等闲，白了少年头,空悲切.业精于勤荒于嬉.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。闻鸡起舞(东晋、祖逖）悬梁刺股（孙敬、苏秦）囊萤映雪、凿壁偷光东周时代,苏秦读书欲睡锥刺骨。西汉，孙敬昼夜苦读，以绳系头悬屋梁。西汉，匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。晋朝，车胤（yn)囊萤读书.晋，孙康家贫，映雪读书。韦编三绝,孔子晚年读书刻苦的故事。画荻教子，欧阳修的学习故事2.作者写富家子弟衣饰华美,写自己缊袍敝衣，用了什么手法？有何作用?对比，反衬自得其乐.说明精神上的富足，能战胜物质上的贫困。3。与作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？说说现代中学生有怎样的苦乐观?吃穿无忧，国家、学校、家长、老师的全力支持，设备先进，资源广泛，信息灵通等。 珍惜时间，虚心善学,苦中作乐,以苦为乐。2004-2011年送东阳马生序中考试卷大汇编一资阳市2004 26解释下列句加点的词语。（1分） 录毕,走送之 走（ ） 腰白玉之环 腰( ) 27选文采取对比的句式阐明道理。如文中将同舍生的豪华穿戴同我的 作对比,将今日大学生优越的条件同我的 对比，说明的道理。（2分） 28将下边这个句子译成现代汉语。(4分） 其业有不精，德有不成者,非天质之卑，则心不若余之专耳。二2004太原市甲既加冠，故余虽愚，卒获有所闻。乙宋濂尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问宋濂昨饮酒否？坐客为谁？馔何物？濂具以实对。笑曰:“诚然,卿不朕欺.间问群臣臧否，濂惟举其善者。帝问其故，对曰:“善者与臣友，臣知之；其不善者,不能知也。” （选自明史）注 帝：指明太祖朱元璋. 朕(）：皇帝自称.12、宋濂是明初著名的文学家。甲文写宋濂 的故事;乙文写宋濂 的故事。（2分）13、解释下面加点词在句中的意思。（4分）（1）又患无硕师名人与游 患： (2)色愈恭，礼愈至 至： (3）濂具以实对 具： (4)间问群臣臧否 臧否: 14、用现代汉语说说下面句子的意思,加点词语必须准确译出.（4分)（1）俟其欣悦，则又请焉。 (2)诚然，卿不朕欺。v【帮帮你】请联系隆中对中“时人莫之许也”和送东阳马生序中“弗之怠两句的翻译来做（2)题，相信会对你有所帮助。15、选择一个角度，谈谈你读了甲文或乙文后获得的启示.(3分）三2004佛山市20、解释下列加点的词。(3分)媵人持汤沃灌( ）同舍生皆被绮绣( ）以是人多以书假余（ ）21、用现代汉语翻译下面的句子。(3分）以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。22、找出表现作者幼时守信用的句子。(2分）23、作者将自己求学时的“勤且艰”告诉马生，用意是什么？(2分）四2004甘肃省 甲既加冠，故余虽愚，卒获有所闻。乙羲之常慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪?方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间，岂有徜徉肆恣，而又尝自休于此邪？羲之之书晚乃善，则其所能,盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉！况欲深造道德者邪?12解释下列短语.援疑质理： 临池学书： 晚乃善：13把下面两句话翻译成现代汉语。既加冠，益慕圣贤之道。则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。14宋濂求学与王羲之学书的“吃苦”精神各表现在哪里?（摘文中原句回答)你怎么看这种学习精神？15宋濂对“乡之先达”持怎样的态度？你怎样评价这种师生关系?五05黄冈（课)9你知道下列加点词的含义吗？请解释。（4分）俟其欣悦 （ ） 媵人持汤沃灌 （ ）同舍生皆被绮绣 （ ) 腰白玉之环 （ ）10你理解下列文言语句的意思吗？请翻译.(2分)家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。11作者从哪三个方面来表现自己求学的艰难?（2分）我的概括： 12你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀?（2分)我的感悟： 13你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么?（2分）六05安徽省四、(15分） 17.解释下列加点词在文中的意思。（3分） (1）以是人多以书假余 假: （2）以衾拥覆，久而乃和 以： (3）腰白玉之环 腰： 18。翻译下面的句子 （6分） (1)既加冠,益慕圣、贤之道。 （2故余虽愚，卒获有所闻。 19。文中哪些词句说明作者不辞艰辛、求师勤学的原因?(3分) 20对文中画线句子，联系实际,谈谈你的感受或体会。(3分)七05山西（课) 6解释下列句中加点的词语。（2分） （1）录毕,走送之（ ） （2)腰白玉之环( ) 7下列句中的“表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（ ）(2分) A余幼时即嗜学 B益慕圣贤之道 C无鲜肥滋味之享 D烨然若神人 8用现代汉语写出文中画线句的意思。(2分） 9第段将同舍生的豪华穿戴和作者的 作对比，体现作者 的精神追求。(2分) 10宋濂无书读，天寒抄录;求师难,恭敬询问;生活苦，以学为乐。这种求学精神对你有什么启示?请结合实际,谈谈认识.(2分)八05烟台7、解释下列句中加点词的意思。(2分) （1)录毕，走送之（ ) (2）俟其欣悦( ） （3）寓逆旅主人 （ ） (4)皆被绮绣( ) 8、下列各组句子中加点虚词的意义、用法相同的一项是（ ) (2分） A每假借于藏书之家 战于长勺 B当余之从师也 予独爱莲之出淤泥而不染 C足肤皲裂而不知 气可以养而致 D以衾拥覆 虽乘奔御风不以疾也 9、翻译下面的句子.（2分)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。10、选段写了作者幼时求学的艰难和成年后求师的艰难这两方面的内容,其中”求师的艰难表现在哪三个方面? （3分)11、选文主要使用了哪些表达方式，这样写有什么好处?(3分)九05盐城 甲余幼时即嗜学。盖余之勤且艰若此。 （乙）任末年十四，负笈从师,不惧险阻.每言：人若不学，则何以成？或依林木之下，编茅为庵,削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读,暗则缚麻蒿自照。观书有会意处,题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。 注）任末：人名。笈：书箱。或：有时。庵：茅草小屋。荆：这里指荆的枝条。麻蒿：一种植物，点燃后可照明。悦：敬佩。易：交换。10请用“”为下面两个句子标明朗读停顿.（2分） (1)手 指 不 可 屈 伸 (2）夫 人 好 学11解释下列句中加点的词语。(4分) (1)媵人持汤沃灌 汤： (2）以衾拥覆 衾： (3)负笈从师 负： (4）编茅为庵 为： 12翻译下列两个句子。（4分)(1)录毕，走送之。 (2）人若不学,则何以成? 13甲乙两段文字在内容上有哪些共同点?（3分）十05湛江市19解释下列语句中加点词的意义。（4分） (1）无从致书以观 致：_ (2） 走送之 走:_ （3)援疑质理 质：_ （4) 俟其欣悦 俟：_20下列各组语句中加点的词的意义和用法,相同的一组是( ）(2分) A每假借于藏书之家 公与之乘，战于长勺 B以是人多以书假余 先帝不以臣卑鄙 C或遇其叱咄 其真无马邪?其真不知马也D益慕圣贤之道 孔子曰：“何陋之有？”21请将“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”一句翻译为现代汉语。(4分）22选段分别从哪两方面叙写了作者的求学之难? (2分)十一。06宁波17、解释下列句子中加点的词。(4分） （1)弗之怠 (2）走送之 (3）未尝稍降辞色 （4）俟其欣悦18、对下列句子中加点的“之”理解错误的一项是（ ）。（2分） A、每假借于藏书之家(的) B、弗之怠（指代抄书） C、走送之（指代藏书之家） D、益慕圣贤之道（的)19、用现代汉语写出下列句子的意思。（4分） (1)以是人多以书假余。（2）故余虽愚，卒获有所闻.20、读了这段文字，你觉得宋濂有哪些品质值得学习？（2分）十二06新疆解释下列句中加点词语的意思.（4分)A.余幼时即嗜学(）B。腰白玉之环(）C。俟其欣悦，则又请焉（）D.媵人持汤沃灌（）翻译下列句子。（4分）既加冠，益慕圣贤之道。故余虽愚，卒获有所闻.宋濂之所以成功，除了他“嗜学”、“遍观群书、“执经叩问”等因素外，更重要的原因是什么？（2分)9、人们为什么“多以书假余”? （2分）10、从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：（1）(2） (3） （3分）十三。2006宿迁 甲余幼时即嗜学。故余虽愚,卒获有所闻。 乙 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务.权日:“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰:“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日,即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。 【注】当涂：当权。 博士:古时专掌经学教授的学官。8.解释下列句子中加点的字。（4分）录毕,走送之，不敢稍逾约 走： 尝趋百里外从乡之先达执经叩问 尝: 蒙乃始就学 乃： 及鲁肃过寻阳 及： 9.将下列文言语句翻译成现代汉语，(4分）以是人多以书假余.（2分）蒙辞以军中多务（2分）10.甲文是通过 和 两件事来反映宋濂求学经历的，乙文则是通过 从侧面反映了吕蒙的学习效果。（3分）11.细读甲乙两文，谈谈宋濂、吕蒙两人的成功对你有什么启发？（4分）十四。06青海(课改区） 甲余幼时即嗜学。故余虽愚,卒获有所闻。 乙王羲之常慕张芝，临池学书，池水尽黑,此为其故迹，其信然耶？方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海,以娱其意于山水之间，岂有徜徉肆恣，而又尝自休于此耶？羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者,非天成也。然后世未有能及者岂其学不如彼耶则学固岂可以少哉 况欲深造道德者耶？注 东方：东方（的名胜）。沧海:这里指东海。徜徉：闲游,安闲自在地步行。肆恣：也作“恣肆”，意思是放纵、任情。精力：竭尽全力。10下列句子加点词与括号中加点词，意思相同的一项是（ ）A每假借于藏书之家-（狐假虎威）B又患无硕师名人与游-（硕果累累）C此为其故迹，其信然耶？(信以为真）D方羲之之不可强以仕(强弩之末)11用现代汉语写出甲文中画横线句子的意思。故余虽愚，卒获有所闻.13两段文字都写出了宋濂、王羲之走向成功的过程，请概括出他们取得成功的主要原因。14根据下列题目要求，回答问题。请写出两个能表现艰难求学或勤学苦练精神的成语典故。作为一名当代的中学生，你是如何评价古人这种勤学苦练精神的？十五。06眉山（实验区）【甲】余幼时即嗜学。盖余之勤且艰若此。 【乙】程颢与弟颐讲孔孟绝学于熙、丰之际,河洛之士,翕然而师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之曰:“吾道南矣。”四年而颢死,时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者.至是，又见程颐于洛,时盖年四十矣。一日与游酢见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。(选自杨时列传程门立雪) 注：程颢和他的弟弟程颐，二人并称“二程”，北宋时洛阳人，著名理学家。绝学：失传了的学说。熙、丰之际：宋神宗熙宁、元丰年间。翕然：一致.时：即杨时，人名。道：思想、学说。赴告：报丧，把死讯通知有关系的人。游酢：人名，北宋时文人。 8下列句中加点词的解释有错的一项是（)（2分） A至舍，四支僵劲不能动(支：通“肢”）B主人日再食(再：两顿） C吾道南矣（南：南方）D时与游酢侍立不去(去：离开） 9下列各句朗读停顿划分不恰当的一句是（）（2分) A尝趋百里外 / 从乡之先达 / 执经叩问B不知口体 / 之奉不若 / 人也 C同舍生 / 皆被绮绣D而以书 / 赴告同学者 10翻译下列文言句子。(2分） 以是人多以书假余，余因得遍观群书。 以师礼见颢于颍昌,相得甚欢。个人收集整理，勿做商业用途11甲文作者在文段结尾说“盖余之勤且艰若此”，读了文段后，你认为作者求学的艰辛体现在哪些方面?（2分) 12甲文中的宋濂和乙文中的杨时在求学的过程中，对待老师的态度是相同的，这个相同点是什么？作为现代中学生，请你结合时代和自身体验来评价他们这种师生关系。(2分） 十六.06济宁2 甲当余之从师也,盖余之勤且艰若此。乙范仲淹二岁而孤,母贫无依,再适长山朱氏。既长,知其世家，感泣辞母,去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面.往往馕(zhn)粥不充,日昃（z 太阳偏西）始食，遂大通六经之旨,慨然有志于天下.常自诵曰:当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐. 7解释下面加点的字。(4分） 晨人持汤沃灌： 腰白玉之环： 再适长山朱氏： 往往馕粥不充： 8将文中划线的句子译成现代汉语。(4分) 余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。或夜昏怠，辄以水沃面。9甲乙两文都有写生活条件艰苦的句子，请你各摘录一句。（2分) 甲文： 乙文：10甲乙两文告诉我们怎样的道理？结合自己的生活实际谈谈你的认识。（5分）十七。06泰安(课改区）（乙）太宗朝，有王著学右军书，深得其法，侍书翰林。帝听政之余，留心笔札，数遣内侍持书法问著，著每以为未善，太宗益刻意临学。又以问著，对如初。或询其意,著曰：“书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意。”其后，帝笔法精绝，超越千古，世以为由著之规益也(王辟之渑之燕谈录） 注释 太宗：宋太宗。朝:一代君主的统治时期。右军：指晋代著名书法家王羲之。翰林:皇帝的文学侍从官。遽（j）：匆忙.7、解释加点的词.（4分）礼愈至 媵人持汤沃灌 腰白玉之环 世以为由著之规益也 8、翻译划线的句子。（4分）寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。书固佳矣,若遽称善，恐帝不复用意.9、宋濂和太宗共同的治学态度是 。甲乙两文在写作方法上各具特色，甲文主要采取 的写法，乙文则采用平铺直叙的写法。（4分）十八。2006厦门 乙欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，家无书读。就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人.注释：欧阳公指欧阳修。孤幼年丧父。太夫人指欧阳修的母亲.荻d多年生草本植物，与芦苇相似。闾里乡里。士人家读书人家。惟读书是务即“惟务读书”.务，致力，从事.文字文章。 15解释下列句中加点的词：（4分）以是人多以书假余 无从致书以观 弗之怠 家贫无资 16阅读文言文，要勤查工具书。下面是古汉语常用字字典对“假字的几种解释，判断哪一种解释最适合“每假借于藏书之家中的“假字.（只需填序号）（2分） 假 借。 宽容. 如果，假如。 非正式的。17根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是：(2分）A余幼/时即嗜学 B手指/不可屈伸 C欧阳/公四岁而孤 D多诵古人/篇章 18将下列句子翻译成现代汉语：录毕，走送之，不敢稍逾约。 及其稍长，家无书读。19简要回答下面问题：（5分）（1)平时我们说话、写文章常引用名人事例来印证自己的观点。你认为甲段宋濂的事例可以用来印证下面哪一个观点呢?（只需填序号）（2分）A崇尚科学、消除愚昧，社会才能进步.B虚心请教、经常复习，有助于巩固知识。C诚实守信、刻苦学习是成才的重要条件。（2）你怎样看待“欧阳修母亲画荻教子”这种做法?请结合乙段内容谈谈。（3分)十九。连云港市20048解释下列句子中加点的词语（2分） 又患无硕师名人与游 患： 媵人持汤沃灌 汤： 腰白玉之环 腰: 右备容臭 容臭： 9下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是（2分） 【 】 A 手自笔录，计日以还 B 色愈恭，礼愈至 而乡邻之生日蹙 后狼止而前狼又至 C 同舍生皆被绮绣 D 不知口体之奉不若人也将军身被坚执锐 奉命于危难之间10与“以中有足乐者”一句中 “以 的意义和用法相同的一项是 (2分） 【 】 A以衾拥覆 B不以物喜，不以己悲C我以日始出时去人近 D故为之说,以俟夫观人风者得焉11翻译下面句子。（3分） 录毕,走送之，不敢稍逾约。 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。12简述选文是从哪几方面来写作者成年以后求学艰难的.（3分)答： 二十2007年大连市6解释文中加点的词（2分)（1）家贫,无从致书以观 致：（2）录毕,走送之 之：7写出下列加点词的意思。（3分）（1）手自笔录，计日以还.（送东阳马生序） 计：（2)然志犹未已，君谓计将安出？（隆中对） 计:(3)号令召三老、豪杰与皆来会计事。（陈涉世家）计:8作者在学习上遇到的矛盾是什么？ 他是如何解决的? （2分）二十一2007年内蒙古赤峰市 乙：范仲淹二岁而孤,家贫无依.少有大志，每以天下为己任，发奋苦读，或夜昏怠(1），辄以水沃面(2)；食不给，啖粥而读.既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励,食不重肉(3),妻子衣食仅自足而已.常自诵曰“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也.” 【注释】(1）昏怠：昏沉困倦。（2）辄：就。沃：浇。这里是“洗的意思。（3）食不重肉：不多吃肉。 22、解释加点的词。(4分) （1）余幼时即嗜学（ )（2）录毕,走送之（ ) （3)益慕圣贤之道（ ）（4)妻子衣食仅自足而已（ ) 23、下边加点词用法或意思完全相同的一组是（ ）（3分) A、以是人多以书假余 扶苏以数谏故，上使外将兵 B、手自笔录,计日以还 重岩叠嶂，隐天蔽日 C、从乡之先达执经叩问 肉食者谋之 24、翻译句子（6分）（1）故余虽愚,卒获有所闻。 （2)士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 25、甲、乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点?（2分) 26、甲段中写人物读书刻苦的语句是：（2分) 27、甲文中“人多以书假余的原因是: 乙文中范仲淹“被谗受贬”的原因是：（都用文中的句子回答）（4分)二十二2007年福建省宁德市（四)阅读文言文,完成1822题。（17分） 乙 溥幼嗜学,所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞,如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”18、解释下列句中加点的词语。（4分）（1)弗之怠( ） （2)负箧曳屣（ ）(3）四支僵劲不能动（ ） （4)溥幼嗜学（ ）19、用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）（1）录毕，走送之,不敢稍逾约。（2）如是者六七始已.20、用“/标出下面句子的朗读节奏。(2分）余 因 得 遍 观 群 书21、比较甲 乙两文，具体说说文中主人公在学习上的共同点。(4分）22、读了甲 乙两文后，你有什么收获.（3分）二十三鄂州市2007乙匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识,家富多书，衡乃与其佣作而不求偿.主人怪问衡，衡曰:“愿得主人书遍读之.主人感叹，资给以书，遂成大学。注释匡衡:汉朝人。不逮：指隔壁烛光透不过来。逮，及、到。大姓:大户人家。文不识：人名,姓文名不识。佣作：做工辛勤劳作.资：借。大学：大学问家。20、解释下面加点的字。（2分)每假借于藏书之家礼愈至衡乃与其佣作而不求偿主人怪问衡21、下列加点的字意义和用法相同的一项是（）（2分）A门人弟子填其室B弗之怠或遇其叱咄从乡之先达执经叩问C邻舍有烛而不逮D衡乃穿壁引其光以书映光而读之衡乃与其佣作而不求偿22、用现代汉语翻译下列句子（4分）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 主人感叹，资给以书,遂成大学。23、甲、乙两个文段分别写了哪些事例(故事）?（3分）甲文乙文24、甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功。请从取得成功的原因的角度谈谈你从中得到了怎样的启示。（3分）二十四2007年临沂市乙时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元之际，河、洛之士翕然师之。时调官不赴,以师礼见颢于颍昌，相得甚欢.其归也，颢目送之，曰：“吾道南矣。四年而颢死，时闻之,设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐,时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣1解释下面语句中加点字的意义（2分)1无从致书以观2从乡之先达执经叩问3而以书赴告同学者。4颐既觉2翻译下面的文言语句(2分)（1）录毕，走送之，不敢稍逾约（2）以师礼见颢于颖昌，相得甚欢。3甲乙两文有写作内容和表达感情上有什么相同之处？（4分)内容：感情：4甲乙两都 写了天气的寒冷，其写作目的是否相同？为什么？(4分）二十五2008湖北省咸宁市22、解释下列句子中加点的词。（2分）录毕，走送之（ ） 俟其欣悦，则又请焉 （ ） 媵人持汤沃灌（ ） 左佩刀,右备容臭（ ）23、下列加点的词意思完全相同一项是【 】 （2分）A、既加冠 宋既成列B、益慕圣贤之道 杀数人，胡虏益解 C、足肤皲裂而不知 久而乃和D、卒获有所闻 士卒不尽饮24、翻译下面句子。（2分）门人弟子填其室，未尝稍降辞色以中有足乐者，不知口体之奉不若人也25、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由(各用四个字概括）。（3) 26、本文与黄生借书说虽然着眼点不同,但两文某些观点仍有其共同之处，请概述。（3二十六2008年南京艺术学院附属高中招生（10分） 乙人之为学,不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉.不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问,以求其是非之所在，庶几可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑,必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。夫以孔子之圣，犹须好学,今人可不勉乎？注解孤陋片面、浅陋.资盘缠.审详细。庶几差不多。子羔、原宪孔子的弟子。 勉勤勉,努力。8、以下4组语句中加点的词意思相同的一组是（ ）（2分）A既加冠 若既不出户 B故余虽愚 虽有子羔、原宪之贤C俯身倾耳以请 夫以孔子之圣， D益慕圣贤之道 曾益其所不能9、解释下列加点的词。(4分）A或遇其叱咄 B不幸而在穷僻之域 C又患无硕师名人与游 D若既不出户10、将文中画线的句子翻译成现代汉语。（从以下两题中任选一题）（2分）(1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问(2）人之为学,不日进则日退.11、甲乙两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理，其共同之处有哪些？不同之处有哪些？ （2分）二十七2008年泉港区5、下列各组中加点字意思相同的一组是。( ） (2分）A、无从致书以观 言行一致 B、益慕圣贤之道 益多弊少C、又患无硕师名人与游 患得患失 D、未尝稍降辞色 婉言辞谢6、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。（ ）（2分)例句：“以是人多以书假余。”A、醒能述以文者，太守也. B、及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。C、宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹,以为妙绝.D、不以物喜，不以己悲.7、翻译下面的句子。(6分)尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。8、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“ ”与“ 之间的矛盾决定的。（摘录原文回答）（2分）9、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难,请你用简洁的语言概括。（4分）二十八2008年安徽省14。解释下列加点词在文中的意思。（3分）（1）余幼时即嗜学 （2）录毕,走送之 (3）媵人持汤沃灌15。翻译下面的句子.（4分)（1）以是人多以书假余。 （2）盖余之勤且艰若此。16.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？（2分)17.作者从哪三个方面写了自己学习的经历？(3分）18。读了上文，你得到了哪些启示？（答出两点即可）（3分）二十九2008年泉州市5下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（ )(2分）A足肤皲裂而不知 B执策而临