1、小学语文三年级下学期期末质量培优试卷(含答案)1根据拼音写词语。(1)、我这艘三桅帆船的m xng bo cn( )得很好,m yng( )很bi zh( ),可不是用jio shu( )简单zhn( )上去的。(2)、ru ru( )的表妹可不是dn xio gu( ),她既有zh hu又qin x( ),d t( )的xng g( )被大家所xn shng( )。2下列词语书写全部正确的一项是()A变幻秘密没精打采B型状钓杆清清爽爽C历害威武争奇斗艳D欧州衬衫精美别致3照样子,写词语。(1)源源不断(AABC式):_(2)无忧无虑(ABAC式):_(3)邯郸学步(出自寓言故事的成语)_4用
2、“”划去不恰当的词语。(1)水面的小圆晕一圈一圈地(荡漾飘荡)开去。(2)走在大街上的,是来来往往、(形态各异各式各样)的人。(3)小虾的胡须一翘一翘地摆动着,连眼珠子也(一眨一眨的一突一突的)。5给加点的字选择正确的意思,只填选项。A种子植物的繁殖器官B用、耗费C受伤D形状像花朵的东西(1)虽然战士们都挂花了,但总算赢得了战斗。( )(2)秋天,菊花傲然开放,芳香扑鼻。( )(3)一朵朵浪花在欢快地舞蹈。( )(4)我们要学会节省,不能随便乱花零用钱。( )6按要求填写词语。选词填空。倒影倒映清澈的湖水( )着翠绿的格树,格树的( )显得那么修长。漂着飘着天空中( )一朵朵白云,湖中央( )
3、一片片圆圆的荷叶。7下面选项中,表达效果不同的一项是()A顾客噌的一下子跳起来:“这么慢啊!”B西瓜扑通一声掉进水里。C运动员嗖地一下子跑了出去。D陈明匆匆忙忙地往家赶。8按要求写句子。(1)枣核不光勤快,也很聪明。_不光_,也_。(2)秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了。缩写句子:_(3)我一进公园,就看到了那一池荷花和一阵清香。(修改病句)_(4)老婆婆说:“唉!管他娘哩,管他虎哩,我什么都不怕,就怕漏!”(改为转述句)_9按要求完成练习。(1)、可爱的动、植物,让古诗显得趣味盎然:绝句中“_,_。”写出了燕子衔泥筑巢、鸳鸯慵睡的情景;忆江南:“_,_。”道尽了在红花与绿水的相衬下,独特的江
4、南美景。清明中“_? _。”牧童的热心一扫诗人的哀愁。(2)、知错就改是我们都应该养成的好习惯。周易中说:“见善则迁,_。”论语中说:“_,是谓过矣。”左传告诉我们:“人谁无过?_,_。”(3)、我不能失信中,宋庆龄教会我做人要_;剃头大师让我认识了小沙,他怕鬼,怕喝中药,怕做噩梦,还怕剃头,是一个_;陶罐和铁罐让我明白了_,本学期我还读过的寓言故事有_。阅读下面文章,完成问题。刺猬【前苏联】普利什文我沿着小溪散步,发现在矮树丛下有一只刺猬。刺猬也发现了我,马上把身体蜷成一团,发出“嘟嘟”的声音。我用靴尖轻轻碰它一下,它就狠狠地用身上的尖刺来刺我的皮靴。“好呀,你这样对付我!”我用脚把它踢到小
5、溪里。但它在水里松开刺毛,马上游上岸来。这刺猬真像一只小猪,只是背上长的不是鬃毛,全是尖尖的刺。我突然冒出一个念头,就拾起一根小棒,把刺猬拨到我的呢帽里,带回家了。我把刺猬放在地板当中,自己坐在写字桌前写字,一面写,一面用眼角偷偷地观察。只见它躺了一会儿,便松开身体,先朝四下望望,然后这儿那儿试着逃跑,最后床底下找个地方,躺进去不动了。天黑了,我点亮了灯,刺猬才从床底下爬出来。它一定以为这灯是树林里升起的月亮。刺猬最喜欢在月光下溜达了。它一爬出来,就在屋子里跑了走来,那一定是把这屋子想象成树林中的空旷草地了。我拿出烟斗,抽起烟来。烟雾给“月亮”边上喷些云彩,这么一来,可就真如同在树林里一样了,
6、有月亮,有云彩,还有两株树干那是我的两条腿。刺猬在“树干”之间跑来跑云,闻闻嗅嗅,显得很高兴的样子。我很有兴致地看了好一会儿。才想起读报。等把报纸看完,报纸落在地上,也没有拾起来,我便上床睡觉了。我刚刚合上眼,就听到“沙沙”的声音。我点亮蜡烛,只见刺猬慌忙躲起来,而那张报纸已被它拖到房间中央了。“它要干什么呢?”过了一会儿,刺猬从床下边跑出来,到报纸跟前,把报纸一角穿在自己的刺毛上,然后拖到床下的角落里。我弯下身子探头朝床底下看,只见它用报纸把全身裹了起来,它一定把这张报纸当作是树林里的干叶子了,像在树林里一样做了一个窝。看到这里,我兴趣倍增,下床拿来一只盘子,又提来一桶水。然后我一会儿把水倒
7、在盘子里,一会儿又把水倒回水桶,好像潺潺流动的小溪。刺猬向前动了一动,我就把盘子移前些,不再把水倒回水桶里。它看到了前面的“小湖”,便把嘴伸了进去。我说:“你喝吧。”它就舔了起来。我观赏了一会儿,才又上床躺下,把蜡烛熄掉。不知睡了多久,只听到房里窸窸窣窣的声音。我再点亮蜡烛,只见它刺着一个苹果,跑到窝里,把苹果放好,再跑到放苹果的角落里,缩成一团,接着舒展一下,尖刺又刺着一个苹果,拖到窝里去了。我没去阻止,继续睡我的觉了。刺猬就这样在我家里住下了。每当喝茶的时候,我总把它放到桌子上。一会儿在盘子里给它倒些牛奶,它都喝了;一会儿给它面包,它也吃了。它越来越像我的“家人”,快乐、自由地生活着。10
8、、“我”是在哪儿发现了刺猬? ()A小溪边B矮树丛下C木屋旁D床底下11、小刺猬刚到“我”家时都做了什么?用“”画出有关的句子。从中感受到小刺猬的心情是什么样的? ()A放松B高兴C警惕D绝望 12、读第8自然段,写一写“月亮”“树干”和“云彩”分别代表了什么? 月亮( )树干( )云彩( )13、下列选项中,与短文内容完全相符的是哪一项? ()A“我”很喜欢小刺猬,喜欢捉弄它。B小刺猬在接触中,渐渐对“我”产生了信任和依赖。C和“我”在一起,小刺猬失去了自由,也过得不开心。D小刺猬之所以会住在“我”家,是因为“我”经常给它吃的、喝的。14、读一读文中划横线的句子,是什么让刺猬与“我”的关系产
9、生了这样的变化?结合文章内容,谈谈你的理解。_阅读下面文章,完成问题。吹糖人几响清脆的锣声,划破了村庄的宁静,街上立刻飞起忙乱的脚步。乡下的孩子一听到这锣声,就会脚板下生风,不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子们睁大双眼,眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转,惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。糖人师傅的手像在变魔术,一会儿变出个孙悟空,一会儿又变出个大公鸡;一会儿是小兔子,一会儿又是老母猪一小块糖稀他捏几下,用嘴一吹,手上就托起了这些生灵。“糖人师傅的嘴,怎么这么神呢?”孩子们心里非常好奇,都伸长脖子瞪圆双眼,恨不得撬开他的嘴看个明白。一会儿几个孩子换出母亲给的钢镚儿,买了自己喜欢的一个糖人
10、,高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子,羡慕地跟随在后边,说说笑笑地走出老远、老远。一个糖人一个故事。孩子们凭借想象,讲述糖人的故事,这个这么讲,那个那么编,嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化,这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口,又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃,掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来,只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人,端详一会儿用舌尖舔舔,然后郑重地让给别人,别人依然用舌尖小心地舔舔,谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了,消失了。我的童年早就过去了,可是这些事情却经常想起。每当想起这些,我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢。15、通过联系上下文的方
11、法,我知道了第一自然段中“脚板下生风”的意思就是_。16、孩子们吃糖人的过程是怎么样的?我能借助关键词语来梳理过程。17、文中画横线的句子,用了“围、_、_、_”等一系列动作,生动形象地写出了孩子们围着糖人师傅的情景,我能感受到他们_的心情。18、文中画“”的句子连用了四个“一会儿”,读着读着,我就忍不住发出感叹:糖人师傅_。19、“原来糖人在我的心中还没有融化呢!”你对这句话是怎么理解的?请联系全文写出你的想法。_20、习作天地。世界上没有两片完全相同的叶子,同样没有两个完全相同的人。每个人都有不同的性格、爱好、优点、缺点。这次习作,就让我们来写一写自己,向别人展示一个真实的你。标题自拟,记
12、住要抓住自己的特点来写,并且把句子写通顺。300 字左右。【参考答案】1 模型保存 模样 别致 胶水 粘 柔弱 胆小鬼 智慧 谦虚 独特 性格 欣赏【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题,首先读一读拼音,知道要写什么词语,然后写出正确的词语,写完后读一读,看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“粘、柔、慧、谦、虚、赏”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2A【解析】A【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及平时的积累,对每个词中的字进行分析完成即可。A项,正确。B项,型状形状:物体或图形由外部的面或线条组合而呈现的外表。钓
13、杆钓竿:钓鱼或其他水生动物用的竿子,一端系线,线端有钩。C项,历害厉害:意思是剧烈的、强大的、猛烈的本事或手段,指实力高强。 D项,欧州欧洲:全称欧罗巴洲。3A【解析】 津津有味 亭亭玉立 无拘无束 一心一意 亡羊补牢 掩耳盗铃【详解】本题考查了学生对于不同结构形式的词语的积累与应用。词语的结构形式可用字母来表示,如“源源不断”是“AABC”形式,根据平时的学习与积累完成题目。(1)源源不断:词语结构类型是AABC式,类似的词语有:念念不忘、滔滔不绝等;(2)无忧无虑:词语结构类型是ABAC式,类似的词语有:自言自语、碍手碍脚、毕恭毕敬等等。(3)出自寓言故事的成语,画蛇添足:原意为画蛇时给蛇
14、添上脚,后来比喻虚构事实,无中生有,多此一举。刻舟求剑:一般比喻死守教条,拘泥成法,固执不变通的人。4(1)飘荡(2)各式各样(3)一眨一眨的【详解】本题考查的是选词填空。(1)荡漾:(动)水波微动的样子。形容起伏不定。飘荡:(动)指在空中随风摆动或在水面上随波浮动。抛弃了家庭而避难。符合原文的语境。(2)形态各异 :指很多事物形状、姿态、形式不尽相同,各有特色。异,特别,不一样。神态各不相同。各式各样:指许多不同的样式或方式。符合原文的语境。(3)一眨一眨的 :表示眼睛的动作。符合原文的语境。一突一突的:意思是猝然,突然;高耸,高低起伏的样子,突然发生,出乎意料。5C【解析】 C A D B
15、【详解】本题考查了多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的意义。根据词组的不同含义以及语境的内容,选择词组的正确解释即可。(1)这句话中“战士们都挂花了”的意思是战士们都负伤了。“花”是受伤的意思。选C。(2)这句话中“菊花”是一种多年生草本植物,叶子卵形有柄,边缘有缺刻或锯齿,秋季开花。“花”指种子植物的繁殖器官。选A。(3)这句话中“浪花”指波浪互相冲击或拍击在别的东西上激起的水点和泡沫。“花”指形状像花朵的东西。选D。(4)这句话中“乱花零用钱”的意思是没有计划、胡乱使用零用钱。“花”是用、耗费的意思。选B。6 倒映 倒影 飘着 漂着本题考查选词填空。选词填空中的备选
16、词语大多数都是同义词或近义词,通过分析、比较,会发现它们之间会有细微差别。因此,选择时我们必须结合语言环境,体会词语的区别,认真选择恰当的词语。倒影:倒立的影子。倒映:物体的形象倒着映射到另一物体上。本题中指翠绿的格树倒着映射在清澈的湖水里,应选择“倒映”,指格树倒立的影子显得那么修长,应选择“倒影”。漂着:停留在流体表面或悬浮在流体中。飘着:随风摇动或飞扬。本题中指白云在天空飘浮着,应选择“飘着”,指荷叶在湖中央漂浮着,应选择“漂着”。7D【解析】D本题考查拟声词。ABC项都有拟声词“噌的一下子”、“扑通一声”“嗖地一下子”,D项中没有,故D项的表达效果不同。8 小红 学习好 很勤劳 秋天来
17、到了。 我一进公园,就看到了那一池荷花和闻到了一阵清香。 老婆婆说,唉!管他娘哩,管他虎哩,她什么都不怕,就怕漏!【解析】(1)本题考查学生用加点字写句子的能力。解答时要先读一读句子,明白加点字是一组关联词,“不光也”是一组表示递进的关联词,是指能够表示在意义上进一层关系的,且有一定逻辑的词语。后面的分句比前面的分句向更重或更大、更深、更难的方向推进一层,分句间的关系是递进的。可以写的句子为:妈妈不光长得漂亮,也很贤惠。(2)本题考查缩写句子的能力。缩写句子就是把结构比较复杂的句子,去掉其修饰、限制和补充说明的成分,保留主要成分,但不改变句子的主要意思,其方法为:抓住主干来缩简只要抓住句子的主
18、干“谁做什么?”或“什么怎么样?” “的”前修饰都删去、“地”前限制要删去;“得”后补充说明也删去;数量词语照样删、句子中的“不、无、没有”等否定词,缩句时要保留,否则有可能颠倒句子的原意;删掉“在中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。本句应删去“金黄色的”“神奇地”“带着光辉”,故答案为:秋天来到了。(3)本题考查修改病句的能力。指在不改变原句所表达的意思的前提下,修改有明显语病的词句,使语句通顺、正确,更加完善。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。本句就是搭配不当,清香是闻到而不是看到。故答案为:我一进公园,就看到了那一池荷花和闻到了一阵
19、清香。(4)本题考查句子变换的能力。此题要求改为转述句,方法:把句号改为逗号,去掉引号,把第一称改为第三称。答案为:老婆婆说,唉!管他娘哩,管他虎哩,她什么都不怕,就怕漏!9 泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯 日出江花红胜火 春来江水绿如蓝 借问酒家何处有 牧童遥指杏花村 有过则改 过而不改 过而能改 善莫大焉 守信用 胆小鬼 每件事物都有自己的长处和短处,它们都很重要,因为它们各有各的用处。 守株待兔 叶公好龙【解析】本题考查学生古诗词的理解和积累以及课文内容的理解。(1)、“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。”选自唐代诗人杜牧的绝句。意思是:泥土已经变得松软,燕子衔泥筑巢,暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。全诗
20、:迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”选自唐代诗人白居易的忆江南。意思是:春天的时候,晨光映照的岸边红花,比熊熊的火焰还要红,碧绿的江水绿得胜过蓝草。全诗:江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南?“借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。”选自唐代诗人杜牧的清明意思是:询问当地之人何处买酒浇愁?牧童笑而不答指了指杏花深处的村庄。全诗:清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。(2)、“见善则迁,有过则改。”出自周易益意思是:君子因此见到美善的品行就倾心追随、努力学习,有了错误就迅速改正。“过而不改,是谓过矣。
21、”指有过错却不加以改正,这才是真正的过错。“人谁无过?过而能改,善莫大焉。”摘自左传宣公宣公二年人没有不犯错误的,只要能及时改正自己的错误,就是最好的了。(3)、我不能失信这篇课文讲述的是一个星期天,宋庆龄一家准备到一位伯伯家去,可是宋庆龄想起要教小珍叠花篮,父亲和母亲都劝说他改天再教小珍,可是宋庆龄坚持留下来了。这个故事告诉我们做人就要讲信用。根据课文剃头大师内容“我的表弟小沙天生胆小,他怕鬼,怕喝中药,怕做噩梦,还怕剃头。”可知他是一个胆小鬼。陶罐和铁罐的故事告诉我们每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。寓言故事:是含有讽喻或明显教训意义的故事,是
22、文学体裁的一种。它的结构简短,多用借喻手法,使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。答案不唯一。B【解析】10、B2只见它躺了一会儿,便松开身体,先朝四下望望,然后这儿那儿试着逃跑,最后床底下找个地方,躺进去不动了。C3 灯 我的两条腿 烟雾4B5是我平常对刺猬的细心照顾,让“我”与刺猬就能和谐相处,所以我们的关系才会有这样的变化。【解析】10、本题考查对短文内容的理解。结合“我沿着小溪散步,发现在矮树丛下有一只刺猬。”可知,我是在小溪边发现刺猬的。故选:A。11、本题考查对短文内容的理解和情感的赏析。结合“我把刺猬放在地板当中,自己坐在写字桌前写字,一面写,一面用眼角偷偷地观察。
23、只见它躺了一会儿,便松开身体,先朝四下望望,然后这儿那儿试着逃跑,最后床底下找个地方,躺进去不动了。”可知,小刺猬刚到“我”家时做的事:只见它躺了一会儿,便松开身体,先朝四下望望,然后这儿那儿试着逃跑,最后床底下找个地方,躺进去不动了。从中体会到小刺猬的心情是:警惕的。故选:C。12、本题考查短文内容的理解。结合“它一定以为这灯是树林里升起的月亮”“烟雾给月亮边上喷些云彩,这么一来,可就真如同在树林里一样了”“有月亮,有云彩,还有两株树干那是我的两条腿”可知,月亮代表:灯;树干代表:我的两条腿;云彩代表:烟雾。13、本题考查对短文内容的理解。结合“每当喝茶的时候,我总把它放到桌子上。一会儿在盘
24、子里给它倒些牛奶,它都喝了;一会儿给它面包,它也吃了。它越来越像我的家人,快乐、自由地生活着。”可知,小刺猬在与我的接触中,渐渐对“我”产生了信任和依赖。故选:B。14、本题考查对句子的理解。结合“它越来越像我的家人,快乐、自由地生活着。”可知,小刺猬与“我”的关系产生了依赖的关系。结合“我把刺猬放在地板当中,自己坐在写字桌前写字,一面写,一面用眼角偷偷地观察。”“有月亮,有云彩,还有两株树干那是我的两条腿。刺猬在树干之间跑来跑云,闻闻嗅嗅,显得很高兴的样子。”“看到这里,我兴趣倍增,下床拿来一只盘子,又提来一桶水。然后我一会儿把水倒在盘子里,一会儿又把水倒回水桶,好像潺潺流动的小溪。刺猬向前
25、动了一动,我就把盘子移前些,不再把水倒回水桶里。它看到了前面的“小湖”,便把嘴伸了进去。我说:你喝吧。它就舔了起来。”可知,是我平时对刺猬的细心照顾,才让我们的关系会有这样的变化。15、孩子们听到卖糖人的锣鼓声跑得飞快192端详一会儿让给别人咬碎193 睁 转 看 好奇、期待194真了不起,手艺真好195糖人给“我”的童年带来无限乐趣,让“我”难以忘怀。所以说糖人在“我”心中没有融化。【分析】15、本题考查了学生对词语意思的理解能力。完成此类题目不难,根据词语的积累,通过联系上下文进行作答。“脚板下生风”形容人走路走得很快。在文中指孩子们听到卖糖人的锣鼓声跑得飞快。16、本题考查学生情节的梳理
26、与筛选。解答此题要在读懂文章的基础上,理清思路,确定所需填写词所在的段落,然后从中筛选词语即可。结合文中第三自然段“可是谁吃第一口,又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃,掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来,只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人,端详一会儿用舌尖舔舔,然后郑重地让给别人,别人依然用舌尖小心地舔舔,谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了,消失了”可知,孩子们吃糖人首先是“推让猜拳”,然后是猜胜的孩子“拿起糖人”“端详一会儿”,用“舌尖舔舔”,再郑重地“让给别人”,别人“小心地舔舔”;最后是谁也“不想咬碎糖人”。据此整理作答即可。17、本题考查学生对句子与情感的理解能力。结合句子具体
27、内容分析作答。通过阅读画横线句子“乡下的孩子一听到这锣声,就会脚板下生风,不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子们睁大双眼,眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转,惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生”,从“围、睁、转、看”等一系列动作,生动形象地写出了孩子们围着糖人师傅的情景,可以感受到他们好奇又期待的心情。18、本题考查学生对句子的阅读感悟能力。结合句子具体内容揣摩作答。通过阅读句子“糖人师傅的手像在变魔术,一会儿变出个孙悟空,一会儿又变出个大公鸡;一会儿是小兔子,一会儿又是老母猪”,从四个“一会儿”可感受到糖人师傅技艺纯熟,是一位技术高超的手艺人。据此写出自己的感悟即可。19、本题考查学生对句
28、子的理解,可以结合全文内容分析作答。通过阅读文章可知,从作者对吹糖人、买糖人、吃糖人的事件的描述中,可以看出糖人在作者的童年生活中占有重要的地位,给作者留下了难以磨灭的美好印象,永远留在作者的记忆深处,所以说糖人还没有“融化”。据此整理作答,有类似答案也可。20、范文:我的自画像我是一位活泼开朗的小女孩。有一对弯弯的眉毛,一双水汪汪的眼睛,配上一张圆圆的小脸,留着一头乌黑亮丽的长发,一张爱说话的小嘴巴。我是一位粗心大意的学生。记得这次数学考试,老师把卷子发下来,我工工整整地把答案写上,又仔仔细细地检查了一遍,自己觉得没有错误,就把卷子交上去。第二天上数学课时,当我看着老师拿着数学试卷走进教室,
29、我的心情十分忐忑,紧张的看着老师发试卷,等我拿到试卷时,发现错了几道题。回到家里,我认真地进行了错题订正和反思。我下定决心以后要改掉粗心大意的毛病,不能再错题了。我还是一个乐于助人的学生。记得有一次,王老师叫我去她的办公室里找一下东西,我找到了并把它交给王老师,王老师微笑地表扬了我,我感到十分高兴。这就是“赠人玫瑰,手留余香”的道理吧!我不仅是一位粗心大意,乐于助人的学生,还是一位大家非常喜欢的班干部。每次轮到我管纪律的时候,我会微笑着对同学们说:“请你们遵守纪律,不要随便讲话哦!”因此大家都在我管纪律的时候非常安静。这就是我,一个普通而又负责的女孩子。【详解】本题考查学生的写作能力,通过阅读题目要求可知,这是一篇写人的记叙文,写作时注意以下几点:交代清楚自己的年龄、性别、外貌特点等;要写出自己的特点,可以是优点,也可以是缺点;要通过具体的事件来表现自己的特点,所选的事件要能充分表现自己的性格和品质;语句要通顺、流畅,字体要工整、规范。
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