1、第4单元 图形的变化
单元教学分析：
本单元教科书编写的特点主要体现在以下几个方面：
1、学习目标定位在“积累经验”，发展初步的空间观念。本单元就是根据《标准(2011年版）》新增加的内容，主要通过组织学生动手操作，让学生在活动中积累认识图形的经验，沟通图形和图形之间内在联系,结合操作活动,使学生感知平移、旋转、轴对称现象，为三年级进一步学习相关知识打下基础.
2、通过组织大量的动手操作活动，激发学生的学习兴趣。只有在“做数学”的过程中才能积累数学活动经验，为此教科书安排了很多有趣的操作活动。从所选的素材来看，剪纸、画画、做风车、玩华容道游戏、做竹蜻蜓、
2、做陀螺、移动小汽车等,都是学生们非常喜欢的。通过这些活动，能激发学生参与学习的兴趣,使学生在“玩中学”“玩中悟"。
单元教学目标：
1、结合动手操作活动初步感知平移、旋转、轴对称现象，积累活动经验。
2、通过操作活动，进一步发展初步的空间观念和动手操作能力.
3、通过操作活动对图形的认识产生兴趣，初步感受数学的美。
单元重、难点：
重点：认识对称图形，初步感知平移和旋转现象.
难点：体会对称图形的特征。
主要教学手段和方法： （情境教学法 、多媒体辅助教学等)
清水中心小学备课模板
课题
折一折,做一做
科目
课时
3、第一课时
授课者
一、教学目标（知识，技能，情感态度）
1、让学生观察、欣赏民间艺术的剪纸作品，以及服饰、工艺品与建筑等图案,感知显示世界中普遍存在的对称现象。
2、通过“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“画一画”和图形分类等操作活动，使学生体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形.
二、教学重点、难点
重点:认识对称现象。
难点：体会对称图形的特征。
三、教学准备
绘画颜料，白纸，剪刀等。
四、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
情景
导入
（5分钟 ）
一、揭示课题
1、教师动手操作，学生认真观察。
（1)教师取一张白纸、对
4、折。
（2）在白纸的一边画上一个图案.（如图1)
在图案中，添加彩色(或其他比较明显的颜色）颜色。
（3）把白纸沿原来的折痕对折，并用力按一按，使这个图案印到白纸的另一边上。(如图2)
整个过程，要让全体学生看得清清楚楚，然后把它贴在黑板上.说说这图案有什么特点？(沿中线（对称轴）左右两边图形是一样的。）
这是图形，都是“对称图形”（板书：对称图形）
过程
展示
（10分钟）
1、展示民间剪纸艺术.(出示课本上剪纸图）
2、认识对称轴。
(1）告诉学生，刚才对折时出现的折痕，是这幅图的对称轴.对称有什么功能呢？
（2)把图形沿着对称轴对折，
5、发现对称轴左右两边的图形完全重合.
3、猜一猜，剪一剪.（课本27页的下半页部分)
学生动手操作。
（1各人取出一张纸，对折,并画上图案(参照课文).
（2用剪刀剪下图形，再打开.
（3告诉学生，这样的图形是对称图形。
让学生自己试一试。
交流
与
成长
（15分钟）
1、生活中你见过哪些图形是对称的？
让学生互相说一说，在这样交流中,能进一步感受对称图形在生活中有着极其广泛的应用。
2、练一练第1、2、3和4、5题。
课堂
小结
（5分钟）
五、教学评价与反思
清水中心小学备课模板
课题
玩一玩 做一做
6、
科目
数学
课时
一课时
授课者
一、教学目标（知识，技能,情感态度)
1、 结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。
2、能够自己动手解决图形或评议或旋转的运动问题.
3、在数学学习活动中，体验获得成功的喜悦。
二、教学重点、难点
重点:初步认识平移、旋转现象。
难点：运用平移、旋转的知识解决生活中的问题。
三、教学准备
圆形、正方形硬纸板、三角形、火柴棍、竹蜻蜓
四、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
情景
导入
（5分钟 ）
小朋友们喜欢玩各种各样的游戏棋,今天老师就带你们去棋类商店看看，知道这是什么棋吗？
过程
展示
7、 （10分钟)
一、认识平移
1、你们听说过游戏“华容道”吗?
2、 想一想,怎样才能让曹操从华容道逃走？
3、能让曹操从华容道逃走吗？你发现了什么？
4、其实生活中还有很多与游戏类似的平移现象，你能说出几种吗?
在小组里讨论,试一试。
学生汇报交流
教学过程
教师活动
学生活动
过程
展示
(10分钟）
二、认识旋转
1、生活中有平移的现象，还有旋转的现象，比如我们喜欢玩的陀螺。现在拿出我们准备好的硬纸板和火柴棍,试着制作陀螺.
2、在制作之前，你想到了什么问题?
3、我们的生活中有没有旋转的现象呢？说一说。
1、小组内讨论研究，班级交流.
2、动手制作陀螺
交流
与
成长
（15分钟）
课堂
小结
（5分钟)
这节课你有哪些收获？
五、教学评价与反思
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