口语交际情景对话教案.doc

江 苏 省 职 业 学 校
理论课程教师教案本

（ 2015 —2016 学年 第 一 学期）

课程名称 语文
授课班级 高三合班
授课教师 刘松明
学 校 江苏模特艺术学校

课程名称
语文
授课章节
名 称
第一册 第六单元 口语交际 情景对话
授课课时
二课时
课时数
共 课时 总第课时
授课形式
读 写 练
使用教具

教学目标
1、了解口语交际中情境对话的题型及其特点
2、初步掌握回答情境对话题目的基本技巧与步骤
 3、提高对各种情境对话的反应能力
教学重点
掌握回答情境对话题目的基本技巧与步骤
教学难点
考点内容的疏理
课外作业
单招复习方略习题
教学后记
对话形式的考题学生已经熟悉了，本课重点是让学生正确认识情境对话，是在一定的语境中，围绕特定的主题进行对话。要抓住情景对话的要求、技巧进行练习。
板书设计
口语交际 情景对话
一、口语交际的基本原则:
二、基本技巧：
三、口语交际题的解答准则

教师活动
学生活动
 一、口语交际的基本原则: 
说话注意对象、场合；
②用语文明、得体。
二、基本技巧：
①、读通情境，抓住中心。就是能根据具体的情境进行表达。
②、领会意图，设身处地。语言的表达要能“如出己口”，与人物性格、年龄等特征相符合。
③、注意礼貌，语言简明、连贯、得体。
 3
三、口语交际题的解答准则：
①言之有“礼”，即文明得体；
②言之有“物”，即有内容；
③言之有“序”，即说明有合理的顺序；
④言之有“节”，即简明。

四、问难研讨

1、语文科陈老师得知李欣然同学最近常在课堂上看《三国演义》后，打算
找她谈话，以达到既保护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习
的目的。如果你是陈老师，你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意见
呢？
(不超过60字)  
参考答案：
《三国演义》确实是一本好书，但如果在课堂上偷偷地看，既影
响课堂学习，又使阅读乐趣大打折扣，何不课后才看呢？

2、张老师因有急事需马上动身去武汉，托你带口信，请她母亲下午4:30分去幼儿园接女儿敏敏。请你把对张老师母亲说的话写下来，要求简明、得体，不超过30字。 
参考答案：奶奶你好，张老师有急事去了武汉，她要你下午4 : 30分幼
儿园接敏敏。 

3、面对升学的压力，一些学生因忙于学业，疏于体育锻炼„„
⑴体育课上你如何邀请不爱运动的小强参加体育运动？
 参考答案：小强，我们一起出去活动吧，这样可以使你的大脑得到放松，学习效率也会大大提高

⑵假如你有机会代表同学与校长就以上现象面对面提出两点建议，你会
怎样说？
参考答案：
校长，您好！我代表同学向您提出两条建议：第一，每周
安排两节体育活动课；第二，定期举办一些趣味性体育活动。如果这样我校学生的身体素质和学业成绩都会提高的。

4、根据情境说话。王平同学到商场买考试用的签字笔，商场售货员是一位40多岁的女同志，王平问道：“？”事后，发现买的签字笔型号不对，回到商场要求换，他对那个售货员说：“？”
 参考答案：
阿姨，你这有考试专用的签字笔吗？（有称呼和问话即可）
 阿姨，不好意思，我刚才买的的签字笔型号不对，能给换一下吗？

5、伟华是位诚实而优秀的中学生。一次他到某某装有监视器的大商场物，
付完款要走时，保安过来对他说：“我们怀疑你偷了本商场的东西，请跟我们到值班室，我们要对你搜身。”请站在伟华的角度，替他严辞拒绝保安搜身的无理要求。

参考答案：
①你们不是执法人员，你们没有权利对我搜身，你们这样随
意侵犯人权是犯法的。
②如果你们要强行对我搜身，我将诉诸法律。
③商场不是装了监视器吗？你们能拿出我偷东西的证据吗？

6、几个不同身份的人围绕
“世界上最宝贵的东西是什么”这一话题进行探讨，都从自己的角度去理解。国脚说：“最宝贵的东西是激动人心的进球。”商人说：“最宝贵的东西是源源不断的利润。”画家说：“最宝贵的东西是绚烂丰富的色彩。”对此，小孩和病人会怎么说？请你代他们回答。

小孩说：
病人说：
 参考：本题考查根据不同场合、以不同身份说话的能力。
（小孩说）最宝贵的东西是有好多好多的玩具，（病人说）最宝贵的东西是健康强壮的体魄。

五、运用达标
1、根据下面提供的语境，在横线上补出得体的话。
小明上数学课时，有一个问题没弄懂，下课后，他去问刘老师，敲开办
公室的门后，他对刘老师说：
 参考答案：刘老师，(或打搅一下，)我想(向您)请教一个问题。(可以吗
?) 
2、你的班主任陈老师对工作十分负责，对学生也十分关心，只是脾气急躁
了一点。
 ①请用一句话委婉地向老师表达你的意见。
 ②同学们对班主任有情绪，请你以班长的身份，用一句话劝劝同学们。 
参考答案：
 ① 陈老师，您对我们十分负责，十分关心，我们非常感谢您。如果您脾气再温和点就更好了。
 ②同学们，××老师虽然脾气急躁了一点，但他的用心是好的，是对我
们负责任，希望大家能理解老师。
 3、  如果你的一位老师在课堂上把都德说成是美国作家,请你用得体语
言委婉地指出老师的错误:  
参考答案：
得体:老师;有据:我记得都德是法国作家
委婉:老师,我记得都德好像是法国作家。

 三、练习
复习方略P123 热点演练
教师核对答案并讲析

了解

理解
记笔记

掌握

练习感知

练习感知

自我检测

独立完成练习题
明确答案并理解记忆

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