2019年中考数学复习教案：整式.doc

(完整版)2019年中考数学复习教案：整式2019年中考整式复习一、教学目的：1、了解代数式的概念，会列简单的代数式。理解代数式的值的概念，能正确地求出代数式的值；2、理解整式、单项式、多项式的概念，理解同类项的概念，会合并同类项；3、掌握同底数幂的乘法和除法、幂的乘方和积的乘方运算法则，并能熟练地进行数字指数幂的运算；4、能熟练地运用乘法公式（平方差公式,完全平方公式）进行运算；5、掌握整式的加减乘除乘方运算，会进行整式的加减乘除乘方的简单混合运算。二、教学重点、难点:重点:整式的运算法则和因式分解.难点:乘法公式与因式分解。易混点：与关系，与关系。三、【中考知识点复习回顾】1.单项式：是数与字母的 积 的形式，单独一个数或一个字母也是单项式。单项式的 数字 因数叫做单项式的系数,单项式中所有字母的指数的和 叫做单项式的次数。2。多项式：是几个单项式的 和 ，每个单项式叫做多项式的 项 ，次数最高的项的次数叫做这个多项式的次数.3。单项式与多项式统称 整式 .4。 同类项：所含字母相同，并且相同字母的 指数 也相同的项叫做同类项。5.合并同类项的方法：系数 相加减 ,字母部分 不变 . 6。去括号法则：如果括号前是 + 号,去括号后括号里各项都不改变符号；如果括号前是 一 号，去括号后括号里各项都改变符号.添括号法则：添括号时，括号前是 + 号,则括号里各项都不改变符号；添括号时,括号前是 一 号，则括号里各项都改变符号7.整式的加减法则:几个整式相加减，如果有括号先去括号,然后再合并 同类项 .8.幂的运算性质：（1)=（m，n都是正整数）(2） = (m，n都是正整数）（3） =（n是正整数)（4）= (0，m，n都是正整数，并且mn） （5）= 1 （0）(6）(0， p是正整数）9.整式乘法法则：（1)单项式与单项式相乘，系数 相乘 ，相同字母 的幂相乘 ，其它字母及指数照写，作为积的因式。（2)单项式与多项式相乘,就是根据分配律用单项式去乘多项式的每一 项 ，再把所得的积相加;(3）多项式与多项式相乘,先用一个多项式的每一 项 乘另一个多项式的每一 项 ，再把所得的积相加.整式的乘除法则：单项式相乘（除）,把它们的系数、相同字母分别相乘（除），对于只在一个单项式（被除式）里含有的字母，则连同它的指数作为积(商)的一个因式。 多项式乘(除）以单项式，先把这个多项式的每一项乘(除)以这个单项式，再把所得的积(商)相加 多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项乘以另一个多项式的每一项,再把所得的积相加 遇到特殊形式的多项式乘法,还可以直接算： （6）整式的乘方 【例题讲解】例题1填空：（1）单项式-的系数是_,次数是_;（2)关于x的多项式是二次二项式，则n=_，m=_； 答案：（1）,6 （2)n=3，m=1 10。乘法公式:（1）平方差公式：(a+b)（a-b）=（2)完全平方公式：(a+b)2=(a-b）2=（3）变形公式：a2+b2=（a+b）22ab；a2+b2=（a-b）2+2ab；（a+b)2=(a-b)2+4ab。11。整式除法法则：(1)单项式与单项式相除，把系数、同底数幂分别 相除 后，其它照抄，作为商的因式.(2)多项式除以单项式，先把这个多项式的每一 项 分别除以这个单项式，再把所得的商相加.12。把一个多项式化成几个因式 积 的形式，叫做因式分解.13.因式分解常用的方法有提公因式 法、 运用公式法 法.分解因式要分解到不能再分解为止.互查反馈:1.在下列代数式：； ，, 中，单项式有 , 多项式有 ， 的次数是 ，是 次 项式。 2。下列运算中，不正确的是( ）A。 B. (2x2)3= 6x6 C。40 = 1 D 3.计算 （1） = （2） = 4。因式分解（1）= (2）9（+)2-（)2 = 5。 化简求值： 其中二、结合课本，理清知识点构建知识框架（用课件展示）。 单项式概念多项式概念同底数幂的运算性质整式的加减合并同类项单项式的乘法单项式的除法单项式与多项式的乘法多项式与单项式的除法多项式的乘法乘法公式因式分解运用公式法提公因式法整式乘法互逆整式三、典例解析，深化课本知识1、计算的结果正确的是（ ） A B C D2、下列计算正确的是( ）A B。 C. D。3、若： 题型一 规律题例1.如图，是用三角形摆成的图案，摆第一层图需要1个三角形，摆第二层图需要3个三角形，摆第三层图需要7个三角形，摆第四层图需要13个三角形,摆第五层图需要 个三角形，摆第n层图需要 个三角形解：21；n2n+1通过探索规律让学生感受由特殊到一般的认知规律，了解数学常用的归纳法.题型二 代数式求值例2已知,求代数式的值解法一：解：原式 把 代入 中 原式 解法二：由得 解:原式 把 代入到 中 原式 (例2）的解法一运用了整体思想）.设计意图：一方面起到示范作用，另一方面让学生体会解题方法的多样性和整体思想,同时提高学生的思维能力。四、拓展应用,提升学生能力1.若39m27m=311，则m的值为（）A2 B3 C4 D52。若y与的和是单项式，则= 3。如果，则=_. 4。（黔东南州）二次三项式是一个完全平方式，则的值是 。5.分解因式：-3ma3+6ma212ma6。已知x22x1，求(x1）(3x1)(x1）2的值.通过这组题目的训练，提升学生的综合运用知识的能力.达到触类旁通.中考突破试题：1。下列运算中正确的是（ ）A B C D2。下面的多项式中，能因式分解的是（ ）A。 B。 C。 D。3（上海)在下列代数式中，次数为3的单项式是()A xy2 Bx3+y Cx3yD3xy4下列式子变形是因式分解的是（）A。 x25x+6=x（x5）+6 B.x25x+6=（x2）（x3） C。（x2）(x3)=x25x+6 D.x25x+6=（x+2)（x+3）5。如图，用围棋子按下面的规律摆图形，则摆第n个图形需要围棋子的枚数是（ )A5n B5n1 C6n1 D2n216.如图，从边长为（a+1）cm的正方形纸片中剪去一个边长为（a1)cm的正方形（a1），剩余部分沿虚线又剪拼成一个矩形（不重叠无缝隙)，则该矩形的面积是（）A2cm2 B 2acm2 C 4acm2 D（a21)cm27。若，则_。8. 分解因式=_。9。先化简,再求值： 2b2+(a+b）（a-b）- (a-b）2,其中a=-3,b=。10.已知，求代数式的值.11（中考试题）因式分解：9x2y22y1_