1、
5.动物儿歌
设计说明: 《动物儿歌》是人教版一年级下册的一篇典型的集中识字韵文。编者独具匠心地将16个生字编排在一首充满童趣的儿歌中。这首儿歌写的是小动物在夏天时的活动情景，读起来朗朗上口，情趣盎然。这里写的小动物大都是昆虫，识记的字大都有虫字旁，便于引导学生观察，发现形声字的构字规律。教学本课可在学生熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的彩图，采用多种方法读准字音，
2、认记字形。
教学三维目标：
知识与技能：1.会认“蜻、蜓”等12个生字，会写2个生字。
过程与方法：2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。
情感态度与价值观：了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。
教学重点：
会认“蜻、蜓”等12个生字，会写2个生字，了解课文表达的主要思想。
教学难点：了解形声字的规律，了解课文表达的主要思想。
教学准备：教学课件
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、图片导入，激趣说话
1．多媒体课件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”六种动物的图片。激趣谈话：今天，老师请
3、来的几位小客人是谁？你能读出它们的名字吗？
2．过渡：同学们，这些小客人在和我们捉迷藏，它们藏在了一首儿歌里。你们想不想找到它们？ (板书课题：动物儿歌)生齐读课题。
二、初读课文，识字学词。
1.出示自学提示：用你喜欢的方式读课文，想一想：这首儿歌里讲了哪些虫宝宝？
2、学生自由读文。
3、指名学生说出昆虫名称。（课件展示）
4、指名学生认读生字，全班跟读。
5、观察这些字有什么特点，引导学生认识形声字。
6、多种方法认读生字。
7、本课除了带有虫字旁的字，还有一些生字藏在词语里面，你会认吗？
8、出示“捉迷藏、造宫殿、运食粮、结网忙”，学生多种方法认读。
9、同桌之间
4、说一说：你有什么好的方法记住这些字？
10、全班交流汇报。
三、读韵文，理解内容。
1、我读你接。出示韵文，老师读黑色部分，学生读红色部分。
2、我读你跟。老师读句子，学生重复后面的三个字。
3、我问你答。
（1）蜻蜓半空做什么？
（2）蜻蜓哪里展翅飞？
（3）谁半空展翅飞？
4、看图读句子。
5、滚雪球读文。
6、巩固生字;快速抢答，同桌互查。
四、课外延伸。
读儿歌《昆虫运动会》。
五、指导写字。
1、出示生字：迷、造、运。学生观察，这三个字的书写顺序有什么特点？
2、指名学生说一说，走之底的字书写特点：走之底,真辛苦,先装货物再赶路
3、教师范写。
4、学生练习写字。
5、教师相机指导检查。
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