1、 泗阳县里仁小学课堂教学设计 总第 9课时内容识字2（第一课时）主备人胡金菊 备课时间2.21使用时间教 学目 标1、学会本课4个生字，认识1个多音节，理解由生字组成的词语。2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，培养学生的认识能力。3、认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系，进一步了解形声字的特点。教 学重 点学会本课的生字，并能正确、美观地书写。正确、流利地朗读课文。教 学难 点在田子格中正确书写生字。教 具准 备多媒体。 教 学 过 程思考与调整一、导入新课。 1教师简笔画板书“日、目、 冫 、氵 ”的演变过程，图文结合。 2这就是古代文字发展的演变过程。 3新授“
2、日、目、 冫 、氵 ”偏旁。看图，试着读读词，你发现了什么？（每一幅图都是由这些偏旁与一些熟字表达出来的）今天，我们就来学习识字4。二、自主识字。请你用自己最喜欢的方式认读词语。四人一组交流，看谁读得最正确。出示课本内容。指名读。（注意：“温”是前鼻音；“晒”是翘舌音；“结”是多音字。）齐读，男、女生比赛读。这些生字哪些是你已经认识了，你是怎么认识的？你有什么好办法很快记住这些生字的字形。班汇报交流。再读词语。探究规律你们有没有发现每组词语中有什么联系？讨论交流。第一组“晴、暖、晾晒”都与太阳有关，所以是日字旁。第二组“眼睛、瞄、眺望”都和眼睛有关，所以是目字旁。第三组“海、诃、江”都与水有关
3、，所以偏旁是三点水。第四组“冷、冻”都与冰有关，所以偏旁是两点水。（6）教学字形，指导书写。认读生字词。按照笔顺书写生字。教师范写。温、晒：左右结构，书写时左窄右宽。学生写字，教师巡视指导。三、作业设计扩词。温（ ） （ ）（）冻（）（）（）写出带有下列偏旁的字。日：目：板书设计教 学反 思 泗阳县里仁小学课堂教学设计 总第 10 课时内容识字4（第二课时）主备人胡金菊 备课时间2.21使用时间教 学目 标1学会剩余的生字词，巩固学过的生字，并能分辨几个形近音近字。2正确；流利，有感情地朗诵课文。3、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，培养学生的认识能力。4、认识本课生字的构
4、字规律以及词语间的相互联系，进一步了解形声字的特点。教 学重 点学会本课的生字，并能正确、美观地书写教 学难 点读出儿歌的特点教 具准 备多媒体 教 学 过 程思考与调整一、 复习检查。指名说说上节课所学的偏旁。抽读生字卡片。二、质疑解疑。1自读课文，提出不理解的地方，同桌相互讨论。讨论交流：晾晒：把东西放在通风的地方，使干燥。瞄准：把视力集中在一点上。看图：解放军叔叔趴在草地上是怎样打靶的？眺望： 从高处往远处看。看图：小哥哥站在山坡上干什么？这就叫“眺望”。冻结：液体或含水分的东西遇冷凝结。长江：我国第一大河。长6300千米，发源于青海省西部唐古拉山脉，流经西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江
5、西、安徽、江苏9省区，在上海市吴淞口附近如东海。 在长江上横跨着两座大桥，就是南京长江大桥、南京长江二桥。黄河：我国第二大河，全长5464千米，流域面积75.24万平方千米，后流入渤海。东海：我国三大边缘海之一，面积79.48万平方千米，平均水深350米左右，沿岸港湾岛屿众多。三、拓展延伸你还知道哪些有“日、目、 冫 、氵 ”的字，你是怎么认识的？四、指导书写。1出示：瞄 冻 2学生描红。3教师范写。注意都是左窄右宽。4学生写字，教师巡视指导。五、作业设计。1比一比，再组词。晴（ ） 瞄（ ） 冻（ ） 冷（ ）睛（ ） 苗（ ） 练（ ） 令（ ） 2猜字谜。左边缺点水，右边满是水。 谜底（ ）板书设计教 学反 思 泗阳县里仁小学课堂教学设计 总第 课时内容主备人 备课时间使用时间教 学目 标教 学重 点教 学难 点教 具准 备 教 学 过 程思考与调整板书设计教 学反 思6 / 6
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
