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小学二年级语文学困生辅导记录.doc

1、 小学二年级语文学困生辅导记录 2017-07-10  zjp67 201 至201 学年度二(2)班  学困生名册   姓名 学困原因分析      今年刚转入我校,基础比较薄弱。自我控制能力弱,写作业较慢,常拖拉作业。接受能力不强,阅读理解能力较弱,需多读课外书。      拼音经过上学期的转化已经有所好转,但还是有很多读不准。上课认真时,也有精彩的发言,但眼高手低,落实到纸上就不行了!生字词掌握的也不太好!       基础不够扎实,接受能力不强,上课还容易走神,书写还不错,不够灵活,阅读理解能力弱,说话写话的能力较弱,需多下功夫。       一个踏实的

2、小姑娘,无奈接受能力较弱,生字词今儿掌握了,过几天就又忘了,需要不断地去巩固。上课基本不发言,阅读理解能力不强,完成作业有一定的难度。         这学期刚转过来,书写很成问题,上课常常开小差,无法控制自己,基础较差,经常拖拉作业,一句话也说不完整,课外知识面较窄,阅读理解能力较弱,各方面的表现亟待提高。   时间 地点 辅导内容 辅导老师 被辅导学生签名 2.24 教室 补作业       辅 导 过 程 记 载   一、面批《识字2》的作业 二、书写马虎,擦了重新写 三、批阅 四、以后要认真书写 时间 地点 辅导内容 辅导老师

3、 被辅导学生签名 3.2 教室 学习部首查字法       辅 导 过 程 记 载   一、读练习1里的对话 二、交流如何让确定部首 三、如果两部分都是部首该怎么办?(取上不取下,取左不取右,取外不取内) 四、练习 时间 地点 辅导内容 辅导老师 被辅导学生签名 3.10 教室 口语交际       辅 导 过 程 记 载   一、观察图画,说说图上画了什么? 二、他的姿势对吗?正确的姿势是什么? 三、练习说话 四、小结:在不同的地方,跟不同的人说话,应当注意恰当的姿势。一般应做到大方、端正、不随便。   时间

4、 地点 辅导内容 辅导老师 被辅导学生签名 3.15 教室 指导写字       辅 导 过 程 记 载   一、出示:旧     换     胖 二、认读生字 三、说说这三个字有什么相同的地方?(左窄右宽) 四、引导学生观察汉字在田字格里的布局,示范 五、练习 时间 地点 辅导内容 辅导老师 被辅导学生签名 3.24 教室 指导写字       辅 导 过 程 记 载   一、    认读,说说怎样记住这些字?(绕:将晓的日字旁换 成绞丝旁。湾:三点水加一个弯曲的弯。) 二、    你会组哪些词? 三、 

5、   示范书写 四、    练习书写(提醒坐写姿势) 时间 地点 辅导内容 辅导老师 被辅导学生签名 3.31 教室 补充习题       辅 导 过 程 记 载   一、读题 二、给他讲清题目的意思 三、读例句,发现了什么? 四、怎样不两句话合并成一句话?     五、书写   时间 地点 辅导内容 辅导老师 被辅导学生签名 4.8 教室 读课外书       辅 导 过 程 记 载   一、检查周末回家的读书情况 二、让他说说文中讲了什么故事? 三、说说自己最喜欢那个角色?为什么? 四、说说自己不

6、喜欢谁?为什么? 五、了解周末在家的学习生活状况,鼓励他要好好完成作业 时间 地点 辅导内容 辅导老师 被辅导学生签名 4.12 教室 指导读课文       辅 导 过 程 记 载       一、拼读《快乐的节日》课后的生字词,纠正读音“艳、巾”是前鼻音;“勇、敬”是后鼻音 二、自己读课文,遇到不认识的停下来拼读拼读 三、检查读得情况,不断地正音,示范 四、再练习 五、再读读给老师听 时间 地点 辅导内容 辅导老师 被辅导学生签名 4.20 教室 分辨近义词       辅 导 过 程 记 载   一、出

7、示近义词:  热烈  强烈  激烈 二、认读 三、辨析意思(热烈的掌声、强烈的阳光、激烈的战斗、激烈的讨论) 四、练习填空 五、评讲   时间 地点 辅导内容 辅导老师 被辅导学生签名 4.26 办公室 指导背诵       辅 导 过 程 记 载   指导背诵《雨后》 一、自由朗读课文 二、说说课文写了什么? 三、分自然段朗读课文,并分别说说每个自然段写了什么? (第一节,写雨后的广场上一群小朋友在嬉戏;第二节,小哥哥在踩水玩,在提醒小妹妹小心滑跤时,自己却滑了一跤——) 四、分段练习背诵 五、连起来背诵 时间 地点 辅导内容

8、 辅导老师 被辅导学生签名 5.12 教室 听写       辅 导 过 程 记 载   一、自由识记第三单元的生字词 与学生交流易写错的字(发射 使劲  兴奋  碰到  奖杯  狐假虎威  对抗) 二、再次识记,加深印象 三、听写 四、学生订正,教师评议 时间 地点 辅导内容 辅导老师 被辅导学生签名 5.18 教室 补习拼音       辅 导 过 程 记 载   认读9个复韵母 一、出示,认读 二、辨析字形相近的 三、加上声调,反复认读 四、 检查认读情况,及时纠正 五、练习背诵   时间 地点

9、 辅导内容 辅导老师 被辅导学生签名 5.26 教室 准确使用动词       辅 导 过 程 记 载       一、读《台湾的蝴蝶谷》的《补充习题》的第三题题目,搞清题意 二、读句子 三、想象这些词是什么意思,怎么运用合理 四、老师补充提示 五、订正 时间 地点 辅导内容 辅导老师 被辅导学生签名 5.29 教室 学会转述       辅 导 过 程 记 载   一、把书打开到《练习7》 二、读读题目要求 三、老师让你告诉李响一件什么事? 四、如果你见到李响,该怎么转述老师的通知 五、实战演练,不断强化

10、 时间 地点 辅导内容 辅导老师 被辅导学生签名 6.2 教室 读课外书       辅 导 过 程 记 载   一、读《鼹鼠的月亮河》的第九个故事 二、你知道了什么? 三、你积累了哪些好的词语? 四、你喜欢那几句话? 五、再写下来   时间 地点 辅导内容 辅导老师 被辅导学生签名 6.8 教室 补充习题       辅 导 过 程 记 载   一、把《补充习题》打开到49页 二、读短文 三、文中哪一句话是打比方的句子?把什么比作什么? (把荷叶比作大伞) 四、作者为什么想变成大大的荷叶? 五、还

11、有谁回来?会干什么? 时间 地点 辅导内容 辅导老师 被辅导学生签名 6.15 教室 续写故事       辅 导 过 程 记 载   一、读《会走路的树》 二、课文主要讲了一件什么事情?(课文叙述了小鸟和驯鹿一家纯真的友情。) 三、小驯鹿让小鸟停在他金色的角上向自己家快步走去,小鸟来到小驯鹿家,会发生什么故事呢?(互相问好、互诉思念之情、谈谈见闻) 四、说话练习 五、写下来 时间 地点 辅导内容 辅导老师 被辅导学生签名 6.20 教室 阅读训练       辅 导 过 程 记 载   生活中有一颗糖 一、

12、自由朗读短文 二、说说短文写了什么? 三、用部首查字法查“教、尝”,并组词 四、读句子,选择正确答案 五、这首诗告诉了我们一个什么道理?(当你给别人送去欢乐,你会把更多的欢乐收获) 六、尝试写一段   转藏到我的图书馆 献花(0) +1 分享: 微信 QQ空间QQ好友新浪微博推荐给朋友 来自: zjp67 > 《培优辅差》 以文找文   |   举报 上一篇:学困生转化记录 下一篇:培优辅差记录 猜你喜欢 类似文章 更多 · 小学主题班会 · 用声音装点文字--经典课文朗读指导 · 工欲善其事,必先利其器 · 《只有一个地球》教学随笔 · 体

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