5动物儿歌教案.docx

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5.动物儿歌
设计说明: 《动物儿歌》是人教版一年级下册的一篇典型的集中识字韵文。编者独具匠心地将16个生字编排在一首充满童趣的儿歌中。这首儿歌写的是小动物在夏天时的活动情景，读起来朗朗上口，情趣盎然。这里写的小动物大都是昆虫，识记的字大都有虫字旁，便于引导学生观察，发现形声字的构字规律。教学本课可在学生熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的彩图，采用多种方法读准字音，认记字形。
教学三维目标：
知识与技能：1.会认“蜻、蜓”等12个生字，会写2个生字。
过程与方法：2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。
情感态度与价值观：了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。
教学重点：
会认“蜻、蜓”等12个生字，会写2个生字，了解课文表达的主要思想。
教学难点：了解形声字的规律，了解课文表达的主要思想。
教学准备：教学课件
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、图片导入，激趣说话
1．多媒体课件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”六种动物的图片。激趣谈话：今天，老师请来的几位小客人是谁？你能读出它们的名字吗？
2．过渡：同学们，这些小客人在和我们捉迷藏，它们藏在了一首儿歌里。你们想不想找到它们？ (板书课题：动物儿歌)生齐读课题。
二、初读课文，识字学词。
1.出示自学提示：用你喜欢的方式读课文，想一想：这首儿歌里讲了哪些虫宝宝？
2、学生自由读文。
3、指名学生说出昆虫名称。（课件展示）
4、指名学生认读生字，全班跟读。
5、观察这些字有什么特点，引导学生认识形声字。
6、多种方法认读生字。
7、本课除了带有虫字旁的字，还有一些生字藏在词语里面，你会认吗？
8、出示“捉迷藏、造宫殿、运食粮、结网忙”，学生多种方法认读。
9、同桌之间说一说：你有什么好的方法记住这些字？
10、全班交流汇报。
三、读韵文，理解内容。
1、我读你接。出示韵文，老师读黑色部分，学生读红色部分。
2、我读你跟。老师读句子，学生重复后面的三个字。
3、我问你答。
（1）蜻蜓半空做什么？
（2）蜻蜓哪里展翅飞？
（3）谁半空展翅飞？
4、看图读句子。
5、滚雪球读文。
6、巩固生字;快速抢答，同桌互查。
四、课外延伸。
读儿歌《昆虫运动会》。
五、指导写字。
1、出示生字：迷、造、运。学生观察，这三个字的书写顺序有什么特点？
2、指名学生说一说，走之底的字书写特点：走之底,真辛苦,先装货物再赶路
3、教师范写。
4、学生练习写字。
5、教师相机指导检查。

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