1、二年级下册心理健康教育教学计划一、 指导思想开展中小学心理健康教育工作，必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以育人为本，根据不同地区、不同学段中小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。纲要强调，开展中小学心理健康教育，要立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实效性。二、 教材分析 教学理念：关注学生个性发展 作为一套心理健康教育教材，它必然比其它课程更关注学生身心的健康发展。它“以学生心理发展的年龄特点为主线，以学生思维品质训练为核心，以学生的自我意识培养为
2、起点”，编辑了这套教材。整套教材有机的融入了新课程理念。它没有大段大段地讲述一些枯燥无味的心理学概念和理论，而是通过一系列的活动，融心理学基础知识于浓浓的趣味性之中，重点突出了心理训练的操作性。教材有从感性经验、理性思考、活动体验等多个维度展开，使学生在老师的组织和启发下，更好的认识自我、适应学习环境、学会与人交往、形成良好的个性心理品质。小学低年级主要内容为：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习的乐趣；乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中培养友情，培养自主、主动参与活动的能力。三、 学情分析1、 开始进入学校，接受正规的教育，接受学校正规的约束和学校管理，接触系统的学
3、习2、 开始掌握规范的，书面的语言，从形象思维逐步过渡到抽象的逻辑思维。3、 开始有同学、集体的观念参与学校学习，活动的生活，有意识的集体行为四、 教学目标1、培养他们的集体观念良好的人际意识和行为习惯，培养他们合群、开朗、乐学自立的人格个性。2、通过班级的学习活动，从理性和感性上塑造他们乐观、向上、自信、诚实的心理品质。教学重点：教会学生正确认识自我、学会与人沟通、培养积极向上、乐观的性格、学会生活和学习。教学难点：教会学生正确的对待问题和处理问题的方法。五、 教学措施1、 寻找学科教学内容中的契机，把握教学的最佳时机，对学生进行心理健康教育。2、 在学科教学中培养学生的学习情感、良好的意志
4、、性格等3、 充分发掘教材内容中的心理教育因素，对学生的人格和智能进行训练六、教学进度表周次起讫时期教学内容课时备注13月6日-3月8日准备周23月9日-3月13日第一单元 发挥我的主动性33月16日-3月20日43月23日3月27日第二单元 勤锻炼，身体好53月30日4月3日第三单元 不做小马虎清明64月6日4月10日第四单元 做个诚实的好学生74月13日4月17日84月20日4月24日第五单元 勇于承认错误94月27日5月1日劳动节105月4日5月8日第六单元 快乐分给你一半115月11日5月15日125月18日5月22日第七单元 我的好同桌135月25日5月29日146月1日6月5日第八单元 我是学校小主人156月8日6月12日166月15日6月19日复习迎考端午节176月22日6月26日186月29日7月3日安徽教育出版社二年级下册心理健康教育 查明兰2015年3月
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