1、《蜀道难》学案
学案： 《蜀道难》学案 李白 浏阳一中 林雪冰学习目标： 1、掌握课文的生字、词。理清诗的结构层次，鉴赏诗的内容，体会诗的寓意。反复诵读，鉴赏诗的意境美和声韵美背诵全诗。2、结合诗歌内容进行诵读要求，品味其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的章法、气象、基调及其世术风格。3、感受诗人的浪漫气质和热爱祖国山河的感情。学习重点：对诗歌的情感把握与理解学习要点：一、写作背景请查阅相关资料了解二、通读全文，思考：1、疏通字词及文意。2、诗歌的情感基调是怎样的？3、诗歌扣准什么的诗眼而展开？ 基本字词梳理 １、给下面加点字注音。 噫吁 ( ) 鱼凫（ ）石栈（ ）
2、 猿猱（ ） 巉岩（ ） 喧豗（ ） 扪参（ ） （ ） 砯崖（ ） 崔嵬（ ） 吮血（ ） 咨嗟（ ）２、解释下面加点词。（１）尔来四万八千岁 （２）上有六龙回日之高标：（３）百步九折萦岩峦：（４）扪参历井仰胁息：（５）连峰去天不盈尺 （６）所守或匪亲：（７）侧身西望长咨嗟：三、自由朗读，注意 ：①把握感情基调，再现诗中的意境②分清语气语调，把握诗的情感；③理清思路，掌握诗的结构；④质疑 四、难点突破 1、“蜀道之难，难于上青天”这句诗有什么含义?它重复出现三次，有什么作用? 2、文章思路3、诗人是怎样来表现蜀道的雄奇险峻的? 五、关于这首诗的
3、表现手法(1)诗人善于把想象、夸张和神话传说融为一体来写景抒情。(2)诗人在描绘奇丽峭拔的山川景物时，融入浪漫主义的激情。(3)诗人对乐府古题有所创新和发展，字数参差错落，句子长短不齐，也突破了旧作一韵到底的程式。 六、研究性学习选题设计 1．太白风采与盛唐气象之间有何联系? 研究方法： (1)查阅相关的书籍，收集有关资料。 (2)整理李白诗词中最能表现其风采的诗句和盛唐历史文化方面的史料。 (3)在上面准备的基础上，分组探究，仔细分析，找出二者之间的联系。 参读书目： (1)《唐诗鉴赏辞典》。 (2)王运熙《李白研究》，作家出版社1962年版。 (3)胥树人《李白和他的诗歌》。 (4)汪静之
4、《李白研究}。 (5)《古代文学家传记》(上)，中华书局出版。 2．《蜀道难》主题思想探源。研究方法： (1)分小组探究，然后综合。 (2)查阅资料，整理不同说法。 (3)小组讨论，确定比较合适的观点。 (4)上网查询，多方求证。 参读书目： (1)《唐诗别裁》。 (2)《唐宋诗醇》，作家出版社1986年版。 (3)《中华活页文选》(成人版)，1998年第24期。 (4)顾炎武《日知录》。 3．我心中的诗仙李白。 研究方法： (1)广泛阅读李白的作品，不仅仅限于诗歌。 (2)查阅李白的传记。 (3)在广泛占有材料的基础上，梳理对李白的独特感悟。 参读书目： (1)《古代文学家传记》(上)，中华书局出版。 (2)汪静之《李白研究》。 (3)《河岳英灵集》。 (4)《唐诗鉴赏辞典》。 (5)胥树人《李白和他的诗歌》。
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