论多媒体教学的硬件成本.doc

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来源：万志明.论多媒体教学的硬件成本『J』.高等教育论丛,2007,06:341.
论多媒体教学的硬件成本
摘要：本文就多媒体教学的硬件成本问题进行探讨，联系笔者工作实际，具体对硬件功能、用途、以及人的素质三方面进行了简单分析并提出自己的具体看法。
关键词：教学硬件成本 教师素质 功效
一、引言
在信息技术高速发展的今天，以计算机技术和网络技术为核心的教育技术对教育观念、教育内容、教学手段产生了深远的影响。面对教学设备的不断更新，要怎样才能使教学设备发挥最大功效，做到物尽其用，人尽其才，能达到最好的教学效果，我国是发展中国家，在各个行业倡导科学发展观，提倡节约能源的今天，有必要在多媒体教学的硬件成本上做一些探讨。简单说来就是怎样用最少的钱办最多的事，价廉物美提高多媒体教学效果。
二、多媒体教学硬件成本具体优化
购买硬件的目的就是为了使用，为了取得最佳教学效果。硬件的功能是固定的，但是怎样才能发挥出最大功效？这就要求：扬长避短，优化组合，合理搭配，考虑其适应性，易操作性，高性能性，充分发挥各种媒体的自身优势。下面从三方面来探讨：
(一)、功能上的互补。
必须注意没有一种媒体是万能的，应根据媒体的特性及训练的情况进行挑选、搭配。但是，还要注意媒体的功能上不要形成重叠，而应是功能互补，尽量不要重复投资造成浪费。例如现在很多学校的一些老设备基本没用过几次，就再也用不上了。过去买的卡座、录像机、实物展示台、DVD，现在这些功能都可直接在电脑上实现或者通过简单的转换设备，在计算机系统内实现，这就使老设备成为一些重复投资，当然由于技术的进步，设备功能的多样化，导致的一些老设备淘汰是不可避免的，甚至是很难避免的。例如因为多年前，要想在电脑上弄个实物的图像是很难的，现在用数码相机就可轻松做到。但是最好在购买时能有预见性是能够有效降低硬件投资的一种方法。
（二）、物尽其用。
实质就是硬件够用就行，分类使用设备。要考虑教学活动的目的和特点，考虑学习者的特点，扬长避短，优化组合，优势互补，不能盲目的追求高档配置。现实教学中主要误区有：
（1）教学方式的多样化。
曾经有过多教学方式好坏的争论，其实这是一个“是鸡生蛋，还是蛋生鸡”的问题。只要能抓耗子的就是好猫，教学最终目的是实现教学目标，而用什么方式只要能达到目的就行。
多媒体教学也只是一种方式，传统的教学方式也有其不可动摇的地位，例如，传统的粉笔黑板可以讲清楚的东西，就没必要用白板加油性笔,更没必要用计算机加投影仪。甚至对有的教学任务，或者有的教师来说，可能多媒体对教学没有促进作用，甚至会影响正常的教学，更是没必要用。并且，传统的教学方式能降低多媒体教学硬件的成本。
（2）用耐用、成本低的设备。
例如，在本人的工作中，针对投影液一般工作时间在两三千个小时，而更换里面灯泡成本很高问题（三千元人民币左右），再加上更换其中液晶板等配件,成本更高，差不多近万元左右,完全可以用背投来代替更经济些。又例如计算机的配置也没必要追求多高端的配置，在计算机技术迅猛变化的今天，我们在设备上追求最好的是不经济的，选择稳定的，能完成相应教学任务的就行，做到计算机最高的性价比。这样，最大化提高硬件的功效，做到物尽其用。
（3）合理配置多媒体教室资源。
多媒体教室的配置有两种方式：
第一种是每个教室都弄上一套多媒体设备，设备管理上各个教室由不同的学员负责；
第二种是学校统一搞几个多媒体教室，各个班学生一起用。设备统一由专人管理；
从管理上来说表面上看前者可以减轻管理压力，其实由于设备使用权分散，设备故障率升高，在设备维护上最终是增加难度。从降低成本来说，后者能发挥硬件的利用率，减少设备故障、损耗，成本要低于前者，并且从教学任务安排来说，也不是每个班每个教学任务都要用到多媒体教室。
（三）、高效的管理制度
制定相应的设备管理责任制，专人对相应的软硬件进行管理，一个学校设备众多，软硬件如果不认真列表管理，就很容易降低设备的性能，降低设备的效率。学校必须对已有的设备物尽其用，并且能够保证设备的正常使用。前提是制定一定的操作规则，减少设备人为的损坏。同时让适当的技术人员负责管理。
另外一些使用率较低的设备，就让全校老师都知道学校有些什么设备，没必要在每个教研室都配置些很少使用的设备，例如一个学校，一两台扫描仪就够了，每个办公室一个就是浪费，让每个教员都知道那些地方有扫描仪，大家可以一起用。当然学校得有适当的技术管理人员，还可以解决一些设备故障，提高设备的使用效率。
（四）、和教师素质提高
分为教学者和设备管理者两部分。
1、提高教师教育理念，掌握多媒体技术。
首先，是教育理念问题。让教师多学习各种新的教育方法，观念，各种新的知识建构方式，教育模式，掌握计算机的新技术，让新观念与新技术的辅助下得到淋漓尽致的体现。积极探索学习先进的教学方法，在实践中不断积累和学习、应用适合提高教育效果的方法。
其次，教师的技术培训是很重要的。这是在教师具有自己一套教学方法后，面对新设备的一种技术准备，教师教育技术信息化的培训要有明确的目的和针对性。要真正的根据不同教师，不同的科目课程内容，不同的受教学生制定不同的培训计划。培训的课程应注意简单实用，联系教学实际，并且够迅速融入各个专业课程当中。
2、针对管理技术人员，规律管理设备，提高技术水平。
首先是关于教学设备的硬、软件管理上的，其中很重要的就是硬件设备的管理。一定要有一个设备列表中，硬件型号说明书，驱动程序的归类管理，这些方面对计算机的升级，维护，发挥计算机最大性能是有很大作用的。所以对于设备附件的摆放最好能够有序、分类摆放。这方面一混乱，设备的效率将大打折扣。将会大大升高了多媒体教学设备的维护成本。
其次，技术人员还应该要不断加强学习，成为多媒体教学的新技术的推广者，协调教师开发新课件、解决技术问题，条件允许还可以定期对教师加以新技术的培训，最大程度的开发多媒体教学的功效。

四、总结
多媒体教学的硬件成本优化，至于要具体能有准确的评价是很难的，本文也只作一些粗浅的探讨。最终还要需要今后不断探索，并且针对新设备，新课程，新观念不断的变化教育技术的资源配置，真正使多媒体教学对教育发展的起到高效促进作用。

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