《六国论》理解性(情景式)默写.doc

(完整版)六国论理解性(情景式)默写六国论理解性默写1。 苏洵六国论评论六国败亡的历史，提出“六国破灭，_ ，_，_的精辟论点，其中描写祖辈创业艰难的句子是“思厥先祖父，_，_，以有尺寸之地”，说明齐国灭亡原因的句子是“齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉?_ _”，说明燕国灭亡原因的句子是“_，_”,结尾指出“苟以天下之大，_，_”，明确体现文章借古讽今，告诫北宋统治者要汲取历史教训的主旨。2。古人写文章常常借古讽今.杜牧 阿房宫赋 “呜呼！灭六国者六国也,非秦也；_，_”，借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室；苏洵六国论“悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。_ _”，用六国破灭的教训讽刺北宋赂辽。3。古人写文章爱引用前人话语作为论据，如韩愈师说中“孔子曰：三人行，_ _”，苏洵六国论中“古人云：以地事秦,_，_，_。4。史论贵在立论精警，如唐代杜牧的阿房宫赋“呜呼!_ _,非秦也；_ _,非天下也”，宋代苏洵的六国论“六国破灭，非兵不利，战不善，_”，皆借古讽今，发人深省。5。古代诗文中有许多寄寓了作者对所叙对象充满情感的句子，如六国论中“以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，_”，表达了苏洵对六国以地事秦的遗憾之情；永遇乐京口北固亭怀古中“想当年，_，_，反映了辛弃疾对英雄刘裕的无限景仰。6。苏洵在六国论中借助“_ _，_ _”，敏锐地指出了对抗秦国的办法，此举会让对方寝食难安。7。古代诗文中有许多今昔对比而感慨横生的名句，如苏洵 六国论 “苟以天下之大,下而从六国破灭之故事，_;辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古“想当年，_，_。8。关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，古人也有对此非议的，如宋朝的苏洵在六国论中就这样评论刺秦事件: _，_。9。“荆轲刺秦王”的故事，苏洵在六国论一文中用作论据,把它高度浓缩为“ _，_”11个字。10.古人云:以史为鉴，可以知兴替。苏洵在六国论中总结六国破亡的原因是:“非兵不利，战不善，_。”因此，杜牧在阿房宫中劝诫统治者说：“秦人不暇自哀，而后人哀之;_,_。”11.六国论中作者含蓄表明写作目的的句子是：_ _ ，_ _ _，_ _ _。12. 六国论中作者批评赵国杀害良将，不能武力抗秦坚持到底的句子是_ _ ，_ _ _，_ _ _。