1、第三节 青春期 【教材分析】教学目标知识技能1.知道青春期的发育特点。2.能正确描述青春期的生理、心理变化。3.知道青春期的卫生常识。过程方法通过活动，培养观察、思考能力；锻炼语言表达能力；展示表演能力。情感态度1.养成青春期卫生保健的习惯。2.形成正确的性观念。3.形成健康的心理和更和谐的人际关系。教学重点青春期身体变化及青春期心理卫生。教学难点青春期身体变化及青春期心理卫生。课前准备教师准备：实物投影仪、投影片、年级学生情况、指导学生排练小品。学生准备： 预习，排练小品。【教学流程】环节教学问题设计教师活动学生活动情境引入课件展示电影明星孙俪的童年照、现在照片，让学生体会：女大十八变，越变
2、越好看；展示青春痘图片，让学生体会青春痘的烦恼。为什么会出现以上现象呢？说明同学们有的已经步入了青春期，有的即将步入青春期，青春期有什么特点，怎样顺利地度过青春期呢？自主探究见【预习热身】出示【预习热身】习题，指导学生结合问题阅读课本有关内容，培养学生自学习惯。带问题阅读，勾画重点，填写相关内容。合作交流精讲悟疑一、青春期身体变化1、进入青春期身体发生了哪些变化？其显著特点是什么？2、为什么说青春期是智力发展的黄金时期？3、遗精和月经是怎样形成的，怎样看待这两种现象？激情过渡：理智思考之时是你长大之时。人来到世界上，要走过婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、成年期、老年期。把握好每个时期将会使你一
3、生成功。怎样才知道自己到了青春期呢?投影展示图片资料“某地男女生身高生长速度曲线”和“睾丸和卵巢的发育趋势”。并出示讨论题(见课本第l4页)要求学生结合课本图413、14、15阅读教材P15内容，结合自身特点，思考回答下列问题：（1）进入青春期身体发生了哪些变化？其显著特点是什么？（2）为什么说青春期是智力发展的黄金时期？（3）遗精和月经是怎样形成的，怎样看待这两种现象？要求学生练习学案跟踪训练小组交流：1男孩和女孩开始身高突增的年龄有差别：一般女孩早于男孩。2图中数据只是某地区的男女平均值，因此会与自己有区别。3通过观察卵巢睾丸发育趋势的曲线图可以发现，随着睾丸卵巢的发育，男孩和女孩的身高明
4、显增加。体重也增加，体形也会发生变化。学生观察图片、阅读教材，思考回答了解两种生理现象出现的原因，并能注意卫生保健。练习学案跟踪训练第1、2题二、青春期的心理变化及其卫生1、进入青春期，你有哪些心理变化？如何看待这些变化？2、你准备怎样度过你的青春期？组织学生讨论：(1)在青春期会有哪些疑惑?应该怎么办?(2)有人说月经是女孩子的倒霉的事情，你如何看待这一观点? (3)关注自己和周围同学的身心变化，怎样安全度过青春期? 演小品；每个小品演后适时请同学讨论解答，教师补充(过程略)师生小结青春期的心理变化：（1）心理矛盾：有强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性；（2）内心世界复杂，有些事情不想跟家长
5、交流（3）性意识萌动。要求学生练习学案跟踪训练小组内结合自己的生理变化进行讨论，尝试解决青春期的疑惑。然后带着问题去表演或观看下面小品。小品一赴约吗?(大意是一女生接到同班一帅气男生的纸条，约她晚上去看电影，去还是不去?)小品二请假(大意是女生向体育老师请假被批准，男生有意见)通过小品表演，激起学生的参与意识，表演能力，并激发学生建立和谐的人际关系。学生练习学案跟踪训练第1、2题拓展运用迁移升华右图是人体不同部位的相对生长速度。看图并回答 (1)从图可知，人体脑部生长最快的年龄段是 。 (2)人体生殖器官迅速生长的年龄段为 。 (3)从人体全身的相对生长速度看，人体生长有两个相对较快时期，分别
6、是 和 时期。 (4)生殖器官迅速生长的时期属于 期。这一时期的突出特点是 。 (5)促进人体生殖器官迅速生长的激素有 和促性腺激素。答案：(1)05岁 (2)1020岁 (3)05岁；1020岁(4)青春；性的发育和成熟(5)性激素课时总结通过本节课的分析、表演，准确理解青春期的生理变化和心理变化，正确处理自己或同学青春期所出现的现象。并鼓励自己集中精力，努力学习，同学们互相帮助，与师长密切交流，健康地度过人生的金色年华。板书设计第三节 青春期 身高突增下肢骨的迅速增强 神经系统、心脏、肺等器官的功能明显增强 青春期身体生理变化 男孩遗精 青春期 性器官迅速发育 女孩月经 青春期的心理变化及其卫生 教后反思3
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
