节约用水综合实践活动专业方案.doc

《节省用水》综合实践活动方案
董秀香
一、活动背景
水是人类赖以生存和发展关键资源之一，是不可缺乏、不可替换特殊资源。然而伴随人口膨胀和工农业迅猛发展，因人类对淡水需求量激增和水体污染而造成水资源危机，所以节省用水是我们每个人义不容辞责任。
为了加强同学们对水资源认识，增强保护水资源责任感、使命感，我们班全体同学决定开展“节省用水，我们在行动”综合实践活动。让同学们在调查、讨论过程中知道生活中水污染、水浪费是多么严重，水资源是多么匮乏，明白珍爱身边每一滴水关键性
二、活动目标
1、 经过调查，了解家庭用水和学校用水情况，掌握水费计算方法。
2、经过搜集资料、观察讨论、小组合作等多个活动方法，培养学生语言表示、调查能力、处理信息能力。
3、了解水在动植物生长和人类社会发展中所起重大作用，了解地球上水资源情况，增强节省用水自觉性，培养同学们强烈社会责任感和保护水资源意识。在日常生活中养成节省用水良好习惯，并能劝说她人节省用水。初步形成节省用水意识。
4、、教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节省用水，养成节省用水好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用爱好，从而培养学生对科学知识探究爱好。
5、 培养学生数感，让学生感知到生活中四处有数学。
三、活动地点、对象、形式
1、地点：学校校园、家庭、周围小区
2、对象：全校师生、家长、街道居民
3、形式：第一阶段：引导学生对水利用作交流讨论，以激起探究爱好。第二阶段：学生自主结成小组，每组选出一个小组长，对家庭用水作调查，作好统计。第三阶段：课堂交流，问题探讨，结果展示，拓展研究。
四、活动方法：采访问询、上网、社会调查、社会实践
五、结果形式 ：节水宣传画、板报。
六、 活动过程
(一)动员、准备阶段
1、老师讲清此次活动目标和意义，介绍中国水资源分布情况和水资源受污染情况。 2、搜集报刊、杂志或互联网上相关水资源匮乏和水污染相关资料。
3、观看节省用水公益广告。
时间安排：九月份
(二)实施、交流阶段
一：搜集调查
活动步骤：
1、调查、上网查询资料，了解相关水对人类关键性和水资源危机情况。
2、 设计了两份调查表，一份是“相关家乡水污染调查。”另一份是“家庭用水情况调查。”调查表以下：
相关家乡水污染调查。
调查时间：
： 年  月   日
调查人：

（1）调查你家周围水源污染情况及造成污染原因
（2）水污染情况 原因分析
1、
2、

对怎样防治水污染，你有没有好提议?

家庭中用水情况调查

调查方法
调查内容
累计

问询、计算： 母亲一天烧饭、洗衣服用水量 约（    ）千克水
30天全家用水量约（ ）千克，交水费（ ）元

在你身边有没有浪费水现象？请你结合生活实际提出几条节水建
议。
1
2
时间安排：十月份
二、设计方案
活动步骤：
1、经过调查、上网查询资料等路径，了解相关节省用水方案。
2、从自己身边生活事做起，研究设计节水方案。
时间安排：十一月份
三、宣传行动
活动步骤：
1、首先要求每位学生做好宣传工作，向家人、邻居、亲戚宣传保护水资源和
节省用水关键性。让大家了解节水方法和方法；
2、设计一条自己喜爱节水用水宣传口号，呼吁大家节省用水，拒绝水污染，保护水资源；
时间安排：十二月份
（三）总结、拓展阶段
活动步骤：
　1、围绕专题，出一次黑板报人人动手编写一份《珍惜水资源》手抄报、节水宣传画，以多种形式展示我们调查研究结果。
　 2、评选“节省用水”小标兵。
3、制订倡议书，号召全校同学一起节省用水，珍爱宝贵水资源。
　　4、写好这次综合实践活动总结。
时间安排：三月份——四月份

《节省用水》综合实践活动总结
此次实践活动让学生经过查阅资料、上网、动手实践等多个路径对水资源问题进行探究,使学生获取大量相关水资源信息，引发对世界水危机这一事实重视, 使学生从内心深处感受到要节省用水,保护水资源。在实践活动中学生不停进行合作交流，而合作意识和能力是现代人应含有素质，小组合作学习是综合实践课有效组织形式，不仅有利于课题研究发展和发挥学生专长，更有利于培养学生合作意识和团体精神。经过合作交流学会倾听她人意见，学会表示自己见解，分享共同结果。
在综合实践活动中，学生们学到了很多在书本、校园中学不到知识和能力：学会了怎样同陌生人说话，提升了综合实践能力，培养了合作精神，学会了调查、汇报、交流能力，提升了观察、分析能力,并能有一定创新精神。经过一系列活动，也引发了相关部门注意（如村委会），她们也采取了对应方法。

《节省用水.》综合实践活动反思
（一） 综合实践课实质就是在老师引导下，学生自主进行综合性学习活动，是基于学生经验，亲密联络学生本身生活和社会实际，表现对知识综合应用实践性课程。在综合实践活动中，伴随学生实践能力逐步提升，老师不再是传授者，而是促进者。作为促进者关键是促进学生自主学习，促进学生自己去感知体验，试验观察、探究研讨。在综合实践活动中，学生不再是一个被动接收者，而是一个充满主动精神主体，师生之间是合作关系，共同投身于问题研究过程，共同享受成功喜悦。所以老师要充足尊重学生主体性，尊重学生爱好和选择，激励学生努力探究自己目标，同时老师也要充足认识自己角色，不停超越自我。只关注学生，而不关注老师综合实践能力，不重视提升老师素质，综合实践活动就可能走向肤浅。
（二）此次实践活动让学生经过查阅资料、上网、动手实践等多个路径对水资源问题进行探究,使学生获取大量相关水资源信息，引发对世界水危机这一事实重视, 使学生从内心深处感受到要节省用水,保护水资源。在实践活动中学生不停进行合作交流，而合作意识和能力是现代人应含有素质，小组合作学习是综合实践课有效组织形式，不仅有利于课题研究发展和发挥学生专长，更有利于培养学生合作意识和团体精神。经过合作交流学会倾听她人意见，学会表示自己见解，分享共同结果。
在综合实践活动中，学生们学到了很多在书本、校园中学不到知识和能力：学会了怎样同陌生人说话，提升了综合实践能力，培养了合作精神，学会了调查、汇报、交流能力，提升了观察、分析能力,并能有一定创新精神。
(三) 评价意在促进发展，因为综合实践活动目标、内容、活动方法不一样于学科课程，它评价有其特殊性，在评价时老师必需有很好评价意识：1、评价内容全方面性。包含参与综合实践活动态度，在活动中所取得体验情况，实践方法，技能掌握情况。2、评价手段多样性。在活动中要把最终评价交给了学生，这也表现了活动中学生全程参与主体地位。3评价结果激励性。评价过程中尊重学生主体地位，正视差异，重视学生自我意识和个性张扬，注意学生在活动过程中表现，以发展眼光关注学生纵向评价，充足肯定学生在纵向评价过程反应出来进步。而且，老师有意识地放大实践中体验，淡化最终止果，经过评价帮助学生体会收获广泛性，增强评价对学生激励作用。
应该说，在综合实践活动课程中我们既是老师也是学生，我们在指导学生开展活动同时也在学习怎样作一名实践研究者。相信努力后，我们能和学生共同成长，取得一份宝贵经验。

节水方法
1、洗衣：用洗衣机洗少许衣服时，水位不要太高；
2、洗澡：不要将喷头水自始至终开着，尽可能先从头到脚淋湿一下，全身涂肥皂搓洗，最终一次冲洗洁净；
3、厕所节水：假如厕所水箱过大，能够在水箱里放一块砖头或一只装满水大可乐瓶，以降低每一次冲水量；
4、一水多用。洗脸水用后能够洗脚，养鱼水能够用来浇花，淘米水、煮过面条水用来洗碗筷；
5、搜集废水：家中预备一个搜集废水大桶，搜集洗衣、洗菜后家庭废水冲厕所；
7、空调滴水：使用空调时，一晚上滴下水能接一桶，完全能够变废为宝；
8、生活习惯：刷牙、取洗手液、抹肥皂时要立即关掉水龙头；不要用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物；洗土豆、萝卜等应先削皮后清洗；

节水宣传口号
1.假如人类不从现在节省水源，保护环境，人类看到最终一滴水将是自己眼泪。
2水是生命源泉、农业命脉、工业血液。
3保护水资源，生命真永远。
4为了人类和您本身生命，请珍爱每一滴水！
5.节省用水，从点滴开始。
6树立人人珍爱水，人人节省水良好风尚！
7保护水环境，节省水资源。
8加强用水设备管理，堵塞水跑冒滴漏！
9.要像珍惜眼睛一样珍爱水资源。

10.生命之源，浪费水就是扼杀自己生命。
11人人关心节水，时时注意节水！
12节省用水，利在现代，功在千秋！
13.节省用水是每个公民责任和义务！
14.保护水资源，是全社会共同责任。
15.爱水、节水，从我做起。
16节省用水、造福人类，利在现代、功在千秋。
17.中国缺水、城市缺水，请节省用水。
水资源现实状况调查
总体上，中国是一个干旱缺水严重国家。淡水资源总量为28000亿立方米，占全球水资源6％，仅次于巴西、俄罗斯和加拿大，居世界第四位，但人均只有2200立方米，仅为世界平均水平1／4、美国1／5，是全球13个人均水资源最贫乏国家之一
现实状况：水资源短缺、水污染严重 、水土流失严重 、水价严重偏低、水资源浪费严重， 南方水多，北方水少。西部水少，沿海水多。
现在全国多数城市地下水受到不一样程度污染，且有逐年加重趋势，而在几大淡水河流域，包含淮河、长江、松花江、珠江、黄河和多数淡水湖，全部存在严重污染情形。
统计资料说，全国600多个城市中有400多个城市存在供水不足问题，其中比较严重缺水城市达110个，全国城市缺水总量为60亿立方米。
即便是降水充沛、风景宜人城市杭州，现在也面临缺水局面。3月20日，杭州市林业水利局总工程师胡洪志认可该市“是一个相对缺水城市”，该局资料称，从到，杭州连续三年进入枯水年份，人均水资源最低占有量为1308立方米，已达成“中度缺水”。
除了水资源匮乏，其它原因也加剧了中国水资源担心，著名环境保护组织“自然之友”认为，洪涝灾难、水污染、水土流失、水生态破坏、水浪费，也是中国水资源缺乏加剧关键原因
“世界水日”
　　“世界水日”是人类在20世纪末确定又一个节日。为满足大家日常生活、商业和农业对水资源需求，联合国长久以来致力于处理因水资源需求上升而引发全球性水危机。1977年召开“联合国水事会议”，向全世界发出严正警告：水很快将成为一个深刻社会危机，继石油危机以后下一个危机便是水。1993年1月18日，第四十七届联合国大会作出决议，确定每十二个月3月22日为“世界水日”
“中国水周”
　　“中国水周”1988年《中国水法》颁布后，水利部即确定每十二个月7月1日至7日为“中国水周”，考虑到世界水日和中国水周主旨和内容基础相同，所以从1994年开始，把“中国水周”时间改为每十二个月3月22日至28日，时间重合，使宣传活动愈加突出“世界水日”专题。
水污染调查
“小洋人”造成严重水污染
　　，河北小洋人生物乳业在沧州市青县南大沟建起一座新厂，随即南大沟水质开始严重恶化，已经变得臭不可闻，村民养鸭子、鱼莫名死亡，庄稼减收。据知情人介绍，小洋人排放污水关键是冲洗送奶管道和瓶子过程中产生洗涤、消毒废水。河北省环境保护局一份调查资料显示，，这个排污口平均每小时排放污水大约为10吨，伴随产量增加，现在排放量估量已远远超出这一数字。
一些有害物质（如：农药、化肥使用；工业废水；生活污水；医院污水等）进入水体，超出其自净能力，引发天然水体物理上、化学上改变。

水源污染关键有两种形式：
一是自然污染：因地质溶解作用，降水对大气淋洗、对地面冲刷，挟带多种污染物流入水体而形成；
二是人为污染，即工业废水、生活污水、农药化肥等对水体污染。后一个是比较严重，但也是能够控制。
水源污染源关键有七种：即病原体污染、需氧物质污染、植物性营养物污染、热污染、放射性污染、盐污染和有机物和重金属污染等。

《节省用水》宣传资料——神奇水
一、无可替换物质
对于很多事物是能够这么做或那样做，措施总会有。比如照明，没有电灯，我们能够点蜡烛；没有蜡烛，我们能够点油灯；没有油灯，我们能够点松明火把；连火把也没有，我们只好静静地等候黑夜过去，白天到来。而对于水就不一样了。没有水，我们无法洗脸、刷牙，无法解渴，餐桌上没有了鱼虾，看不到花草树木，不知道什么叫游泳，船舰全部报废，混凝土拌不成，高楼无法建，连小娃娃哭也没有了眼泪……啊，还是不要往下想好!
二、你身上六成是水
在地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活动全部是起源于水。人体内水分，大约占到体重65%。其中，脑髓含水75%，血液含水83%，肌肉含水76%连坚硬骨胳里也含水22%哩!没有水，食物中养料不能被吸收，废物不能排出体外，药品不能抵达起作用部位。人体一旦缺水，后果是很严重。缺水1%—2%，感到渴；缺水5%，口干舌燥，皮肤起皱，意识不清，甚至幻视；缺水15%，往往致命。干渴给人威胁，往往甚于饥饿。没有食物，人能够活较长时间(有些人估量为两个月)，假如连水也没有，顶多能活一周左右。
三、庄稼命根子
用手抓一把植物，你会感到湿漉漉，凉丝丝，这是水缘故。植物含有大量水，约占体重80%，蔬菜含水90%—95%，水生植物竟含水98%以上。水替植物输送养分；水使植物枝叶保持婀娜多姿形态；水参与光合作用，制造有机物；水蒸发，使植物保持稳定温度，不致被太阳灼伤。植物不仅满身是水，作物一生全部在消耗水。1千克玉米，是用368千克水浇灌出来；一样，小麦是513千克水，棉花是648千克水，水稻竟高达1000千克水。一籽下地，万粒归仓，农业大丰收，水立下了不小功劳哩!
四、工业血液
水，参与了工矿企业生产一系列关键步骤，在制造、加工、冷却、净化、空调、洗涤等方面发挥着关键作用，被誉为工业血液。比如，在钢铁厂，靠水降温确保生产；钢锭轧制成钢材，要用水冷却；高炉转炉部分烟尘要靠水来搜集；锅炉里更是离不了水，制造1吨钢，大约需用25吨水。水在造纸厂是纸浆原料疏解剂、稀释剂、洗涤剂、运输介质和药品溶剂，制造1吨纸需用450吨水。火力发电厂冷却用水量十分巨大，同时，也消耗部分水。食品厂和面、蒸馏、煮沸、腌制、发酵全部离不了水，酱油、醋、汽水、啤酒等，干脆就是水化身。
五、来之不易自来水
拧开水龙头，清洁甘冽水便滚滚而来。其实，自来水来之不易。它们可能取自几百米深地下，或是引自几十公里、几百公里远某条江河、某座水库。这些“原水”，首先要在净化厂净化，曝气除去铁质，然后用混凝措施除去细小漂浮物、水生物，再沉淀下杂质，用液体氯、漂白粉等消毒剂杀死细菌。经过检验化验，符合国家标准后，才能像其它工业产品一样出厂。清洁水，经过密如蜘蛛网管道，而且用水泵加压，才确保送到高层建筑或居民院里千家万户。
六、 一滴水
一滴水，微不足道。不过不停地滴起来，数量就很可观了。据测定，“滴水”在1个小时里能够集到3.6千克水；1个月里可集到2.6吨水。这些水量，足能够供给一个人生活所需。可见，一点一滴浪费全部是不应该有。至于连续成线小水流，每小时可集水17千克，每个月可集水12吨；哗哗响“大流水”，每小时可集水670千克，每个月可集水482吨。所以，节省用水要从点滴做起。
七、跑冒滴漏
管道在输水过程中跑冒滴漏是很大。据分析，年久失修，管道破裂而漏水，市区管路漏水率常为8%，工厂区管路漏水率为10%—20%。在第三世界部分城市，因水管生锈或接头有问题，60%自来水被遗漏了。菲律宾马尼拉市，自来水总管漏水率达成58%。而管理很好新加坡，水管漏水率仅8%。管理人员疏忽大意，忘记关闭浇灌庭院水管龙头，形成长流水已司空见惯。家家户户水龙头未关紧而滴嗒漏水，也不可小瞧。

《节省用水》综合实践活动课题论证

一、课题确实立：水是人类赖以生存和发展关键资源之一，是不可缺乏、不可替换特殊资源。然而伴随人口膨胀和工农业迅猛发展，因人类对淡水需求量激增和水体污染而造成水资源危机，所以节省用水是我们每个人义不容辞责任。
为了加强同学们对水资源认识，增强保护水资源责任感、使命感，我们班全体同学决定开展“节省用水，我们在行动”综合实践活动。让同学们在调查、讨论过程中知道生活中水污染、水浪费是多么严重，水资源是多么匮乏，明白珍爱身边每一滴水关键性。
二、课题可行性：水已经成为中国二十一世纪热点问题，水有其自然属性，它既是一个特殊、不可替换资源，又是一个可反复使用、可再生资源；水又有其经济和社会属性，不仅工业、农业发展要靠水，水更是城市发展、人民生活生命线。
面对新世纪挑战，必需解放思想，转变观念，提出“节省用水”是中国水资源匮乏这一基础水情客观要求，也是反对用水浪费，降低供水投资，降低污水排放，提升用水效率最好选择。
小学生接收能力和模拟能力强，是培养良好习惯最好时期，所以在小学生阶段进行节省用水教育，使她们从小树立节省用水意识，养成节省用水良好习惯，并经过学生影响和带动周围成人群体、社会群体，从而形成一个社会行为，为建设节水城市、节水国家奠定良好基础。为此我们决定开展《节省用水》综合实践活动。
三、课题研究性意义：“节水”是让大家合理用水、高效率用水、不浪费水资源。节省用水根本目标是提升城市合理用水水平，降低新水取用和无须要排放，从而提升人民群众生活用水质量，切实保护我们赖以生存水资源环境，使广大用户认识了解节水工作是一项重大社会工程。首先是宏观节省水资源，确保国民经济建设。其次降低污染源，减轻供水及污水废水处理基础设施负担，为城市硬件载体留下可连续发展空间。再次，使大家真正认识到计划用水必需性、节省用水关键性、浪费水危害性、破坏水危险性、缺水严重性，以此来调动大家保护水资源，维护水秩序、珍惜水环境主动性，增强大家科学用水、计划用水、节省用水自觉性，在全社会形成一个水资源可连续利用良好环境，造福人类，造福子孙后代。

《节省用水 珍爱水资源》综合实践活动说课

一、理念和活动背景
（一）专题生成
我们学校每七天二全部要进行大扫除，我在一次偶然巡视中，无意中听见多个三年级孩子在争论，其中一个说：“你桶里水不脏，还能用。”另一个说：“有点脏，脏了就不能用。”第三个孩子说：“你桶里水还能用来擦地，你应该节省用水。”多个孩子争论不休。听到这里不禁使我心里为之一动，我走上前往问:“你们在争论什么？”“老师你看，她桶里水还不脏，还能使，她就要换水。”其中一个孩子看见我忙说道，另一个孩子看着要换水学生轻蔑说：“要珍爱水资源，3月22日是世界节水日，你不知道哇？”我问这个小男孩儿：“你怎么知道3月22日世界水日呢？”这个小男孩说：“从新闻联播中看到！”心想：学生是能够自觉地留心身边事情，而且会将它和生活中行为联络起来。何不就她们争论问题，进行一次相关节省用水专题活动呢！我将想法说给这多个孩子，她们全部很赞成。我又和三年级其它学生交换了想法，学生对“节省用水，珍稀水资源”这个活动内容也很感爱好。这么我就决定在三年级学生中实施《节省用水，珍稀水资源》活动。此次活动依据《综合实践活动课（3-6年）指导纲要（初稿）》内容要求，结合三年级学生实际情况而设计编写，活动专题内容从生活实际出发，经过研究、实践加强学生合作能力。经过引导学生观察、发觉日常生活中浪费水问题，总结起来，一起寻求处理问题方法，培养学生处理问题能力。经过《节省用水 珍爱水资源》实践活动，加深学生保护水资源意识，人人节省用水，曾强学生社会责任感。
（二）课时安排：此次活动由30天时间完成，即5课时。
二、活动目标
此次活动目标分知识技能目标、过程和方法目标、情感目标三方面来确定：
（一）知识技能目标：
1、经过搜集相关淡水资源情况，了解中国是一个淡水资源匮乏国家，和水资源匮乏原因。
2、整理搜集到相关不一样地域、不一样国家节水方法，了解人类已经开始重视“水资源”所出现问题，主动想措施处理污染、匮乏情况。
3、经过活动，培养学生实践能力、合作能力、分析问题能力。
（二）过程和方法目标：
1、经过自主汇报形式，将搜集资料整理、交流，做到资源共享。
2、学生经过分组调查活动，对学校大扫除用水情况进行统计、分析，能够归纳总结出学校用水不妥之处，用集体讨论方法进行问题处理。
3、组织一个宣传活动，学生以小组形式制订“节水”宣传内容和方法，学会选择适宜方法和她人沟通。
（三）情感目标：提升学生节水意识，从我做起，人人争当节水小标兵。
三、学情分析
此次活动我选择了三年级学生，三年级学生有以下三方面特点：
1、学生已经有知识贮备和学习能力。三年级学生有一定知识贮备，但不细致、不丰富，对相关水资源新知识有较强好奇心和爱好。学生学习方法和技能正在形成过程，像分析问题能力、怎样有效地进行合作学习方法、怎样处理问题方法等。比如搜集信息能力，即使已经有半学期搜集整理资料经验，学会了从自己手中书和网络查找资料，但在搜集资料时还是会出现部分问题，像怎样筛选有用资料，怎样统计资料等问题，老师还需要深入指导学生搜集整理资料方法。再如合作能力，进行小组合作时，还有组内“一人言”现象，即以组长意见为主，分工时有偏见等现象。所以，老师还要继续进行指导、合适点拨，帮助学生能够有效地进行合作实践。
2、学生年纪特点。据三年级学生年纪特点--全部是8、9岁，喜爱动手做，喜爱创新求异，喜爱完成稍微有一点难度事情。所以，她们会乐于动手画、动手做出节省用水方法。愿意去采访同学和老师，了解学校用水情况。主动学习使用调查问卷和简单统计方法，进行实践活动。
四、活动指导方法
依据学生特点和活动方案，在活动中采取了实践法、调查法、讲授法，具体做法以下：
1、集中查阅。有学生自己没有相关水资源书籍，家中也没有电脑。我就组织学生在学校图书馆进行集体查阅，教给学生扩大查找资料范围。这么，学生除了家中书籍、电脑查阅，还能够到书店或图书馆进行查阅。
2、制作信息卡。写生搜集来相关资料后，用以掌握摘句法将有用部分提出来，教给学生用自己话将资料来在一起，制作节水“信息卡”——一个整理资料方法。
3、实践调查。将一个班学生分成5个实践小组，进行学校扫除用水调查。学生能够用到已经学会采访调查方法，此次活动我深入完善这种方法，就是正确采访问题和方法。在这基础上教给学生简单统计数据和调查问卷方法，丰富调查法内容。
4、动手制作。本节课学生经过小组讨论，会研究出部分节省用水措施，可能会对某种用水器材进行改造、或是调整用水条例等。能够让学生将方案写下来、画下来，用简单材料制作出模型。
五、活动构想：
活动目标、方法确定后就是实施活动了，《节省用水·珍爱水资源》分四个阶段：
1、确定专题阶段：
时间：1课时完成
内容：师生确定专题，提出研究问题，分小组制订研究方案。
目标：明确研究问题，自主、合作完成搜集淡水资源信息任务
2、实施阶段：
（1）整理资料阶段：
时间：1课时完成
内容：整理节水资料，制作信息卡。
目标：巩固整理资料方法“摘句法”，学会信息卡保留资料。并交流共享信息。
（2）分组调查学校用水情况阶段：
时间：2课时完成
内容：分成5个调查小组，确定实践调查方案（详列出分工情况、调查方法、发觉问题等内容），然后进行实践活动。经过观察总结，发觉实际问题
目标：巩固采访调查方法，学习统计和调查问卷新方法。善于发觉总结问题能力。
3、结果汇报阶段：
时间：1课时完成
内容：5个实践小组进行汇报并评价，讨论展示处理问题方案，制订宣传方案。
目标：展示学生合作结果，培养学生自我评价能力，处理问题能力。采取有效地方法将得到相关水资源、讨论出来节水方法能够落实到实处。
活动准备：学生搜集材料，调查汇报、采访统计、录音等；老师准备录音机、电脑、实物展台等。

我展示是第三阶段：结果汇报阶段。
（一）导入，回顾活动。
我先经过是物产台展示相关资料、学生制作信心卡、制订调查方案等，进行回顾。和学生一起将活动贯穿在一起。
（二）整理、汇报，评价交流。
学生以小组为单位，能够用实物展台，录音机、展板等方法汇报调查结果。可能，第一小组用自己用实物展示采访统计；第二小组可能用实物展示调查统计图，学生对统计图进行分析说明；第三小组展示是调查问卷；第四小组展示是采访录音；第五小组展示是调查问卷和照片资料。学生在汇报时会展下出部分活动过程中问题，如合作上分歧，对老师、同学、家长进行采访、调查时出现特殊情况等。有自己处理了，有能够经过师生交流县措施处理。培养学生实践活动能力。
（三）交流讨论。
学生制订实践调查方案中，有这么一个内容——“经过实践发觉扫除或平时学校用水问题”。各小组总结出为题后，师生一起讨论共同寻求处理问题方法。学生能够经过写、画、制作模型等方法发表自己见解，比如，有学生可能制订班级用水条例，有画出改善用水设施彩图等，然会讨论其可行性。这个步骤安排目标是让学生整体参与，形成一个大研究共同体。师生互动能够将学生提出节水方法愈加含有实用性。
（四）延伸：制订节水宣传活动计划。
师生在充足研究调查后，已经形成了对节省用水认识，能够让学生把自己得来经验传输出去，让活动更具实际意义。学生按小组，选择适合宣传方法方法，比如制作、张贴宣传板报，亲自到其它班级进行宣传节水方法，能够和大队教导员联络利用广播进行全校宣传活动等。在制订方案时，老师一定要把好分工关，人人全部为宣传活动出一份力。活动和每个学生全部息息相关。
六、活动特色：
南岗区进教育教学活动尤其重视教学特色指导和培养。在指导实践活动中，我逐步在形成自己特色，就是严紧治学。这个风格贯穿于整个活动中，从准备活动、实施活动、到总结活动，每个步骤全部严格要求，严格得把关，制订方案、制作资料卡等全部要符合实际。让学生在实践活动中，形成一个良好学习研究习惯。

李家镇小学综合实践活动课题活动计划（小组）
班级：
课题名称

组 名

指导老师

活动目标

活动方法

活 动
实 施
步 骤

估计时间

课题组
人员分工及职责
组长： 职责：
组员：
结果呈
现方法

李家镇小学综合实践活动课题活动计划（班级）
班级：
课题名称

研究时间

指导老师

活动目标

活动方法

活 动
实 施
步 骤

结果呈
现方法

节省用水作文——珍爱生命之水！
班级 姓名
不经意之间浏览到一则公益广告，让我内心久久不能平静，电视画面上有一个水龙头，此时正在艰苦往外滴水，滴水速度愈来愈慢，终究就慢慢枯竭了。随之出现是这么一句话："假如人类不珍爱水，那么我们能看到最终一滴水将是我们自己眼泪。" 水是生命之源，假如地球上没有水，那么地球母亲就不会孕育出我们人类子孙万代。水是生命摇篮！ 看完这则广告，我真是感受颇深，为了节省用水，我制订了以下家庭节水计划：
滴水多用：洗脸水用后能够洗脚，然后冲厕所；家中应预备一个搜集废水大桶，将洗衣等生活废水搜集起来，以应对不备之需，如此，一个三口之家每个月可节水1吨左右。 用洗米水、煮面水洗碗筷，可节省生活用水和降低洗洁精对餐具污染；用洗涤灵清洗瓜果蔬菜，需得用清水冲洗几次，才敢放心吃。能够改用盐浸泡消毒，只冲洗一遍就够了。
水，是生命源泉，维持我们生活，没有水，万物就会消亡，没有水，人类无法生存，没有水，就不会有秀美湖光山色……节省用水，不仅仅是一句口号，应该从珍惜一点一滴水做起，牢靠树立“节省用水光荣，浪费用水可耻”观念，时时四处注意节省用水。
每十二个月3月22日是世界水日。每十二个月这一天，世界各国全部会宣传：大家要珍惜水资源，保护生命之水。其实，不光在这一天，在我们生命中每一天，全部应该珍爱每一滴水，用实际行动珍爱生命之水。

综合实践活动评价表
姓名

课题名称

评价时间

评价内容
我表现
我在活动中表现

我负担什么任务及完成情况

我在活动中做出了什么贡献

我在活动中有什么收获

小组伙伴评价

家长评价

指导老师评语

我收获和努力目标

节省用水倡议书

全世界好友们： 　
　　我们生活离不开水，大家曾普遍认为水是“取之不尽，用之不完”，不知珍惜，任意浪费。其实中国水资源人均量并不富足，同时污染使水资源愈加紧缺。所以我们要从自己做起，牢靠树立“节省是光荣，浪费是可耻”坚定信念，最大程度地做到以下几点： 　 小荷作文网 .cn
　　1、注意改掉不良用水习惯，这么就能节水70%左右。 　 小 荷 作文网 .cn
　　2、常常检验家中自来水管，预防漏水。不要忽略水龙头和水管节头，以免它们漏水。 　
　　3、珍爱每一滴水，实施能够反复利用方法。 　
　　4、不要把垃圾、化学物品……排入河里，要保持河水透明度，让小河清澈见底。要使江河流得顺畅。
5、父母洗完菜水也能够用来浇花
6、儿童不要玩水枪，浪费水资源。 　
　　7、提议父母采取节省器具，这是很关键也是最有效节省水方法。 　
　　8、拖完地板水请用于冲厕所或用到其它地方。 　
　　9、睡觉之前、出门之前要关紧水龙头，保持滴水不漏状态。 　
　 10、…… 　
　　好友们，让我们一起行动起来，节省用水资源，为节省用水而努力！为共创美好家园而尽自己力所能及义务吧！只有珍爱水源，珍惜水源，我们日子才会更幸福美好！我们生活才会愈加丰富多彩！ 　

节省用水倡议书
班级 姓名
亲爱同学们：
    地球，是人类母亲，她为人类带来了无比珍贵财富——水。人类本应好好地珍爱大地母亲给我们带来财富，可是，人类却在无节制地浪费水，使得我们国家——中国被列为世界13个贫水国家之一，更使得我们中国到现在为止，还有六百多个城市也在缺水。而水资源紧缺已成为制约中国社会进步和经济发展“瓶颈”，假如人类再不去采取节水行动，那么地球上最终一滴水将会是我们眼泪。所以，我向大家提出以下节水提议：
１、洗手时，尽可能控制水龙头出水量；洗完手后，要立即关水龙头。
２、尽可能做到一水多用，让每滴水发挥最大作用。
３、若是看到水龙头滴水情况，要立即关紧水龙头。

　水污染源关键有：

　　·未经处理而排放工业废水；

　　·未经处理而排放生活污水；

　　·大量使用化肥、农药、除草剂农田污水；

　　·堆放在河边工业废弃物和生活垃圾；

　　·水土流失；

　　·矿山污水。

　　水污染会带来什么危害？

　　以下所列是关键引发水污染物质、它们起源、有什么危害：

　　　　起源举例: 未经处理城市生活污水, 造纸污水, 农业污水, 城市垃圾

　　危害:

　　· 消耗水中溶解氧气, 危及鱼类生存。

　　·它们死亡后果是: 河流和溪流发黑, 变臭, 毒素积累, 伤害人畜。

　　2)
　　起源举例: 化工, 药厂排放, 造纸、制革废水, 建筑装修, 干洗行业, 化学洗剂, 农用杀虫剂, 除草剂

　　危害:

　　· 绝大部分有机化学药品有毒性, 它们进入江河湖泊会毒害或毒死水中生物, 引发生态破坏。

　　· 部分有机化学药品会积累在水生生物体内, 致使人食用后中毒。

　　· 被有机化学药品污染水难以得到净化, 人类饮水安全和健康受到威胁。

　　3) 磷:

　　起源举例: 含磷洗衣粉, 磷氮化肥大量施用

　　危害:

　　· 引发水中藻类疯长。因为磷是全部生物生长所需关键元素。自然界中, 磷元素极少。人类排放含磷污水进入湖泊以后, 会使湖中藻类取得丰富营养而急剧增加(称为水体富营养化)。

　　· 造成湖中细菌大量繁殖。疯长藻类在水面越长越厚, 最终有一部分被压在了水面之下, 因难见阳光而死亡。湖底细菌以死亡藻类作为营养, 快速增殖。 · 致使鱼类死亡, 湖泊死亡。大量增殖细菌消耗了水中氧气, 使湖水变得缺氧, 依靠氧气生存鱼类死亡, 随即细菌也会因缺氧而死亡, 最终是湖泊老化、死亡。

　　· 可对热带地域海滨水域造成和上速情况相同水体富营养化威胁。

　　4) 石油化工洗涤剂

　　起源举例: 家庭和餐馆大量使用餐具洗涤灵

　　危害:

　　· 大多数洗涤灵全部是石油化工产品, 难以降解, 排入河中不仅会严重污染水体, 而且会积累在水产物中, 人吃后会出现中毒现象。

　　5) 重金属 (汞, 铅, 镉, 镍, 硒, 砷, 铬, 铊, 铋, 钒, 金, 铂, 银等):

　　起源举例: 采矿和冶炼过程, 工业废弃物, 制革废水, 纺织厂废水, 生活垃圾(如电池, 化状品)

　　危害:

　　· 对人、畜有直接生理毒性。

　　· 用含有重金属水来浇灌庄稼, 可使作物受到重金属污染, 致使农产品有毒性。

　　· 沉积在河底, 海湾, 经过水生植物进入食物链, 经鱼类等水产品进入人体。

·相关家乡水污染调查。
调查时间： 年  月   日
调查人：

（1） 调查你家周围水源污染情况

（2）水污染情况 原因分析
1、
2、

对怎样防治水污染，你有没有好提议?

　 家庭中用水情况调查

调查时间： 年 月 日
调查人：
问询、计算： 母亲一天烧饭、洗衣服用水量 约（    ）千克水
30天全家用水量约（ ）千克，合（ ）吨，交水费（ ）元。
十二个月全家用水量约（ ）吨，交水费（ ）元。

在你身边有那些浪费水现象？

请你结合生活实际提出几条节水提议。