1、2020-2021学年高中物理 第8章 气体 4 气体热现象的微观意义教案3 新人教版选修3-3
2020-2021学年高中物理 第8章 气体 4 气体热现象的微观意义教案3 新人教版选修3-3
年级：
姓名：
- 6 -
气体热现象的微观意义
教学目标：
1.知道气体分子运动的特点。
2.能用气体分子动理论解释气体压强的微观意义，并能知道气体的压强、温度、体积与对应的微观物理量间的相关联系。
3、能用气体分子动理论解释三个气体实验定律。
教学重点：气体分子运动特点和气体压强的微观意义。
教学难点：气体压强的微观意义。
2、
教学方法：启发导学、实验探究、类比归纳。
教学用具：多媒体、道尔顿板、气体分子运动模拟演示器。
教学过程：
（一） 引入新课
在2011年的动车事故中，有这样一件事，一位大学生买了飞机票，打算乘飞机回家，妈妈知道后觉得飞机容易出事，让儿子换成了动车票，遗憾的是偏偏那天动车出事了，妈妈后悔不已.
看完这个故事，请同学们思考一下这个故事说明了什么问题？
（二）随机事件和统计规律
1、若在一定条件下某事件可能出现，也可能不出现，
这个事件叫做随机事件
2、大量随机事件的整体会表现出一定的规律性，成为统计规律。
观察道尔顿演示实验并回答以下问题：
（1）第一个小球、第二
3、个小球、第三个小球分别落入了第几个狭槽？
（2）所有的小球分别落入了哪些狭槽？
（3）道尔顿实验给了我们什么启示？
3、体验掷币实验。
（1）将4枚硬币握在手中，在桌面上投掷，投掷一次，正面朝上的硬币可能有几枚？每人投掷十次。
（2）把每次投掷时正面朝上的枚数记录下来，并在每一次的结果下面画对勾。
（3）每人统计10次投掷中有0、1、2、3、4枚硬币正面朝上的次数，将结果填入表格中并交给小组长。
（4）小组长负责统计本组所有成员0、1、2、3、4、枚硬币正面朝上的总次数，最后报告给老师。
实验要求：在同条件下做实验，即统一高度和投掷方式。
问题：在掷币实验中出现了怎样的统计规
4、律？
（二） 气体分子运动特点
请同学们仔细阅读课本27页，气体分子运动特点，并回答问题。
气体分子运动特点：
● 气体分子距离比较大， 分子间作用力很弱，分子除了相互
碰撞或跟器壁碰撞外不受力而做匀速直线运动，因而会充满
它能达到的整个空间
●气体分子数量巨大，之间频繁地碰撞，分子速度大小和方向
频繁改变 ，运动杂乱无章，任何一个方向运动的气体分子都
有，各个方向运动的分子数目基本相等
问题：哪一句话体现了分子运动的随机性？哪一句话体现了分子运动的统计规律？
（四）氧气分子速率分布
1、 0℃和100℃氧气分子速率分布有什么相同的统计规律？
2、对比0℃和100℃氧气分子速率分布图象，有什么不同？
3、根据不同温度下分子速率的统计规律，说明了什么？
结论：通过定量分析得出：
温度T与分子的平均动能成正比.
温度是分子平均动能的标志。
（五）气体压强产生的原因及气体压强微观解释
1、原因：是大量气体分子频繁地碰撞器壁而产生的
2、气体压强的大小跟两个因素有关：
（1）气体分子的平均动能（温度）
（2）气体分子的密集程度（体积）
（六）课后作业：
1.阅读课本29页《科学漫步》。
2.想一想生活中表现统计规律的事例。
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