插入图片和艺术字教案.doc

教 案
课 题
插入图片和艺术字
课 型
新授
教 材
《小学信息技术》（苏教版）
课时安排
第一课时
授课年级
三年级
授课人
林洁芸
教学目标
1. 学会在WORD中插入图片的方法，并学会简单修饰图片；
2. 掌握设置图片与艺术字的环绕方式；
3. 形成整理信息、加工和处理信息的能力以及团结合作、发展创新的能力。
教学重、难点
1. 学会在WORD中插入图片的方法；
2. 掌握理解“文字环绕”方式，在实际操作中理解怎样合理排版布局；
3. 形成整理信息、加工和处理信息的能力以及团结合作、发展创新的能力。
教学方法
任务驱动；教师引导——学生思考、学生参与讨论——学生——教师总结
教学手段
演示、探索、讨论
教学过程
（一）激趣导入
师：在上课前，老师想请同学们帮个忙，你们愿意吗？
我的一位朋友马上就要过生日了。我这儿有两张用Word做的电子贺卡，你们认为老师该送哪一张呢？为什么？
（学生答到喜欢第二张，因为它比较漂亮有美丽的图片、文字）
师：谢谢你们的意见，我也很喜欢第二张，那么我们就来看看这张贺卡是怎么制作出来的。
引入课题《插入图片和艺术字》
（二）新授课
1.学生尝试
同学们想不想做出这么漂亮的电子贺卡送给自己的朋友呢？那么我们就先来试一试吧！
问：插入剪贴画和来自文件选择图片的方式有什么不同？
（培养学生勇于探索、自主探索的习惯。）
（遇到困难共有3种求助方法：看书和同桌讨论，问老师。）
2.插入剪贴画
师：大家找一找，图片菜单项藏在哪儿呢？你们看它后面有多少子菜单项？
生：剪贴画、来自文件、自选图形、艺术字、来自扫描仪或相机、图表等。
师：哦，有这么多项！我们先来看一下第一项剪贴画，它是Word中自带的一些图片，而来自文件，它是电脑中我们自己收藏的图片。
师：我们看一下能否从剪贴画里面找到我们需要的图片。（同学试一下）
生：找不到！
师：那怎么办哪，谁有办法解决？
生：从 “来自文件”里找。
3.插入图片
师：好，那么我们就用自己保存下来的喜欢的图片来制作电子贺卡。老师准备了一些漂亮的图片存在E:\素材下的文件夹里。谁来帮老师找到图片并插进来。（请一名学生找到相应的图片插进来）
插入--图片--来自文件—“E”中寻找--图片文件夹--选中图片--插入
师：好了，是不是有点贺卡的味道。同学们想不想试试，好了，下面请同学们想一想，你打算给谁做一张贺卡？(学生思考、练习，教师辅导）。
4.图片大小和位置修改
师：大家发现没有，这张图片和我们贺卡的图片有哪些不同？
生：图片大小和位置不一样。
师：那我们怎么办？（学生思考、试验后回答。）
师：当鼠标指针是上述模样时，你按着鼠标左键拖动，看一下你的图片有什么变化？（师带领学生总结缩放图片规律。）
师：大小会调整了，这位置怎么调呀?我按着鼠标左键移动图片，能移动吗？移不动，这可怎么办呀？．．．．．．
这招老师告诉你，双击图片，将弹出设置“图片格式对话框”，在里面我们选择“版式”，环绕方式我们选择“衬于文字下方”，然后点“确定”即可。好了，自己调整一下你的图片位置吧。
5.图片删除
（学生练习，遇到图片删除问题）
师：刚才有的同学问我，我不想要这副图片，怎么办?你能帮她想个办法吗？
（学生积极发言，可以剪掉，也可以删除，教师及时总结删除图片的方法）　　　
师：大家看到了，我们信息技术中的一个操作，可以通过多种方法来完成，所以我们在学习的时候不要拘礼于一种方式来解决问题。
师：现在你的贺卡已初步形成了吧，红花还需要绿叶扶持，好的图片应该陪以文字，才能真正表达自己的美好祝福。
6.给学生欣赏WORD贺卡（从中引出艺术字。）
这些漂亮的图片和我们刚才插入的图片，多了哪个元素？（学生答艺术字）
这位同学肯定是认真预习了的。接下来我们就一起来学习怎样插入艺术字。同学们，你们想一想，你打算把这张贺卡送给谁？你搭配的是什么祝福的语言？好了，下面我们就把送给父母或者老师朋友的这幅图片配上艺术字。
7.教学艺术字
插入—图片—艺术字—选择样式—打入字—确定
（师给图片配上了艺术字“祝你生日快乐”。）
（学生做，教师辅导，然后展示做的比较好的贺卡。
8.提炼注意事项
（1）图片和艺术字大小位置是否合适；（2）图片和艺术字内容是否统一；
（3）图片和艺术字颜色是否搭配得当；（4）祝福语是否精彩，感人。
好了，你再修饰一下你的贺卡吧！（学生修改）
9.小结任务
师：贺卡大家都会做了吗？我们来回复一下这节课的都学了些什么？
（1）插入图片；
（2）对插入的图片进行删除、移动、调整大小（缩放）。
（3）插入的艺术字，设置艺术字的环绕方式。
师：大家看，我们这节课的学习任务你都完成了吗？还有没有问题？
（学生质疑，教师释疑）。
（三）总结
师：通过这节课的学习，我们掌握了在Word文档中插入图片的方法以及对图片的简单编辑，不过老师发现有些同学图片、文字关系处理不好，但是不要紧，我们将在下一节课进一步加深插入图片的学习，那就是图文混排，你们就会真相大白了，OK？
指导教师意见
总体来说，这堂课上得比较成功。选择了贴近生活，容易引起学生兴趣的话题导入，激发学生制作精美贺卡的兴趣，导入新课，自然流畅。用一个个小任务分割每个知识点，让学生主动探索学习，再由教师引导，注意了培养学生的自主学习能力和创新精神。课堂教学时间的分配造成有些知识点的呈现不够清晰，可以着重让学生自行探索交流，但老师要及时总结。指导学生的时候要在照顾到全班的前提下重点知道基础差的学生，同时要更注意板书、课件和课堂教学的结合。

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