识字5-动物儿歌教案.doc

完整word)识字5 动物儿歌教案
5 《动物儿歌》教学设计
【教学目标】
1.借助课文，进一步巩固认识“蜻、蜓”等生字。
2。正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3。通过朗读、表演,了解小动物的部分生活习性。
4。产生观察小动物,了解小动物的兴趣。
【教学重点】
1.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
2。通过朗读、表演,了解小动物的部分生活习性。
【教学难点】
学会仿写儿歌。
【教学过程】
一、激趣导入
夏天里，勤劳的小动物们开始忙碌了，它们都在干什么呢?让我们一起去看看吧！
二、初读感知
1.听范读,注意生字的读音，扫清文中字词障碍。
2。自读课文，出示自读提示、朗读指导：
这是一首读来朗朗上口又充满童趣的儿歌，我们在朗读时要读出韵律，读出趣味.儿歌的每一行都是由“谁”“在哪里”“干什么”三部分组成的，朗读时按照每个部分停顿。读出节奏和韵律，首先要读准确，其次要注意停顿。
3。检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺.
三、品读感悟
1.(1）再读课文：数一数课文一共有几句话，分别介绍了哪几种小动物？想一想，这些小动物的名字有什么特点?
答:课文一共有三句话，分别介绍了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛六种小动物。这些小动物的名字都有虫子旁。
(2）带有虫字旁的字都是昆虫吗?
答:虫子旁的字并不一定都是昆虫，如蚯蚓.因为这些带有虫子旁的动物都是古人眼中的虫子，所以这些字也带有虫子旁。
“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛"就是由同一个形旁“虫”和不同的声旁“青、廷、马、义、知、朱"组成的形声字。用这种方法识字，既能快速掌握字的音，又能快速识记字形。
2。自由读课文，想一想：儿歌中的小动物分别在做什么？
（1）蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。（蜻蜓展翅、蝴蝶飞舞）
“半空”是蜻蜓飞翔的乐园，“花间”是蝴蝶尽情舞蹈的舞台。“展翅飞"写出了蜻蜓飞翔时的姿态，而“捉迷藏”采用拟人手法描写了蝴蝶在花间飞来飞去悠然自得的样子。
（2)蚯蚓土里造宫殿,蚂蚁地上运食粮。(蚯蚓松土、蚂蚁搬家)
①“造宫殿”运用拟人手法,将蚯蚓写活了，它仿佛是在建造自己的家园，享受美好的生活。
②“运食粮”指蚂蚁搬运食物,这里突出了蚂蚁的勤劳.一个“运”字侧面写出了“食粮”对于小小的蚂蚁来说是多么的重。
(3）蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。(蝌蚪游水、蜘蛛结网)
①“欢”字点出了蝌蚪在池中无忧无虑的欢快生活。
②“忙"说明蜘蛛很勤奋,集中全部精神专注于自己的工作。
4。拍手练习读儿歌 ，掌握课文内容。
四、仿写儿歌。
五、拓展阅读
《小蜘蛛》、《小蜜蜂》。
六、推荐阅读：语文主题学习丛书1
1。第83页《萤火虫》：想一想:萤火虫在干什么？
2.读84页《小蜗牛》:说说小蜗牛有什么特点?
七、本课小结
1.课文主旨：这首儿歌用琅琅上口的语言，向小朋友们介绍了“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛"的本领。激发了小朋友对小动物的喜爱之情,小朋友在平时的生活中,多观察、多思考,我们就会从细小的事物身上得到快乐.
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