©2010-2025 宁波自信网络信息技术有限公司 版权所有
客服电话：4009-655-100 投诉/维权电话：18658249818
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490
关注我们 ：
1、 小学作业设计及日志（教师稿） 人教版数学 二 年级下册作业设计及日志 单元 第 五 单元 主题 混合运算 相关课标要求 1、结合具体情境，体会四则混合运算的意义； 2、能进行简单的整数四则运算； 3、经历与他人交流各自脱式计算的过程； 4、能运用混合运算解决生活中简单的问题，并能对结果的实际意义做出解释。 学习目标 1、结合主题图，通过师生问答等方式，能正确说出两步同级
2、混合运算的运算顺序，体验同级混合运算从左到右按顺序计算的合理性； 2、会运用同级混合运算的运算顺序，正确进行脱式计算。 3、能运用混合运算解决生活中简单的相关问题。 基于学习目标的课前作业设计 一、看谁算得又对又快。 38+23= 69-40= 76-32= 76+23= 3×8= 72÷9= 36÷4= 63÷7=
3、 二、观察下面算式里都有哪些运算，先算什么？再算什么？ 16＋9＋8＝ 32－10－6＝ 10－5＋3＝ 7＋7－6＝ 三、解决问题。 图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？ 基于课前作业进行学情分析
4、确定难点 小学作业设计及日志（教师稿） 基于学习目标的课中作业设计 学习目标 课中作业内容 评价标准（或评价要点） 目标1：结合主题图，通过师生问答等方式，能正确说出两步同级混合运算的运算顺序，体验同级混合运算从左到右按顺序计算的合理性 活动一: 指名说出从图中获得了哪些数学信息，解决的问题是什么 一级：能准确完整的说出数学信息 二级：在老师的提示下，能准确的说出数学信息
5、 三级：不能说出获得的数学信息 活动二： 指名说出综合算式中的运算顺序 一级：能准确说出运算顺序，并结合题意说出理由 二级：能准确说出运算顺序 ，但不能 结合题意说出理由 三级：不能准确说出运算顺序 活动三： 教师引导总结出两步同级混合运算的运算顺序 一级：能准确完整地总结出运算顺序
6、 二级：能准确总结出运算顺序，但不够完整 三级：不能总结出运算顺序 目标2：会运用同级混合运算的运算顺序，正确进行脱式计算 活动一: 四人一小组讨论后，试用脱式计算53-24+38 一级：能正确计算，且格式规范 二级：能正确计算，但格式不规范 三级：不能正确计算 活动二： 小组代表说一说，你是怎样用脱式计算53-24+38？”在书
7、写时,我们应该注意什么 一级：能准确说出计算过程和注意事项，且语言完整 二级：能准确说出计算过程和注意事项，但不够完整 三级：不能准确说出计算过程 活动三： 独立计算 15÷3×5 一级：能正确规范地计算 二级：能正确计算，但格式不规范 三级：不能正确计算 目标3：能运用混合运算解决生活中简单的相关问题 活动一:
8、 玩具店里，3只木马的价钱等于4只小鸭的价钱。如果一只小鸭6元，一只木马多少钱？ 一级：能正确规范地列式计算 二级：能正确列式计算，但格式不规范 三级：不能正确列式计算 课后作业内容 设计意图及目标达成度分析 整改及实施建议 一、我会填。（A级） 1、在没有括号的算式里，只有加减法或只有乘除法，都要（ ）按顺序计算。
9、 2、在68-27+32这个算式里，应先算（ ）法，后算（ ）法。 3、在16÷4×2这个算式里，应先算（ ），后算（ ）。
10、 指向：目标1 知识维度：事实性知识 认知能力维度：记忆 考查学生对两步同级混合运算运算顺序的掌握情况。 二、先说出运算顺序，再脱式计算。（A级） 23＋6－11 2×8÷4 72÷8÷3 指向：目标2 知识维度：事实性知识 认知能力维度：运用
11、 考查学生对两步同级混合运算的计算能力。 三、解决问题。 4元 ？元 12元 32元 1、 6支钢笔的价钱相当于3个文具盒的价钱，一个文具盒多少钱？ 指向：目标3 知识维度：事实性知识 认知能力维度：运用 2、如果小华拿了5
12、0元钱，请你说一说“50-32-12”解决的是什么问题？（B级） 指向：目标3 知识维度：程序性知识 认知能力维度：运用 考查学生运用混合运算解决问题的能力. 小学作业设计及日志（教师稿） 基于标准的课后作业设计 小学作业设计及日志（学生稿） 人教版数学二年级下册课前作业设计 班级 学生姓名 完成时间 课题 混合运算 学习目标 1、能正确说出两步同级混合运算的运算顺序，体验同级混合运算从左到右按顺序计算的合理性； 2
13、会运用同级混合运算的运算顺序，正确进行脱式计算。 3、能运用混合运算解决生活中简单的相关问题。 课前作业内容 一、看谁算得又对又快。 38+23= 69-40= 76-32= 76+23= 3×8= 72÷9= 36÷4= 63÷7= 二、观察下面算式里都有哪些运算，先算什么？再算什么？ 16＋9＋8＝ 32－10－6＝
14、 10－5＋3＝ 7＋7－6＝ 三、解决问题。 图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？ 自评 组评 师评 小学作业设计及日志（学生稿） 基于标准的课后作业设计 课后作业内容 一、 我会填。（A级） 1、
15、在没有括号的算式里，只有加减法或只有乘除法，都要（ ） 按顺序计算。 2、在68-27+32这个算式里，应先算（ ）法，后算（ ）法。 3、在16÷4×2这个算式里，应先算（ ），后算（ ）。 二、先说出运算顺序，再脱式计算。（A级） 23＋6－11 2×8÷4 72÷8÷3
16、 三、解决问题。 4元 ？元 12元 32元 1、 6支钢笔的价钱相当于3个文具盒的价钱，一个文具盒多少钱？ 2、如果小华拿了50元钱，请你说一说“50-32-12”解决的是什么问题？（B级） 作业评价 自评 组评 师评
©2010-2025 宁波自信网络信息技术有限公司 版权所有
客服电话：4009-655-100 投诉/维权电话：18658249818
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490
关注我们 ：
