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1、六年级 英语 学科教学纲要 课题 Unit 2 Changes in our lives 授课时间 总课时 三 课时 第一课时 执笔人 六年级英语组 成长 目标 聚焦 知识与技能 1帮助学生学习Look and learn 中的生词。 2复习以前学过的表示各种职业的词汇。 3 通过Listen and say的短文复习一般过去时和一般现在时，对比过去和现在工作方式的不同。 过程与方法 1 教师通过图片帮助学生认识新词。 2 教师通过多媒体辅助呈现教学，帮助学生感知一般过去时及一般现在时的区别。 3 通过文本阅读，
2、完成课后练习。 情感态度 与价值观 使学生在教师的引导下，了解并运用所学句型表达某人过去和现在不同的工作方式，以此感知社会的发展带给人类的进步。 D 重点 1 词汇:life,writer,street cleaner,drive,by hand,right away,in a short time. 2 句型复习：In the past ,she used a pen and paper to write her books. Now she uses a computer. 难点 能通过运用所学时态和句
3、型正确表达某人过去和现在不同的工作方式. 考点 一般过去时 一般现在时 教学方法 指导 情景交际法、多媒体运用法、小组合作法 课 标 要 求 能正确运用句型表达并区别一般现在时和一般过去时。 精 讲 设 计 Step 1 Warming up a play games . b教师出示照片，帮助学生回忆已学职业名词. Step 2 Presentation a 教师通过肢体语言及简笔画辅助教授新词。 b 出示电子书，请学生观看动画，注意模仿并理解文本。 c
4、教师出示本课时的知识重点及语法点，请学生小组合作，预习课文。 d 教师针对本班学情，设计难易适当的问题，请学生带着问题思考朗读。 e请个别同学回答问题，以此检查学生自主阅读的情况。 f 再次播放录音，学生跟读，鼓励学生注意模仿语音语调。 g 学生自主完成课后练习，教师订正指导。 Step 3 Consolidation 请学生运用本节课所学句型介绍某人过去和现在不同的工作方式。 精 练 设 计 一 按要求写出下列词汇 now(反义词）_______ write (名词）______
5、 his(主格）_______ buy (同音词）________ use(三单）______ 二 选词填空 （ In the past now ） ____________, I used a pen to write letters. ____________,I am a girl. 三 英汉互译 在过去 ___________ 驾驶扫地车__________ 亲手收割庄稼______________ 立刻 _______________ 在短时间内__
6、 看到相片____________ 使用机器____________ 用扫帚打扫街道__________________ 四 用所给词的正确形式填空。 1 Ms Wen is a _______ ( write). She ______ ( write ) a lot of books. 2 She ______( get) her crops in by hand in the past. 3 He ______( use) a digital camera. 五 写写你父亲过去和现在工作方式的不同。 _____________
7、 _________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 板书 设计 Unit2 Changes in our lives photograph -----
8、 Photographer street clean------ street cleaner write------writer 拓展 空间 感悟 平台 六年级 英语 学科教学纲要 课题 Unit 2 Changes in our lives 授课时间 总课时 三 课时 第二课时 执笔人 六年级英语组 成长 目标 聚焦 知识与技能 a 通过Read a story 部分的阅读，提升学生的阅读能力，并帮助学生理解故事中所蕴含的
9、道理。 b 通过完成Read a story 的后续练习，帮助学生学习如何整理文中信息。 c 通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识技能，描述自己班级的变化。 过程与方法 a 播放动画，整体感知。 b 组内合作，整理信息。 c 综合运用能力的培养与训练。 情感态度 与价值观 通过阅读《快乐的农夫夫妇》，使学生懂得真正的幸福是什么？培养其正确、健康、乐观的人生观、价值观。 教 材 分 析 重点 词汇：poor,wish 句型：I’d like to give you three wishes. 日常用语：I wish yo
10、u a happy life . 难点 理解文本，掌握阅读技巧。 考点 I’d like to ... 教学方法 指导 旧知复习法、小组合作法 课 标 要 求 能正确运用所学句型进行口头及书面表达。 精 讲 设 计 Step 1 Warming up a Play a game b Talk show Step 2 Presentation a 呈现动画，学生看、听、理解。 b 教师出示重点语法及短语，学生小组合作，阅读文本。 c 请个别学生用中文复述故事。 d 自主完成故事
11、后练习。 e 完成高效学案训练。 精 练 设 计 一 写出下列各词的过去式。 call--- ______ live---_______ smile---_______ visit---______ am---________ use---_________ 二根据课本内容填空。 Three wishes Wish one:________________________________________ Wish two:_________________
12、 Wish three:_______________________________________ 板书 设计 Unit2 Changes in our lives Three wishes Wish one:________________________________________ Wish two:_______________________________________ Wish three:____
13、 拓展 空间 感悟 平台 六年级 英语 学科教学纲要 课题 Unit 2 Changes in our lives 授课时间 总课时 三 课时 第三课时 执笔人 六年级英语组 成长 目标 聚焦 知识与技能 1 通过Listen and enjoy 的歌谣，了解过去和现在人们生活的变化，感受语言的韵律。
14、2 通过Do a survey的调查活动，综合运用句型及词汇，了解人们生活方式的变化。 3 帮助学生复习字母o和字母组合o-e,ow及ou在单词中的发音规律。 过程与方法 1 听歌谣，感知感悟。 2 语音教学。 3 完成调查，巩固拓展新知。 4 综合运用能力的培养与训练。 情感态度 与价值观 体会、感知社会的飞速发展带给我们的变化。 教 材 分 析 重点 帮助学生复习字母o和字母组合o-e,ow及ou在单词中的发音规律。： 难点 学习歌谣的朗读，体会英文的美妙。 考点 核心句型的运用 教学方法 指导 旧知复习法、小组合作法
15、 课 标 要 求 能正确运用所学句型进行口头及书面表达。 精 讲 设 计 Step 1 Warming up 播放歌谣，学生感知。 Step 2 Presentation a 呈现语音教学部分内容，帮助学生认读、复习和运用。 b 完成调查,了解人们生活方式的变化。 Step 3 Consolidation a 针对核心句型，设计相关练习。 b 完成高效学案训练。 精 练 设 计 一 选出发音不同的一项。 1 no go photo off 2 out soup south cloud 二 写写你身边的一些变化。（根据学情提出具体要求） 板书 设计 Unit2 Changes in our lives 选出发音不同的一项。 1 no go photo off 2 out soup south cloud 拓展 空间 感悟 平台
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