1、完整word)探究光的折射规律教学设计
探究光的折射规律教学设计
初二物理教师：秦国红
一、教学目标
（1）知识与技能
知道光的折射现象及折射六要素；知道光的折射规律及折射光路可逆性；能够用光的折射解释生活中的一些简单现象。
（2）过程与方法
通过演示实验,指导学生观察现象，引导学生自己分析，归纳规律，培养学生的观察、分析、归纳能力。引导学生分析生活现象，培养学生语言组织和表述能力及通过实验研究问题的习惯.
(3)情感、态度与价值观目标
培养学生学习物理的兴趣;通过对日常光现象的分析，树立科学破除迷信。
二、教学重点和难点
重点：光的折射规律.
难点:光线进入不同
2、介质中折射角和入射角的关系;用光的折射解释自然现象。
三、教学方法
讲授法、实验法和启发式教学法。通过实验演示视频，观察分析，对比猜想,总结归纳，应用训练等形式实施教学。
四、教学活动及过程设计
1、视频情景导入
看一看，想一想，观察光的奇妙现象。
【板书课题】 探究光的折射规律
2、实验探究
【演示一】
演示光的折射，让一束光线从空气中斜射入玻璃中.(多媒体演示)学生可观察到进入玻璃中的光线在界面处改变原来的传播方向,教师指出这种现象叫光的折射
【考考你】
【折射六要素】特别强调折射光线和折射角的概念
【对比与猜想】回顾光的反射规律，进行对比与猜想光的折射规律。进
3、而引导学生观察光的折射规律，提出以下几个问题:
① 折射光线，入射光线和法线三者之间有什么关系？
② 折射角和入射角的大小关系如何？
③ 随着入射角的变化，折射角如何变化？
让学生带着问题观察演示实验。
【演示二】
利用光的折射仪演示：、① 光线斜射入水中；② 让入射角先发生变化；③ 光线垂直射水中；
【演示三】
教师引导学生观察动画演示分析，并思考规律，得出结论.
【归纳总结】
① 折射光线、入射光线和法线在同一平面上.折射光线和入射光线分居法线两侧。（三线共面,两线分居）；
② 光从空气中斜射入水或玻璃时折射光线向法线偏折，折射角小于入射角；光从水或玻璃斜射空气向界面
4、偏折,折射角大于入射角；
③ 当入射角增大时，折射角也增大；光垂直射到水或玻璃的表面时，在水或玻璃中的传播方向不变.
【考考你】
3、光的折射应用 用光的折射解释以下现象：
〖现象一〗揭开“眼睛受骗、河底变浅”之谜 ［学生讨论，代表回答]〔利用电脑课件解释〕
〖现象二〗筷子在水中向上偏折 ［学生讨论，代表回答]〔利用电脑课件解释〕
〖现象三〗水中鱼的实际位置比看上去要深还是浅？ ［利用电脑课件原因］
〖现象四〗因为光的折射，我们从水下看岸上的树，它的位置变高还是变矮呢？为什么？
〖现象五〗海市蜃楼（视频展示）
〖现象六〗我们看到的太阳跟它的实际位置有一定的偏差
五、课堂小结
采用学生自主问答的方式进行课堂总结,这样既有利于对于本节知识的巩固和强化，又有利于调动学生学习的积极性.
六、布置作业
七、说板书设计
第四节 光的折射
1、折射现象折射角：折射光线与法线的夹角。
2、光的折射规律
光从空气斜射入水或其它透明介质中时：
① 折射光线与入射光线和法线在同一个平面上；折射光线和入射光线分居法线两侧；②折射角小于入射角;③ 入射角增大时，折射角也随着增大；当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。
3、光的折射应用
八、说教学反思
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