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第21课《庄子》二则.doc

1、第21课庄子二则北冥有鱼【原文】北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。齐谐者,志怪者也。谐之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。【译文】北海有条鱼,它的名字叫做鲲。鲲的巨大,不知道它有几千里。变化成为鸟,它的名字叫做鹏。鹏的背脊,不知道它有几千里,振翅飞翔起来,它的翅膀像挂在天空的云彩。这只鸟,海动时就将迁移而飞往南海。南海就是天的池。齐谐这部书,

2、是记载怪异事物的。齐谐的记载说:“大鹏迁移到南海去的时候,翅膀在水面上拍击,激起的水浪达三千里远,然后趁着上升的巨大旋风飞上九万里的高空,离开北海用六个月的时间飞到南海才休息。像野马奔跑时蒸腾的雾气,飞荡的尘土,都是生物用气息互相吹拂的结果。天的深蓝色,是它真正的颜色呢?还是因为它太远而没有尽头以致看不清楚呢?大鹏从高空往下看,也不过像人们在地面上看天一样罢了。【作者简介】庄子(前369前286),名周,汉族,宋国蒙(今河南商丘)人,战国时期的思想家、哲学家、文学家、道家学说的主要创始人之一,与老子并称“老庄”。【庄子简介】庄子一书是庄子及其后学的著作,现存33篇,包括内篇7篇、外篇15篇、杂

3、篇11篇。本课第一则节选自内篇中的逍遥游,第二则节选自外篇中的秋水。题目是编者加的。【知识梳理】1. 重点字注音 鲲鹏( ) 海冥( )齐谐者( )迁徙 ( ) 抟扶摇( )其正色邪 ( ) 2. 重点字词解释 其翼若垂天之云( ) 海运则将徙于南冥( ) 怒而飞 ( )志怪( ) 水击三千里( ) 抟扶摇而上者九万里 ( ) 去以六月息者也 ( ) 亦若是则已矣( )3.通假字北冥有鱼(同“溟”,海)4古今异义(1)怒而飞古义:振奋,这里指用力鼓动翅膀今义:生气,发怒(2)海运则将徙于南冥古义:海水运动今义:泛指海上运输(3)南冥者,天池也 古义:天然形成的水池今义:高山湖泊名(4) 野马也

4、 古义:山野中的雾气,奔腾如野马今义:野生的马5一词多义(1)去以六月息者也(名词,气息,这里指风)生物之以息相吹也(名词,气息)(2)其正色邪?其远而无所至极邪?(连词,表选择)其自视也,亦若此矣(代词,大鹏)(3)去以六月息者也(介词,凭借)生物之以息相吹也(介词,用)4文言句式判断句齐谐者,志怪者也(“者也”表示判断语气)成语积累1.鹏程万里:比喻前程非常远大。 出 处:庄子逍遥游2.扶摇直上:形容上升很快.比喻仕途得意。 出 处:庄子逍遥游3.越俎代庖:比喻超出自己职务范围去处理别人所管的事。出 处:庄子逍遥游4.每况愈下:原来的意思是说,越从低微的事物上推求,就越能看出道的真实情况.

5、后来意思逐渐转变为表示情况越来越糟糕的意思。 出自庄子知北游.5.大而无当 原意为“东西很大但没有什么用处或者用处不大不适合”,后引申为“夸大而不合实际,形容不着边际”。出处 庄子逍遥游6.大相径庭: 形容彼此相差很远,很不一致。 出自庄子 逍遥游.7.呆若木鸡:形容因恐惧或惊异而发愣的样子.8.唇亡齿寒:比喻利害密要相关.9.朝三暮四:没有原则,反复无常.翻译句子1. 是鸟也,海运则将徙于南冥。 2. 鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。 3. 野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。 4. 天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪? 5. 其视下也,亦若是则已矣。 【课文

6、分析】1文章标题为北冥有鱼,后来怎么又写鸟了?鸟是鱼变化而来的。鲲的体积有几千里,变成鸟后,鸟的背部不知有几千里。2鸟为什么要迁徙到南冥?南冥是天然的大池,是鸟心目中的理想境地。默写填空3鲲鹏由北海飞到南海,需要借助什么条件?“海运则将徙于南冥。”“抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”4奔腾的雾气,空中的尘埃,需要借助什么才能飘扬?生物之以息相吹也。5文章借鲲鹏的寓言说明什么道理?说明任何事物的存在都是依附于一定的条件,它们的活动都是有所凭借。庄子与惠子游于濠梁之上【原文】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不

7、知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!”庄子曰:“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者,既已知吾知之而问我,我知之濠梁上。”【译文】庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说:“白鱼在河水中游得多么悠闲自得,这是鱼的快乐啊。”惠施说:“你不是鱼,怎么知道鱼的快乐呢?”庄子说:“你不是我,怎么知道我不知道鱼的快乐呢?”惠施说:“我不是你,固然不知道你;你本来就不是鱼,你不知道鱼的快乐,是可以肯定的!”庄子说:“请从我们最初的话题说起。你说你哪儿知道鱼快乐的话,说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。”【知识梳理】1.重点字注音鲦鱼( )2.重点字词解释从

8、容( ) 安知鱼之乐( ) 子之不知鱼之乐,全矣( ) 请循其本( )3一词多义(1)固不知子矣(固然)子固非鱼也(本来)(2)安知鱼之乐(的)?既已知吾知之而问我(代词)4古今异义(1)子非鱼,安知鱼之乐?古义:疑问代词,怎么今义:安全(2)我非子,固不知子矣古义:副词,固然今义:结实,牢靠(3)是鱼之乐也古义:这今义:表判断5特殊句式状语后置句庄子与惠子游于濠梁之上【课文分析】1庄子认为“出游从容”的鱼儿很快乐,表现了他怎样的心境?庄子认为鱼“乐”,其实是他愉悦心境的投射与外化。2两人辩论的结果且不论谁输赢,但是我们可以看到庄子与惠子思想、性格、气质等方面的差异,分析两人的性格。惠子好辩,

9、重分析,对事物持认知心态。对于事物有一种寻根究底的认知态度,重在知识的探讨。庄子智辩,重观赏,对事物持艺术心态。对于外界的认识,带有欣赏的态度,将主观的情感发挥到外物上而产生移情同感的作用。如果说惠子带有逻辑家的个性,那么庄子则具有艺术家的风貌。3这个辩论争了很久了。谁在这场辩论中占据了上风呢?从逻辑上看,是惠子占了上风。因为庄子是强词夺理;如果从形式上说,是庄子占了上风。因为庄子说了后惠子就没有话可以用来反驳了。4怎样看待庄子与惠子的关系?庄子这般旷达的心境,视富贵荣华有如敝屣。其超然之生活情趣,自然超离人群与社群。无怪乎在他眼中,“以天下为沉浊,不可与庄语”(天下)。既然这样,就只好“独与天地精神往来”了。像庄子这样绝顶聪明的人,要想找到一两个知己,确是不容易。平常能够谈得来的朋友,除了惠子之外,恐怕不会再有其他的人了。他们都好辩论,辩才犀利无比;他们亦很博学,对于探讨知识有浓厚的热忱。5庄子和惠子两人各持什么观点?庄子:人能知鱼之乐。惠子:要想真正了解鱼的苦乐,除非变成鱼。6他们是利用什么方法辩论的?以子之矛攻子之盾。【翻译】1.庄子与惠子游于濠梁之上。 2.鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。 3.我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣! 4.庄子曰:“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者,既已知吾知之而问我,我知之濠梁上。”

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