1、_四年级下册语文语文园地五手不释卷教学设计柴集镇中心小学 李宇课时目标:1. 认识课文中的生字和词语,能正确读写。2. 自读成语故事,读懂故事,谈谈启发。3. 培养阅读成语故事的兴趣,激发对祖国语言文字的热爱之情。重点难点:读懂故事内容,能谈谈自己从故事中受到的启发。教学准备:多媒体课件 第一课时教学过程:一、 谈话导入1. 成语是历史的沉淀,每一个成语背后都有一个含义深远的故事。这就是成语故事的独特魅力。2. 我们学过哪些成语故事?(学生自由说一说)3. 图片展示,我们学过的成语故事,简单交流故事内容。4. 游戏:看图猜成语(打草惊蛇 对牛弹琴 揠苗助长 指鹿为马)二、初读故事,了解内容。1
2、. 今天我们学习一个新的成语故事,出示课题手不释卷齐读课题。2. 出示自读要求:a.自由读课文,读准字音,读通句子。b.快速浏览故事,找出“手不释卷”的意思,划出来。c.想一想,文章讲的是谁的故事。3. 交流问题,相机板书(手不离开书本)4. 学习课文中的生字词语。分组出示。孙权 镇守 嘱咐 批评 吕蒙 惭愧鲁肃 头头是道 另眼相看 有勇有谋 屡建奇功大老粗 学问家 老眼光5. 自由读,指名读,齐读。6交流词语的意思。三、再读课文,读懂故事。1. 再读故事,思考:a. 故事中讲了那几件事?b. 故事的主人公给你留下怎样的印象?2. 交流,相机板书。(吴王孙权劝吕蒙读书 鲁肃对吕蒙另眼相看)学习
3、第一部分(吴王孙权劝吕蒙读书) 1. 交流问题:a. 吴王为什么劝吕蒙读书?b. 吴王是怎么劝读书的? 找到相关的语句读一读,说一说。C. 吴王再劝 吕蒙惭愧。此刻他的心里是怎么想的?2. 分角色读一读,演一演。过渡:听了吴王的话,吕蒙很惭愧,从此以后,他抓紧时间读书,知识越积越多。学习第二部分(鲁肃对吕蒙另眼相看)1. 交流问题:a. 另眼相看是什么意思?b. 鲁肃为什么对吕蒙另眼相看?2. 你从中读到了什么?自由说说。四、解读人物 体会变化 吕蒙前后发生了怎样的变化?到课文里找一找画一画。以前现在大老粗(没有学问,没有心机)学问家(有文化,知识渊博)吴国大将吴国主将不爱读书 善于领兵打仗有勇有谋 屡建奇功 从吕蒙的前后变化中,你体会到什么?有什么启发?(可以从珍惜时间或者爱读书两个方面谈启发)五、作业设计 1. 把这个故事讲给你朋友或者父母听。 2. 准备一个成语故事,准备参加讲故事比赛。板书设计手不释卷手不离书本孙权 吕蒙 鲁肃Welcome ToDownload !欢迎您的下载,资料仅供参考!精品资料