1、 美术 ）学 科 教 学 设 计
课 题
5.有趣的半圆形
年级
一年
备课教师
王辉
教 材
人民教育出版社
课时
1课时
课 型
造型表现
教 学
目 标
(三维目标)
1、能用半圆形变化出各种不同的动物和物品，添加组合成不同的动物和物品，添加组合成各种画面。
2、培养学生的想象能力、解决问题的能力及组织画面的能力。
3、增强友谊观念、提倡互相帮助。
教学重点
利用对造型的概括和联想能力进行创作。
教学难点
如何引发学生的概括和联想能力。
教具学具
彩纸、剪刀、胶、绘画用具
教 学 过 程
教学程序
教师活动
学
2、生活动
设计意图
一、激趣导入
二、讲授新课
1、出示直线—、弧线⌒图，你们能叫出它们的名字吗？
2、做线条组合游戏：猜猜能组合成什么？师示范组合成半圆形。
3、今天我们就一起来探索：有趣的半圆形。
1、提问：生活中有那些物品是半圆形或近似半圆形的？
2、出示立体半圆形和平面半圆所做的作品，发给同学，
根据老师的提问回答问题。
猜猜看，回答：半圆形。感受图形组合的乐趣。
学生回答：刺猬、乌龟、帽子、汽车、蘑菇 水壶。
小组同学观察研究，总结出制作方法、步骤，
通过线条的出示并组合，使学生了解感悟形体的形成是由
3、线的组合完成的。激发了学生的学习兴趣。
联系生活实际，感受美术作品源于生活，在其基础上加以提炼和创作。
教学程序
教师活动
学生活动
设计意图
三、学生练习
四、展示评议
五、总结整理
3、提问：立体半圆形的制作方法？
4、教师演示立体半圆形的制作方法。
5、教师演示制作的全部过程，边演示边出示制作过程。
6、欣赏书上作品。
1、提出作业要求。 2、教师巡视指导。
1、展示学生作品。
2、教师适当总结。
组织学生收拾物品及废纸屑。
积极的举手回答。
对折，画圆，剪下来
认真的听、看，提出不懂的问题。
4、
认真观察，积极思考，尝试演示过程中提出的相应问题。
欣赏感受
阅读作业要求。
大胆创作
同学间互相讲讲自己的绘制内容，及优缺点。
通过观察研究，
提高归纳总结的基本能力，让学生自己发现重难点，思考解决问题的相应办法。
直观演示，激发学生的创作热情。
通过展示提升学生的表现欲，提高学生的审美能力。
开阔视野，活跃创作思维。
板 书
设 计
第5课 有趣的半圆形
作品展示
制作过程：
构思 半圆形的制作方法
选色
剪贴
装饰
教 学
反 思
这节课，我的教学思路是让学生通过猜谜语的形式导入半圆形的课题后，再通过图画找半圆形，然后进行说一说、做一做的环节，而徐彦海的提问，使我重新调整了教学设计，我及时抓住了他的求异思维，肯定了他，鼓励了他，并把他的思维发散开去，让别的孩子也展开了想象的翅膀，大胆创作。先说一说后，再进行听一听、做一做的环节，反而收到了更好的教学效果。我深深地体会到：教师在上课时要多关注学生的学习兴趣，学习体验，善于发现课堂上的闪光点，并紧紧抓住这些闪光点，灵活地调整教学设计，积极引导学生，合理保护学生的求异思维，发展学生的个性，使学生真正成为学习的主人。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
