教师成为众矢之的的深度原因分析.doc

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教师成为众矢之的的深度原因分析

长期以来，医生和教师被人们认为是太阳底下最神圣的职业。一个救死扶伤，被誉为“白衣天使”，一个教书育人，被誉为“人类灵魂的工程师”。
    不知从什么时候开始，这两类职业竟在一夜之间交上了厄运，成了人们口诛笔伐的对象。而火力之猛，曝光率之高，尤以教师为甚。特别是在今年教师节前后，对教师的攻伐几近白热化的程度了。
    一向默默无闻、清贫自守的教师，何以招致众怒？面对此尴尬境地，作为教师，笔者也不免陷入深深的反思之中。
    首先，传统文化中将教师职业神圣化，应该是教师遭致众怒的文化根源。
    尊师重教，是中华名族的美德。古人将“天地君亲师”并列，又有“一日为师，终生为父”的训诫，可见教师在世人心目中的崇高地位。因敬之而爱之而礼之，逢年过节，给师长送点小礼物略表感恩之意，也就在所难免。《论语.述而》中就有记载孔子收受束脩的典故；唐代学校中，仍采用束脩之礼，并且国家有明确规定。
    撇开古人不谈，单就今天来说，客观地讲，一部分家长给教师送礼，并非仅仅是因为表示感谢，而是另有所谋的；也不能排除，极少数教师有暗示或索贿的现象。但若将之与政府等权力部门的索贿受贿比起来，无疑是九牛之一毛，不足挂齿。
    但为什么公众或媒体对政府等权力部门的索贿受贿置若罔闻，却偏偏对家长给教师送礼大加渲染呢。
    “师者，所以传道授业解惑也。”在很多国人的观念中，教师不光学识水平要堪作学生楷模，道德修养亦当为世人表率。从这一观念出发，国人将教师的职业功能无限神圣化，为教师职业赋予了高不可攀的道德意义和巍峨宏大的政治意义，要求教师必须具有传教士和圣徒一般的无私精神，必须具有清虚自守、安贫乐道、虽九死其犹未悔的牺牲情怀。
    而事实情况是，绝大部分教师，也仅仅是生活在这个社会中的一个凡人而已。假如一个教师能够完全符合上面的标准，他基本上就该是圣人而不是凡人了。
    正是因为以“道德表率”来要求教师，就不免以高于常人的道德标准来要求教师了。而对于各级各类的“官”和“吏”，人们从内心深处，本就对他们没报多少道德操守和职业操守的奢望；因为“官贪吏污”，作为一种“传统文化”，已经在潜意识里早就被人们认可和接受了，不贪不正常，贪也没有什么好大惊小怪的。
    其次，教育不公，应该是舆论一边倒谴责教师的制度因素。
    教育资源分配不公，招生不公，分配不公，使穷者愈穷，富者愈富。有钱人家的孩子、官员人家的孩子，永远读最好的学校，进最好的班级，接受最好的教育，做最好的工作，得到最好的照顾，享受最好的待遇。
    而与此同时，千千万万个寒门学子在起跑线上就处于下风，千千万万个生活在社会底层的家长因自己的“无用”而愧对子女。被制度堵住了向上流动通道的人们，在呼天不应、入地无门的绝望语境下，很自然地就会把一腔冲天怨愤发到教育的主体——教师身上了。
    第三，家长的“投入”和“收获”的反差，也是家长将怨气发向教师的重要缘由。
    教师的职业具有特殊性，它是教与学的有机组合，二者缺一不可；除此之外，学生的基础如何、天资如何、家庭社会的环境如何等，也对学生的成长产生重要影响。它不像其他部门，送礼和结果有必然的联系。送礼给医生，刀下功夫细一点，手术就不留后患；送礼给工商，标准降一点，证件就办快一点；送礼给税务，笔头放一放，税就少一点；送礼给拆迁办，丈量尺寸松一松，补偿就多一点……无不立竿见影。
    而送礼给教师，就达不到这样的效果。钱花了，没有取得预期效果，你说家长能不埋怨！这也是绝大部分有良知的老师害怕家长送礼、不愿接受家长礼物的原因，因为礼物和成绩是永远无法在天枰上衡量的。
    第四，教育主管官员的腐败是众人对教师群起而攻之的催化剂。
    乱收择校费，为了吃回扣而乱订无用的资料、乱做无用的校服以及其他巧立名目的乱收费，教育官员的腐化淫 乱，等等，让饱受物价飞涨之苦的家长们苦不堪言、怨气冲天。而绝大部分家长们，则误认为老师们收的这些钱都装进老师自己的口袋里了。
    第五，部分教师师德败坏是引起众怒的直接诱因。
    由于社会生活的很多领域都出现了过度市场化和“市场化变异”的趋势，一些教师也染上了收取学生钱财、利用职务便利从事有偿家教等不正之风，少数教师敷衍塞责、吃拿卡要甚至收受贿赂、师德败坏，造成了恶劣的社会影响。
    综上可知，在这场“讨伐”老师的风潮中，绝大部分老师都是当了冤大头！
    不从社会文化着眼，不从制度建设着手，热热闹闹地“讨伐”起教师来，将教师职业妖魔化、贬损化，表面看起来是教师的悲哀，实则是教育制度的悲哀，是社会文化的悲哀，更是国家民族未来的悲哀！

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