1、2020-2021学年高中物理 第五章 曲线运动 4 圆周运动（2）教案 新人教版必修22020-2021学年高中物理 第五章 曲线运动 4 圆周运动（2）教案 新人教版必修2年级：姓名：- 6 -圆周运动一、教学目标1知识与技能知道什么是圆周运动、什么是匀速圆周运动。理解线速度的概念；理解角速度和周期的概念，会用它们的公式进行计算。理解线速度、角速度、周期之间的关系：v=r=2rT。理解匀速圆周运动是变速运动。能够用匀速圆周运动的有关公式分析和解决具体情景中的问题。2过程与方法运用极限思维理解线速度的瞬时性和矢量性掌握运用圆周运动的特点去分析有关问题。体会有了线速度后，为什么还要引入角速度运
2、用数学知识推导角速度的单位。3情感、态度与价值观通过极限思想和数学知识的应用，体会学科知识间的联系，建立普遍联系的观点。体会应用知识的乐趣，感受物理就在身边，激发学生学习的兴趣。二、教学重点、难点1重点理解线速度、角速度、周期的概念及引入的过程；掌握它们之间的联系。2难点理解线速度、角速度的物理意义及概念引入的必要性；理解匀速圆周运动是变速运动。三、教学方法与手段演示实验、展示图片、观看视频、动画；讨论、讲授、推理、概括师生互动，生生互动，四、教学设计（一）导入新课（认识圆周运动）通过展示图片、动画，让学生认识圆周运动的特点，展示自行车、火车，飞机螺旋桨、钟表等图片观看地球绕太阳运动的动画提出
3、问题：它们都是怎样运动的？运动轨迹有什么特点？答：圆周运动提出问题：什么是圆周运动？答：运动轨迹是一个圆提出问题：如何描述物体做圆周运动的快慢？看课本观察自行车的传动装置，思考与讨论：自行车的大齿轮，小齿轮，后轮中的质点都在做圆周运动。展示连个小球运动。比较哪些点运动得更快些？使学生分组讨论，如何比较物体圆周运动快慢？讨论完毕后，提问学生，可以得到四种方案：方案1：比较物体在一段时间内通过的圆弧长短方案2：比较物体在一段时间内半径转过的角度大小方案3：比较物体转过一圈所用时间的多少方案4：比较物体在一段时间内转过的圈数（二）新课教学描述圆周运动快慢的物理量用刚才讨论的第一种方案：比较相等时间通
4、过的弧长。引出线速度概念线速度：1、定义：质点做圆周运动通过的弧长 l 和所用时间 t 的比值叫做线速度。2、大小：v=l/t （分析：当t很小时，v即圆周各点的瞬时速度。）3、单位：m/s4、方向：沿圆周上该点的切线方向5：物理意义：描述通过弧长的快慢。观看动画，引出匀速圆周运动概念匀速圆周运动：质点沿圆周运动，并且线速度的大小处处相等，这种运动叫做匀速圆周运动。看动画，学习匀速圆周运动的概念：质点沿圆周运动，并且线速度的大小处处相等，这种运动叫做匀速圆周运动。关于匀速圆周运动的问题提问：1匀速圆周运动的线速度是不变的吗？此处的“匀速”是指线速度不变吗？学生答：不是，方向在改变总结：匀速圆周
5、运动的“匀速”是线速度大小的意思，是速率的意思匀速圆周运动是变速运动！匀速圆周运动是线速度大小不变的运动！ 以第二种方案：比较相等时间转过的圆心角看动画片，看转过的圆心角得出第二个描述匀速圆周运动转动快慢的物理量角速度通过对学生学情了解，学生已在数学上学过角度与弧度的区别和联系，所以这里没有详细解释1角速度：定义：质点所在的半径转过圆心角和所用时间t 的比值叫做角速度。大小：=/t单位：rad/s 物理意义：描述半径扫过角度的快慢。 2匀速圆周运动是角速度不变的运动第三种比较圆周运动快慢：即比较物体转过一圈所用时间的多少 1周期：定义：做匀速圆周运动的物体，转过一周所用的时间。大小：T=2r/
6、v=2/单位：秒（s）标量第四种比较圆周运动快慢：较物体在一段时间内转过的圈数2.频率定义：做匀速圆周运动的物体，一秒钟完成的周期数 大小：f=1/T单位；Hz标量3转速：n定义：单位时间内转过的圈数叫转速单位：转/ 秒（r/s）、转/分（r/min）标量转速单位若是r/s，则n=f线速度与角速度的关系找学生在白板上推导：v = r 线速度、角速度与周期的关系，（点击幻灯片）线速度与周期的关系：v=l/t=2r/T角速度与周期的关系：=/t=2/T线速度与角速度的关系：v = r本课小结及板书设计：5圆周运动1圆周运动：轨迹是圆周的运动2描述圆周运动快慢的物理量（1）线速度：v=l/t单位：m/s 方向：沿圆周上该点的切线方向。物理意义：描述通过弧长的快慢。匀速圆周运动：质点沿圆周运动，并且线速度的大小处处相等，这种运动叫做匀速圆周运动。（2）角速度：=/t单位：rad/s 物理意义：描述半径扫过角度的快慢。 （3）周期：T=2r/v=2/单位：秒（s）（4）转速：n单位：转/ 秒（r/s）、转/分（r/min）3线速度、角速度、周期的关系：V=l /t=2r/T=/t=2/Tv = r作业：课本 问题与练习
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