1、谁和谁好教学设计教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读小诗。2.了解小诗的大致内容，体会自然万物和好伙伴之间友情的美好。3.通过学习小诗丰富学生的阅读量，培养阅读兴趣。教学重难点：培养学生阅读兴趣。教时安排：一课时教学过程：一、播放歌曲，激趣导入1.播放歌曲找朋友，出示歌词“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手，你是我的好朋友”。2.有了好朋友，我们的生活才会更快乐，这节课老师和同学们一起来读一首小诗谁和谁好。3.板书课题，指名学生朗读。二、初读小诗，了解大意。1.教师范读小诗，学生认真倾听。2.学生借助拼音自主朗读小诗，争取读准字音，读通句子。3.检查自学情况。（1）明确这是一首小
2、诗，共有四个小节。（2）指名学生分节朗读小诗，相机正音并指导朗读，读好“谁和谁好”这个问句。4.学生再次自由练习朗读，争取将小诗读得更正确、流利，更有感情。5.了解小诗大意。（1）引导学生发现小诗的每节开头的共同之处：都用到了“谁和谁好”这个问句。（2）指名交流每一节中写的是“谁和谁好”，教师相机板书。6.师生问答读。三、精读小诗，感受情谊1.学生自主选择一个小节，认真读一读，想一想通过哪些词句可以体会到“谁和谁好”。2.生自主学习，与同桌交流。3.学生交流，教师适时出示图片帮助学生理解，指导朗读。4.全班再次朗读小诗。四、拓展练习1.引导学生发现小诗中每一小节的特点，师出示填空：谁和谁好？ 和 好， ， 。2.出示图片，学生自主创编。3.指名学生交流，师给予肯定，相机出示。4.一起读读自创的小诗。四、课堂小结同学们，谁和谁好？藤和瓜好，蜜蜂和花好，白云和风好，我和同学好，鱼和水好，星星和月亮好，左手和右手好大自然中，生活中，只要我们友好相处，大家都可以变得更好！板书设计：谁和谁好藤 瓜蜜蜂 花白云 风我 同学
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