1、完整word)正弦定理练习题 第一章 解三角形 一、选择题。 1。 在△ABC 中,b = 8,c =,S△ABC =,则∠A 等于( ) A。 30 º B. 60º C. 30º 或 150º D. 60º 或120º 2。 在△ABC中,若a = 2b sin A,则∠B为( ) A。 B. C.或 D。或 3。 △ABC中,下述表达式:①sin(A + B)+ sinC;②cos(B + C)+ cosA; ③,其中表示常数的是( ) A. ①和②
2、 B. ①和③ C。 ②和③ D. ①②③ 4。 在△ABC中,“A = B”是“sin A = sin B”的( ) A. 充分不必要条件 B。 必要不充分条件 C. 充要条件 D。 即不充分又不必要条件 5. 已知 a,b,c 是△ABC三边的长,若满足等式(a + b - c)(a + b + c)= ab,则∠C的大小为( ) A。 60º B。 90º C。 120º
3、 D。 150º 6. 若△ABC满足下列条件: ① a = 4,b = 10,ÐA = 30°; ② a = 6,b = 10,ÐA = 30°; ③ a = 6,b = 10,ÐA = 150°; ④ a = 12,b = 10,ÐA = 150°; ⑤ a + b + c = 4,ÐA = 30°,ÐB = 45°. 则△ABC恰有一个的是( ) A。 ①④ B。 ①②③ C. ④⑤ D。 ①②⑤ 7。 △ABC中,若 sin(A + B)sin(A — B)= sin2 C,则△ABC 是(
4、 ) A。 锐角三角形 B. 直角三角形 C. 钝角三角形 D。 等腰三角形 8. △ABC中,若a,b,c成等差数列,则∠B的取值范围是( ) A. B。 C. D. 9. 在△ABC中,若∠C = 60º,则cos A cos B的取值范围是( ) A. B. C. D。 以上都不对 10. △ABC 中,若其面积 S =(a2 + b2 - c2),则∠C =( ) A. B。 C.
5、 D。 二、填空题. 1. 在△ABC 中,如果 sin A : sin B : sin C = 2 : 3 : 4,那么cos C等于 . 2。 若△ABC的三内角ÐA,ÐB,ÐC满足 sin A = 2sinCcos B,则△ABC为 三角形。 3。 若△ABC的三边长分别为4,5,7,则△ABC的面积 = , 内切圆半径 = . 4.若△ABC的三内角A,B,C成等差数列,则cos2 A + cos2 C的最小值为 . 5。 一船以每小时15 km的速度向东航行,船在A处看到一个灯塔B
6、在北偏东处;行驶4 h后,船到达C处,看到这个灯塔在北偏东处。 这时船与灯塔的距离为 km。 6。 在△ABC中,已知 AB = l,∠C = 50°,当∠B = 时,BC的长取得最大值。 三、解答题. 1。 如图△ABC中,点D在边 BC上,且BD = 2,DC = 1,∠B = 60°,∠ADC = 150°,求AC的长及△ABC的面积。 2。 在△ABC中,A = 45°,B : C = 4 : 5,最大边长为10,求角B,C,△ABC外接圆半径R及面积S。 3。 在△ABC中,a,b,c分别为角 A,B,C的对边,且。 (1
7、)求∠A的大小; (2)若a =,b + c = 3,求b和c的值. 4。 海中有一小岛,周围3.8海里内有暗礁。 一军舰从A地出发由西向东航行,望见小岛B正好在北偏东75° 的位置;航行8海里到达C处,望见小岛B在北偏东60°的位置. 若此舰不改变舰行的方向继续前进,此舰有没有触礁的危险? 参考答案 一、选择题。 1. C 【解析】 bc sin A = 16, ∴ sin A =, A = 30° ,或 150° 。 2。 D 【解析】 =, ∴ , ∴ sin B =,
8、∴ B =,或p. 3。 C 【解析】 ①sin(A + B)+ sin C = 2sin C,不一定为常数. ②cos(B + C)+ cos A = — cos A + cos A = 0, ③tantan= tantan= cottan= 1。 ∴ ②和③为常数. 4. C 【解析】 A = Bsin A = sin B, 若sin A = sin B,又∵ A + B<p, ∴ A = B. 5。 C 【解析】 原式可化为 a2 + ab + b2 - c2 = 0, ∴ cos C == —, ∴ C=120°。 6。 C 【解析】 ①∵ bsin
9、A = 10×sin 30° = 5,且4<5, ∴ △ABC不存在. ②∵ bsin A = 10×sin 30° = 5,且5<6<10, ∴ △ABC有两解。 ③∵ ∠A = 150° 且a<b, ∴ △ABC不存在。 ④∵ ∠A = 150° 且a>b, ∴ △ABC有一解. ⑤ 由已知,得∠C = 105°。 当时,各边有正数解。 ∴ △ABC有一解。 ∴ ④⑤符合题条件。 7. B 【解析】 sin(A + B)sin(A — B)= sin2 C, ∴ sin C sin(A - B)= sin2 C. ∵ C∈(0,π), ∴ sin(A -
10、 B)= sin C = sin(A + B)。 ∴ sin A cos B — cos A sin B = sin A cos B+ cos A sin B, ∴ cos A sin B = 0, ∴ A =。 ∴ △ABC为直角三角形。 8. A 【解析】 ∵ 2b = a + c, ∴ 4b2 = a 2 + c2 + 2ac. ∴ cos B == 1 +。 ∴ 2b = a + c≥2。 ∴ ac≤b2。 ∴ cos B≥- 1=, ∴ B∈. 9. A 【解析】 cos A cos B = cos(120º- B)cos B =(-cos B +si
11、n B)cos B = -(1 + cos 2B)+sin 2B =sin(2B - 30º)—, ∵ B∈(0º,120º), ∴ —30°<2B — 30°<210°。 ∴ 由图象知cos A cos B∈。 10。 C 【解析】 由题知ab sin C =(a2 + b2 — c2), ∴ sin C == cos C, ∴ C =. 二、填空题. 1。 — 【解析】 因为sin A : sin B : sin C = a : b : c = 2 : 3 : 4, 所以设 a = 2k,b = 3k,c = 4k. cos C === —. 2。 等腰.
12、 【解析】 ∵ sin A = sin(B + C)= 2sin C cos B, ∴ sin B cos C + cos B sin C = 2 sin C cos B, ∴tan B = tan C, ∵ B,C∈(0,p), ∴ B = C。 即为等腰三角形。 3。 4;。 【解析】 ∵ cos a == —, ∴ sin a =。 ∴ S =×4×5×= 4。 ∵ , ∴ . 4. 。 【解析】 ∵ C + A = 2B,∴ B =。 设A =— x,C =+ x,则 cos2 A + cos2 C = cos2(— x)+ cos2(+ x)=(cos
13、 x +sin x)2 + (cos x —sin x)2 =cos2 x+sin2 x =+ sin2 x≥。 5。 。 【解析】 , BC =××60 = 30. 6. 40°。 【解析】 , ∴ BC =≤, ∴ sin(50° + B)= l 时,BC最长, 此时 B = 40°. 三、解答题。 1. 【解】在△ABC中,∠BAD = 150º- 60º= 90º,∴ AD = 2sin 60º =。 在△ACD中,AC2 =()2+12-2××1×cos150º= 7, ∴ AC =. ∴ AB = 2cos 60° = 1,S△ABC =×1×3×s
14、in60°=。 2. 【解】由A + B + C = 180°,A = 45°,可得 B = 60°,C = 75°。 由正弦定理,R == 5(-)。 由面积公式,S =bcsin A = c · 2Rsin Bsin A = 75-25. 3。 (1)【解】由及A + B + C = 180°, 得2[1-cos(B + C)]—2cos2 A + 1 =, ∴ 4(1 + cosA)- 4cos2 A = 5, 即4 cos2 A— 4cos A + 1= 0,∴ cos A =, ∵ 0°<A<180°, ∴ A = 60°。 (2)【解】由余弦定理,得, ∵
15、cos A =,∴ =, ∴ (b + c)2 - a2 = 3bc. 将a =,b + c = 3代入上式,得bc = 2. 由 得 或 4。【解】如图,过点B作BD⊥AE且交AE于D. 由已知,AC = 8,∠ABD = 75º,∠CBD = 60º. 在Rt△ABD 中,AD = BD · tan∠ABD = BD · tan 75º。 在Rt△CBD 中,CD = BD · tan∠CBD = BD · tan 60º。 ∴ AD - CD = BD(tan 75º- tan 60º)= AC = 8, ∴ BD == 4>3。8。 ∴ 该军舰没有触礁的危险. 单纯的课本内容,并不能满足学生的需要,通过补充,达到内容的完善 教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。 单纯的课本内容,并不能满足学生的需要,通过补充,达到内容的完善 教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议. .






