雨霖铃公开课教学设计.doc

雨霖铃教学设计一、 导语： 提起唐宋文学，同学们首先能想到哪个词？（对，就是“唐诗宋词”）在教材必修三中我们已经品鉴了唐诗中的一些精华之作，那么今天我们就来学习宋词中的一首代表作雨霖铃，共同来赏析宋词之精粹。 二、 (回顾关于“词”的基本知识和）介绍作者（展示“走近柳永”小组汇报预习情况）词兴起于隋唐、盛行于宋，并在宋代发展到高峰。可以和乐歌唱的诗体，所以又称为“诗余”“曲子词”等。 词牌是词的格式的规定（旋律、节奏、文字、音韵结构）“填词” 词题是词的主要内容的集中体现。 流派风格：豪放（苏辛）和婉约（柳永、秦观、李清照） 字数：小令（59以下）中调（59-90)长调（90以上） 段数：单调、双调、三叠、四叠（段落叫阙或片）柳永原名三变，字耆卿，官至屯田员外郎，世称“柳七”“柳屯田”。 为人放荡不羁，终身潦倒。是北宋第一个专力写词的作家。 由于他的生活环境及其他各方面的条件，成为以描写城市风貌见长的婉约派代表词人。他的作品语言通俗、音律谐婉，在当时流传很广，“凡有井水饮处，皆能歌柳词”。 柳永的父亲、叔叔、哥哥三接、三复都是进士，连儿子、侄子都是。柳永本人却仕途坎坷，年近半百方才进士出身。曾授屯田员外郎，又称柳屯田。词作极佳，流传甚广。其作品仅乐章集一卷流传至今。描写羁旅穷愁的，如雨霖铃、八声甘州，以严肃的态度，唱出不忍的离别，难收的归思，极富感染力。 柳永一生都在烟花柳巷里亲热唱和，大部分的词诞生在笙歌乐舞之中，当时歌妓们的心声是：“不愿君王召，愿得柳七叫；不愿千黄金，愿得柳七心；不愿神仙见，愿识柳七面。”柳永晚年穷愁潦倒，死时一贫如洗，是他的歌妓姐妹们集资营葬。死后亦无亲族祭奠，每年清明节，歌妓都相约赴其坟地祭扫，并相沿成习，称之“吊柳七”或“吊柳会”。 奉旨填词柳三变：柳永鹤冲天中有“忍把浮名，换了浅斟低唱”句，北宋仁宗曾批评他：“此人好去浅斟低唱，何要浮名？且填词去。”，将名字抹去。柳永自称：“奉旨填词。” （表面上看，柳永对功名利禄不无鄙视，很有点叛逆精神。其实这只是失望之后的牢骚话，骨子里还是忘不了功名，他在如鱼水中一方面说“浮名利，拟拚休。是非莫挂心头。”另一方面却又自我安慰说“富贵岂由人，时会高志须酬”。因此，他在科场初次失利后不久，就重整旗鼓，再战科场。仁宗初年的再试，考试成绩本已过关，但由于鹤冲天词传到禁中，上达宸听。等到临轩放榜时，仁宗以鹤冲天词为口实，说柳永政治上不合格，就把他给黜落了，并批示：“且去浅斟低唱，何要浮名？”再度的失败，柳永真的有些愤怒了，他干脆自称“奉旨填词柳三变”，从此无所顾忌地纵游妓馆酒楼之间，致力于民间新声和词的艺术创作。官场上的不幸，反倒成全了才子词人柳永，使他的艺术天赋在词的创作领域得到充分的发挥。当时教坊乐工和歌姬每得新腔新调，都请求柳永为之填词，然后才能传世，得到听众的认同。柳永创作的新声曲子词，有很多是跟教坊乐工、歌妓合作的结果。）雨霖铃“雨淋铃”在安史之乱中，唐明皇颠沛流离，苦不堪言。他曾在蜀地栈道中遇雨闻铃声，百感交集，他悼念贵妃，不由悲从心来，痛不欲生，因而作了雨霖铃曲。后来雨霖铃成了词牌。白居易“夜雨闻铃肠断声”。写作背景离开都城汴京（河南开封）时与一位红颜知己离别的情景。婉约词派“四大名家”“ 闺语”李清照 “别恨”晏殊 “情长”柳永 “愁宗”李煜三、美读词作1、 自由诵读2、 朗读小组点名其他小组成员诵读，并作点评、指导和范读四、 整体感知问1：读完本词你有什么感受？答：哀伤、悲惋之美。（师：婉约词中的经典之作很多都带给人这种感受，对吗？）问2：本词只有词牌而没有题目，你能否为它起一个题目？（可从文本中找词语）答：“伤离别”“离别苦”“别佳人”“长亭别”等。问3：围绕离别写了哪几个层次的内容？划分依据是什么？时 间答： 离别前环境衬托 离别中描写情态 离别后刻画心理问4：你认为应该从哪些方面欣赏一首词？答：意象意境、思想感情、艺术手法(板书）五、 鉴赏分析1、谁感意象美？（1）词中意象有哪些？请找出来。（寒蝉 长亭 骤雨 兰舟 烟波 暮霭 楚天 酒 杨柳 晓风 残月)（2） 这些意象中哪些是具有典型性和普遍性的？（小组展示搜集成果并解读）蝉（郁达夫故都的秋“秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。”悲凉哀婉羁旅情怀元代卢挚沉醉东风 重九:“冷清清暮秋时候。衰柳寒蝉一片愁，谁肯 教白衣送酒？” 宋代晏几道采桑子:“一寸愁心，日日寒蝉夜夜砧。” 陶渊明己酉岁九月九日） “ 哀蝉无留响，丛雁鸣云霄。”高洁品质高远追求 补充：“高蝉多远韵，茂树有余音”（宋 朱熹南安道中） “得饮玄天露，何辞高柳寒”（南朝陈刘删咏蝉诗） “饮露身何洁，吟风韵更长”（唐戴叔伦画蝉） “垂緌饮清露，流响出疏桐，居高声自远，非是借秋风。”（唐 虞世南蝉） 长亭秦汉时期便开始在道旁设亭，供旅客休憩或送别饯行之用。“十里一长亭，五里一短亭”。送别场所，成为离愁别绪的象征。 李白菩萨蛮：“何处是归程？长亭更短亭。” 弘一法师李叔同送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。”雨或喜或悲之情。 杜甫春夜喜雨：好雨知时节，当春乃发生。” 王昌龄芙蓉楼送辛渐：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚 山孤。”李清照声声慢：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”白居易上阳白发人：“耿耿残灯背壁影，萧萧暗雨打窗声。”杨柳与“留”谐音。折柳送别乃习俗（唐代尤盛“年年柳色，霸陵伤别”）。 小雅采薇：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪菲菲。”王之涣凉州词：“黄河远上白云间，孤城一片万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”（折杨柳曲）李白春夜洛阳城闻笛）：“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。”李白忆秦娥：“年年柳色，霸桥伤别。月伤感愁绪（离别、思念、时光流逝）离合的象征 琵琶行：“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”。 苏轼：“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。”李煜乌夜啼：“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。” 酒消忧解愁的最好办法。“酒醒”即是“愁醒”。对酒当歌，人生几何。 曹操抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。李白明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。范仲淹苏幕遮三杯两盏淡酒，怎敌它晚来风急？李清照劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 王维“醉不成欢惨将别” 白居易“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯” 杜甫（3） 在本词中这些意象有什么作用？请小结一下。（可让上一小组随意选取其他组成员回答并点评）寒蝉、长亭、骤雨交代时间、地点、特定环境，渲染凄楚悲凉气氛，烘托出浓重的离愁别绪。烟波、暮霭、楚天描绘朦胧、灰暗、迷茫之景，传递出漂泊无依的愁绪。杨柳岸、晓风、残月构成凄凉之景，更衬托人之孤寂难耐。（板书：意象 渲染气氛、烘托情思）2、谁解离别情？（1）你认为本词中哪句最能体现作者心声？为什么？答：“多情自古伤离别，更哪堪，冷落清秋节.” A、运用什么表达方式？（抒情、议论） B、你所得知的“自古伤离别”的诗词语句有哪些？ （小组展示所搜集的关于“离别”的名句并略作鉴赏）“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。”（白居易琵琶行）“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”(王维送元二使安西) “莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(高适：别董大) “十年生死两茫茫，不思量，自难忘”（苏轼江城子） “风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”（2） 请赏析能体现离别情意的其他语句。（由刚才展示的小组点人回答并点评）A、 “都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发”欲饮无绪，欲留不能，难舍难分（凄楚、无耐）B、 “执手相看泪眼，竟无语凝噎” a、描述一下此情景 b、“执”（握、牵）比较 c、由此两句你可想到哪些诗句？“举手长劳劳，二情同依依”别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声”“相顾无言惟有泪千行”（板书：缠绵、哀婉）C、“此去经年，应是良辰好景虚设，便纵有千种风情，更与何人说”“良辰好景”“千种风情”虚设、无人诉说（板书：孤寂、落寞）3、谁识手法妙？(1)融情于景、直抒胸臆(2)虚实结合请小组展示找到的运用了“虚实结合”手法典型诗词作品进一步感知妙处（学过、练过的为主） 琅琊溪（欧阳修） 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎（ch）。不知溪源来远近，但见流出山中花。古风（第十九首）（李白 西上莲花山，迢迢见明星。 素手把芙蓉，虚步蹑太清。 霓裳曳广带，飘拂升天行。 邀我登云台，高揖卫叔卿。 恍恍与之去，驾鸿凌紫冥。 俯视洛阳川，茫茫走胡兵。 流血涂野草，豺狼尽冠缨。配合练习： 送魏二 （王昌龄）醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。请鉴赏诗中的“虚实结合”手法。答：一二句写在飘散着橘柚清香的秋日，诗人于靠江的高楼上设宴，然后在秋风秋雨中送友人上船。这两句是写眼前实景。 三四句以“忆”虚构友人旅夜孤寂的场景：离别后友人将夜泊潇湘之上，一轮孤月高照，难以成眠；即使暂时入梦，两岸凄清的猿啼也会声声闯入他梦境之中。这是虚写。 整首诗虚实结合，借助想像，拓展了表现空间，扩大了意境，使诗更具朦胧之美，更有助于表现惆怅别情。六、 比较鉴赏 踏莎行 周紫芝 情似游丝，人如飞絮，泪珠阁定空相觑。一溪烟柳万丝垂，无因系得兰舟住。 雁过斜阳，草迷烟渚，如今已是愁无数。明朝且做莫思量，如何过得今宵去！ 请与雨霖铃做比较，品鉴异同之处。 上片写别时，下片写别后。开头两句，连用两个比喻。“情似游丝”，喻情之牵惹 ；“人如飞絮 ”，喻人之飘泊也。两句写出与情人分别时的特定心境。游丝、飞絮，在古代诗词中是常常联用的。接着便用一个特写镜头给予具体的细致的刻画“泪珠阁定空相觑 ”。两双满含着泪珠的眼睛，一动不动地彼此相觑。句中的“空”字意味着两人的这种难舍、伤情，都是徒然无用的，无限惆怅、无限凄怆自然也就不言而喻了 。“一溪烟柳万丝垂，无因系得兰舟住”两句把“空”字写足、写实。一派天真，满腔痴情，把本不相涉的景与事勾联起来，传达出心底的怨艾之情和无可奈何之苦。借此，又将两人分别的地点巧妙地暗示出来了。这种即景生情的刻画抒写，怨柳丝未曾系住行舟，含蕴着居者徊徨凄恻的伤别意绪。下片写离别之后心情。过片仍写居者在行人走后的凄怆情怀。“雁过斜阳，草迷烟渚”，这是“ 兰舟”去后所见之景，正是为了引出、烘托“如今已是愁无数 ”。这里景物所起的作用与上文又略不相同了。上片写伤别，下片写愁思，其间又能留下一些让人想象、咀嚼的空白，可谓不断不粘、意绪相贯。句中的“如今 ”，连系下文来看，即指眼前日落黄昏的时刻。黄昏时刻已经被无穷无尽的离愁所苦，主人公便就担心，今晚将怎样度过。词人并不迳把此意说出，而是先荡开说一句“明朝”，然后再说“今宵”：明朝如何过且莫思量，先思量如何过得今宵去 。“思量如何过”这五个字的意思实为两句中的“明朝”、“今宵”所共有，词笔巧妙地分属上下句，各有部分省略。上句所“思量”者是“如何过”，下句“如何过”即是所“思量”者，均可按寻而知。这种手法，诗论家谓之“互体”。由于“明朝”句的衬垫，把离愁无限而今晚如何过的主意，益发重重地烘托出来。此处直抒别情，与前面对薄暮黯淡景色的描写所起的渲染烘托相应对。七、再创新境请将本词改写成散文语段或者古典诗歌（律诗、绝句）。（提示：可从词中选取词语，注意韵脚） 别佳人帐饮都门外，相望长亭边。凝噎留恋处，之手望泪眼。晓风杨柳岸，良景徒虚设。总有千番情，更与何人言。 长亭别 寒蝉凄切骤雨歇，执手相望语凝噎。 杨柳晓风残月夜，哪堪冷落清秋节。结语：有人说:诗词之美，美在有景、有物亦有情。 这节课我们一起领略了落魄才子柳永哀怨缠绵的千古离歌,体悟到了其中的美。 但这只是起到抛砖引玉的作用，我希望大家在以后的学习中能够更主动地畅游于诗词的海洋，去撷取一缕情思，来提升自己的文学素养。 板书设计: 雨霖铃 柳永离别前环境 意象意境渲染气氛、烘托情思 离别时情态 思想感情缠绵哀婉、孤寂落寞 离别后心理 艺术手法情景交融、直抒胸臆、虚实结合8