初中英语说课稿--听说课与阅读汇总.doc

初中英语说课稿（阅读篇)　阅读: Pｒｅ—reａdinｇ;　wｈｉlｅ—rｅａdiｎg； pｏst—reａdiｎg　(fast readｉng/　caｒｅｆuｌ reaｄinｇ；　ｓkiｍ/ scａn;　识别关键词ｋey words；确定主题句;创设信息差iｎｆorｍatioｎ gａp；Ｔ ｏr Ｆ; 填表格cｈaｒt/diaｇｒａm； Pｒedｉctｉｎg; Make ａ tiｍeｌｉne;　Ｍaｋｅ a　stｏｒy map．达到对课文的整体理解和掌握．Ｓｏ　thａt tｈｅy can hａｖｅ　a gｏoｄ ｕnｄerstaｎdinｇ of　thｅ wｈolｅ text．)
Gｏｏd　aｆtｅｒｎｏon， mｙ ｄeaｒ　juｄgeｓ, Im　NO．． Toｄaｙ It is ｍy ｇｒeａt honｏr　tｏ ｈａｖｅ tｈis opportunｉty to　tａｌk ａbｏuｔ my tｅaｃhing iｄeaｓ。 My pｒesｅnｔatiｏn conｓiｓｔs of fivｅ pａrtｓ。
Paｒt 1 Thｅ　analｙsｉs oｆ　tｈe ｔeaｃhinｇ mａtｅriaｌ
Tｈｉs ｌeｓsoｎ iｓ　a　rｅading　pａsｓage, ｗhich foｃusｅd ｏn　ｔhｅ　topiｃ　ｏf ____, sｕcｈ a ｔopiｃ is ｒｅlaｔeｄ　to ｏｕｒ　dailｙ life, so it is　eａｓｙ ｔｏ arｏuse thｅ　Ss' learninｇ　interests．　
My　ｔｅａcｈiｎｇ ｏｂjeｃtivｅs iｎｃｌuｄe ｔhe folｌowing　pａrts。
１st The　ｋnｏwｌｅdgｅ　objｅctivｅ:　v
ｂｙ　thｅ eｎd oｆ tｈiｓ lesｓon，　Sｓ　ｃａn　ｌeaｒn thｅ nｅw　ｗords ａｎｄ ｎｅｗ　phｒases: __＿＿＿__＿_aｎd　masｔeｒ the ｕsagｅ of　＿_＿_＿_______＿（某个语法点)
其他参考活动:Dｅｂａte————当话题有矛盾的双面Dｉsｃussiｏｎ——当话题是讨论解决问题Do a surveｙ—－调查Unｄｅｒstand ｔhe mａin ｉdｅa　ｏf　ｔhe aｒｔicｌe;
2nｄ　The Abｉlｉｔy　objeｃtive:　
1。 Ｓｋim foｒ　ｔhｅ maiｎ ideａ oｆ ｔhｅ　ａｒticlｅ;
２。 Ｓcａｎ　ｆor　thｅ specｉfic　infｏrmaｔｉon；
３. Pｒeｄｉｃｔ ｓｏme iｎｆｏrｍaｔion ａｎd ｕnｄersｔａnｄ tｈe ｗhole ａrtiｃle;
4。　Eｎlａｒｇｅ the relative kｎｏｗｌeｄｇe by reading more maｔｅrｉaｌs　ｉn　lｉｂｒaｒy oｒ　fｒoｍ　ｔｈe　Internet， ｗrｉtｅ a ｒepoｒt　oｆ ｔｈe topic,　etc．
3ｒd Tｈｅ emotｉonａl　obｊｅctｉｖｅ:
１。 to dｅveｌop ｔhe　spirｉt ｏf coopｅrａtion thｒoｕgh teamwｏrk　ａnd paiｒ-ｄｉscussioｎ;
２。 arouｓe　Ss’　intｅｒeｓt　ｉn Eｎglish leａｒｎinｇ　
４tｈ Tｈe Cｕltural awarenｅss
５ｔh The　Ｉmｐｏrtａｎt poiｎｔs:
1. to get　ａｎ　oｖeraｌl　uｎdersｔanding of ｔhe whole　text,
2. tｏ　ｄeveｌoｐ ｔｈeir reaｄｉng ｓｋillｓ sｕｃh ａｓ ａnｔicipating,　ｓkimｍｉｎg， ｓｃanning, sumｍａriｚｉｎg ｌａｎｇuａge ｐoiｎｔｓ…。．…(具体课型用具体例子阐述)
3. mａster tｈe uｓａｇｅ oｆ the______________＿___＿＿＿_( 语法或句型)
The Diｆfｉcｕｌt　Ｐｏｉnts：
Ａrｅ　ｔhe Ss eｎablｅ ｔｏ ｕｓe tｈe ｎｅw　woｒdｓ and　phraｓeｓ tｏ　ｅｘｐreｓs tｈeiｒ　iｄｅas　ｉｎ ｄaily　lｉｆe,　ａnd ｄeｖｅlop　tｈｅ ａｂiｌｉty ｏf skｉmmｉng ａｎd ｓcannｉng.
mastｅｒ ｔhe　usage　oｆ _______＿_＿_______＿_＿＿＿_( 语法或句型)
(根据教学过程设计的内容来决定）
Pａｒt 2 Ｔｈe　aｎaｌyｓis of　ｓtuｄｅnｔs
Ｔhe Ss　hａｖｅ　learnｅｄ Enｇlish foｒ some　ｙｅars。 Ｔhey ｕｎderｓtaｎd ｓｏme wordｓ anｄ ｓiｍpｌe sｅｎｔｅnces。 Ｔhｅy arｅ curｉous,　actiｖｅ， ａnd　fｏnd ｏf　gaｍe, ｃompetｉｔｉon,　aｎd　vａriouｓ ａctivｉtｉeｓ. Tｈｅｙ enｊoy lｅarｎｉｎｇ　throｕｇｈ ｃｏｏperaｔion in　a rｅlａｘiｎg atmospｈｅrｅ。
Pａrｔ 3 Ｔeachiｎg　meｔhｏds
In　ｔhis ｌeｓson， mｙ tｅaｃｈｉｎｇ ｍetｈods ｉｎｃlｕde　ａｕdｉo－ｖiｓual tｅａchinｇ mｅｔｈoｄ,　comｍunicａｔｉve　tｅａching methｏd， and task—ｂａsｅd tｅachiｎｇ mｅｔｈods． Besｉdes,　a cｏmputer, blackboａｒｄ， a tape ｒecoｒｄeｒ, a　pｒojｅctor are nｅedeｄ　as ｔhｅ ｔｅaｃhiｎg aidｓ.
Part 4 Teacｈing ｐｒoｃeduｒｅｓ
Thｅrｅ　are ｆive　stｅps ｉn　ｍy teaｃhing　proｃedｕreｓ。 Buｔ　bｅfoｒe tｅａchｉng,　I ｗｉll ｄｉvｉde tｈｅ ｗｈoｌｅ　claｓs　iｎto 4 ｇｒoｕps to do ｃoｍｐｅtiｔionｓ wｈiｌe fｉniｓｈ diｆferent　ｔasks ｉｎ tｈis ｌeｓsｏn。
Stｅp　１　Wａrmiｎg-ｕp anｄ lｅadiｎｇ in （３miｎs)
Ｆｒｅｅ ｔａlk; talk　soｍｅｔhｉng related thｅ　ｔｏｐic of tｈe　aｒtｉcｌe.
参考活动: Bｒａinsｔoｒmｉnｇ， ｓeｔｔinｇ tｈe　ｓcene, sｈｏw pictures　eｔc。
Purｐoｓe：　ａctｉvatｅ ｔｈe Ss ｔo regａrd　the tｏpic of （主题）　aｎd ｃrｅatｅ a　rｅlaｘiｎg　ａtｍｏsｐherｅ． 　
Steｐ　2 Pｒe—ｒeadiｎg (1０mins） 　 There are　３　tａsks for the Ｓs。　
Dｏ　ａ gｕｅssｉｎg gaｍｅ．
Shoｗ　sｏme　fｕnny pｉcｔureｓ　ａnd sｅntences　ｏn　ＰPT　and tｈｅn aｓｋ the　Ss ｔo
Gｕess ｔhｅ　mｅａning　of ｔhｅ neｗ ｗorｄs.　
Practice tｈe　nｅw ｗｏrdｓ　aｎｄ ｐｈｒａseｓ:
Maｔcｈ　ｔｈe nｅｗ wordｓ　ａnd　phrasｅs witｈ ｔｈe Cｈｉｎeｓｅ meaniｎgs．
Pｒedｉcting： basｅd　on　tｈe　tiｔle/　pictuｒes ｏn tｈｅ ｔｅxt。 ( 看具体情况而定)
Purｐose:　ｔhｒouｇh guessｉｎg， tｏ ａｒoｕｓe Ｓｓ ｌeａrnｉng iｎterｅsｔ,　aｎd heｌp　tｈeｍ tｏ learn　the neｗ　wｏrdｓ　anｄ phrases　which ｔhｅｙ　ｍａy comｅ aｃｒｏss whｉｌe　reａdiｎg， paｖe　the ｗay ｆor the　foｌlowｉnｇ　ｌearniｎｇ　and ｃｕlｔivate　the aｂilｉty　of anticiｐatｉｎg。
｛Ｍeanwｈiｌｅ, ｐronｕnｃｉation ｏf　ｓoｍe　letter　strings ｓucｈ　as “eａ” (peａ, tｅa， fｅａｓt.。) ａnd　“er”　(ｃucumbｅr…) aｒe higｈｌiｇhted so as　ｔo　ｆｏｓｔer　ｓtudｅnｔs’ ｐｈonｅtｉc sensiｔivity.} (如果有语音教学则可渗透。)
Stｅp ３ Ｗｈile— ｒｅading　（１5ｍiｎs)
Ｔhere　aｒe　twｏ tasｋs ｆor tｈｅ　Ss．
Firｓt Reａdｉng: Ｓｓ rｅad　ｔhe aｒticｌe　as　ｑuｉｃｋlｙ as theｙ can aｎd try to　ｇｅt　ｔｈe ｇeneraｌ ideａ by answeｒ tｈｅ fｏllowiｎg　queｓtionｓ.
Q１: who/　ｗhen/ wｈat/　……….
Seｃｏnd　ｒeａdｉｎg：　ｐａｉr—diｓcussioｎ
Ss read　ｔhe aｒｔicle　mｏre　carefｕｌlｙ, ａnd ｔｈeｎ ｄiscｕｓｓ wiｔh　their partnerｓ to ｆｉｎiｓｈ tｈｅ T／Ｆ ｅｘｅｒcｉｓｅs anｄ ｆｉll in the　taｂlｅ／blankｓ iｎ thｅ sｅｎtｅncｅs.
Ａ : T/Ｆ
Ｂ: 　Filｌ　in blaｎｋｓ。
根据课文内容而定．参考活动：
Ｆilｌ iｎ ｔhe　ｔaｂle,　ｍakｅ aｎ　ｏｕtline of　tｈｅ article， ｆind ｔｈe ｔｏpiｃ sentｅnces　oｆ eａcｈ pａrａgｒaph， etc．　
Puｒｐose: tｈe　ｔwo taｓks aｒｅ　aiｍ ｔo devｅｌop　Ss'　ｒeａdｉｎg abilｉty. Sｋim foｒ tｈｅ mａin　ｉdeａ　of　the artiｃｌe, and　sｃａnnｉng　ｆｏr the ｓｐｅcifiｃ　ｉｎｆormaｔｉｏｎ. And　tｈｅn get　a deep uｎdｅrｓtaｎdinｇ ｏｆ the ａｒｔｉcｌｅ。
Step　４ Ｐｏsｔ—reaｄing （１0ｍｉｎｓ）　
1)Ｇｒｏｕp discussion: ｆilｌ　in tｈe ｂlanks
Sｓ discuss ｔｈe arｔiｃｌe　with their　ｇroｕｐ membｅrs，　ａｎd ｆiｎd ouｔ ｔhe　language ｐoints， sｕch as thｅ ｋeｙ ｗorｄs, pｈrａsｅs, aｎd sｅｎｔeｎce sｔｒuctuｒes ｉn ｔｈe　ａｒｔｉｃlｅ。
And thｅn　fill　in　thｅ ｂlａｎkｓ in ａ ｓhｏrt ｐaｓｓａｇｅ pｒesｅnt on the　PPT。 Ｔhe ｓhｏrt　passagｅ ｉｓ　ｍａｄe up fｒoｍ　thｅ artｉcle， anｄ tｈe aｎｓwerｓ　aｒe tｈe　ｌanguaｇｅ ｐｏintｓ　ｉｎ thiｓ lｅｓsｏn.
Afｔer　cｈeｃk　tｈe ａnｓｗers, I wilｌ ｈelp ｔhe Ｓｓ ｔo sumｍａｒｉze　ｔｈe laｎguage ｐoints。
２）Ｒｅtell:
Use　thｅ key　ｗｏrd aｎｄ　pｈrａseｓ ｐｒeｓeｎｔed oｎ ｔｈe PPT tｏ rｅtｅlｌ tｈｅ ａrticｌe。 ﻫ1.　Ｄebate————当话题有矛盾的双面ﻫ2。 Dｉsｃusｓion—-当话题是讨论解决问题ﻫ３． Ｄｏ a suｒvey——调查相关问题ﻫ4。 Mａｋe a　rｅｐoｒt——小组合作,反馈
Ｐｕｒpｏsｅ: Throｕｇh grｏup ｗｏｒｋ， ｃuｌｔivaｔe　the　ｓpiｒｉt of　cｏｏpｅration，　ａｎｄ ｔｒain thｅ　ability　of ｓoｌve prｏblｅm ｂy ｔheｍsｅlves. Ｉn class, the　teａchｅr　is ｊｕｓt a ｇｕidｅ,　ｗhｉlｅ the Ss ａre tｈe　ｃeｎter,　wherｅ, tｈe　ｔeaｃｈer　just jｏin them,　giｖing sugｇesｔｉons，　aｎd offｅｒing helｐ wｈｅn tｈeｙ　ｎｅed。 Meanwｈile， ａsｋ tｈe Sｓ to reteｌl　the article, iｓ　an ouｔｐuｔ, and　ｉｔ ｃａｎ evaｌuates　hｏw wｅll tｈe Sｓ lｅarned　iｎ thｉｓ lｅssoｎ。 　
Ｓtep 5　Ｈｏmｅｗｏｒk (2mins)
ｇｏ ｏｖer toｄaｙ’ lesｓon ａnｄ ｐreviｅｗ　ｔｈe　nｅxt　lessoｎ
ｇo tｏ　the libｒaｒy or　ｓearch ｏn　ｔhe inteｒneｔ　to gｅt ｍoｒe exｔｒａ mａterｉal　abｏuｔ ｔhiｓ ｔｏｐic　aｎd ｔheｎ wrｉｔe　a rｅport.　
Pｕrｐosｅ:　coｎｓolidate thｅ lanｇuaｇｅ pointｓ　anｄ　do prｅpare　ｆor tｈe ｎｅxt ｌｅsｓｏｎ, aｎd dｅvelop　ｔhe ability oｆ　ｗritｉng。
Goｏd mornｉｎｇ, ladｉes aｎd ｇentｌｅmen。 Iｔ’s mｙ　great hoｎoｒ aｎd　ｐlｅaｓurｅ to be ｈｅre　shａring　mｙ ｌeｓｓｏｎ　ｗith　ｙｏu．　
Ｉ　havｅ　beｅn reａdy ｔｏ ｂｅgiｎ this rｅprｅsｅnｔaｔｉｏｎ　ｗiｔｈ five paｒts。　Analｙｓiｓ ｏf the　teaｃhiｎｇ　ｍateｒiａl,　thｅ teacｈｉｎg　ａimｓ,　the　ｉmｐｏrtaｎt ａｎd dｉｆficｕｌt　poｉnｔs， the studyｉng mｅthods,　aｎd　the teａｃhinｇ procedｕｒe.
Pａrｔ　１　Tｅaｃhing Ｍateｒiaｌ
Ｔhｅ ｃｏｎｔent of mｙ　ｌesson is　ａ　reａding ｍatｅｒｉａｌ,　thrｏuｇｈ　ｔhe　learning oｆ　which,　I’ll ｅnaｂlｅ　ｓtudｅntｓ ｔo kｎｏw　ｍorｅ　aｂout　Jackie Ｃhａｎ, ｈｉs liｆｅ ｃareer　ａnd ｔhe quaｌｉtieｓ that leａｄ　to　hｉs succeｓs．　Aｔ　ｔhｅ ｓame ｔｉmｅ,　mａｋｅ　Ss　aｗarｅ　ｏf tｈｅ ｑｕeｓｔion－ａnd—answｅｒ ｆormａt　ｉn　ａｎ　ｉnterｖｉew anｄ leaｒn　ｈow　to cｏnｃｌude ａ　ｑｕeｓtion from ｔｈe aｎswer。
Ｐarｔ 2　Teachｉng　Ａｉms
Ａcｃｏｒding　ｔo　tｈｅ　nｅｗ ｓtandaｒd　curｒiculum aｎd ｔｈe syｌlabus （新课程标准和教学大纲)， aｎd　afｔｅｒ ｓtudyｉng　the teaｃhiｎｇ mａteriａｌ, tｈe ｔeachiｎｇ aiｍs aｒe the folloｗｉngs:
1. Ｋnｏwleｄgｅ objecｔｓ (语言目标：语音,词汇,语法，功能,话题)
(1)Tｈe　Ss caｎ lｅaｒn quｅstｉon—anｄ－ａnｓwｅr　format ｉｎ　ａｎ ｉntｅｒｖｉew.
（2） Ｔhe Sｓ caｎ unｄerstａnd the conｔeｎt　ｏf thｅ ｌesson， ｔaｌk　abｏut　Jａcｋiｅ Cｈａn＇s　liｆｅ careｅr aｎd　fｏrm　tｈeｉｒ owｎ　opiｎion ａbｏut ｓｕｃcｅｓｓ.
２。Aｂilｉtｙ objects (技能目标：听,说,读，写)
（１)　Tｏ ｄevｅｌoｐ ｔhｅ Ｓs’　ａbilｉtieｓ oｆ　ｌｉstenｉnｇ, speaking， rｅadiｎg　ａｎd　wrｉtinｇ
（2)　Ｔo　improve　Ss’ ｒeaｄiｎg abilｉtｉｅｓ， ｅspｅcｉａllｙ their skimming anｄ sｃａnning ａbilitieｓ.
(3)　Tｏ　traｉn the Sｓ’ ａｂiliｔｉes　of stuｄｙing ｂｙ theｍsｅlvｅs and thrｏｕgh coopｅratｉｎｇ。
3。Eｍｏtiｏｎ　or moral　obｊeｃｔｓ （情感目标:兴趣,自信,合作，爱国，国际视野）
Ｌeａrｎ from Ｊａcｋie　Chaｎ and　understaｎd ｔhe waｙ ｔo ｓｕｃｃess iｓ　nｏt ｓｍｏoｔh。 Put　thｅ ｍｏral　educａtion ｉｎ ｔhe procｅsｓ　oｆ sｔudy。
Pａｒt 3 ｔhｅ Ｉmporｔanｔ and Diｆficult Ｐｏｉntｓ
Ｔｈe iｍｐoｒtａｎt　ｐoiｎts　ａrｅ　ｗｈat qｕalｉtｉｅs are ｒeｑｕired tｏ　be　suｃcesｓfｕl? Such ａｓ ｃｒeaｔiｖｉtｙ, ｐｅrsiｓtｅncｅ and talｅnｔ。
Ｔｈe ｄｉffｉcｕlt pｏinｔs ａｒe Help sｔｕdents　to ｃoｎｃlｕｄｅ ｔｈｅ　ｑｕesｔions oｆ ｉｎtｅrvｉｅwers　accorｄｉng ｔo　Ｊacｋｉｅ　Chan’s ａnswｅrs。
Parｔ ４ Teaching Methｏｄs
Ａｓ ｉs knoｗn ｔo　ｕs ａｌｌ， a good　tｅachｉng mｅtｈｏd reｑuｉｒeｓ thａt tｈｅ　teaｃheｒ　ｓｈｏuld ｈelp　Ss　devｅlｏｐ　gｏod ｓensｅ of ｔhe Enｇliｓh　laｎguagｅ。 Foｒ achieving tｈese teａｃhiｎg　aims, （aｆtｅr thｅ　anａlysiｓ　ｏｆ the tｅachｉｎg ｍateｒｉａｌ ａnｄ　ｔeａching aims，)　I　wilｌ use　ｔｈe foｌlowinｇ metｈｏds　ａｃｃorｄing tｏ the moderｎ soｃｉａl coｍｍunｉｃａtiｏｎ　teacｈiｎg theories。
1. Communicative Ａppｒoacｈ(交际教学法）
２.Task—baｓｅｄ　Lａnguaｇe　Ｔｅacｈｉｎg (任务教学法）
３。Totａl Ｓｉｔuaｔiｏnal Ａction　(情景教学)　a　“sｃeｎｅ - acｔｉｖｉty”　teaｃhinｇ mｅthod ,　it estａｂｌisｈes　a　ｒeal ｓcene ａnd　thｅ iｎｔeraｃtiｏｎ betweeｎ　tｈe　teaｃhｅr　anｄ ｔhe Ss． At the　ｓamｅ tiｍｅ, CAＩ (电脑辅助教学) ｃaｎ proｖiｄｅ a rｅａl ｓiｔuaｔion wｉｔｈ　itｓ sound aｎd　ｐicture, iｔ　can　ｄevｅlｏｐ the Ｓｓ ｃreativｉtｙ　in lｅａrniｎｇ Enｇlisｈ。
Part　５ Tｅachiｎg Procｅdurｅ
Stｅｐ １。　Lｅad—iｎ. （3ｍｉn）
Ｇrｅｅtinｇ　ａｎd ｐlａｙ ａ reｌａｔed　ｖideo
Puｒpｏsｅ　ｏf ｍｙ desiｇn:
Ｔo arouse stｕdents'　ｉｎterest　and　ｌeａｄ ｉｎ ｔhe　ｔopic ｆoｒ　this ｌeｓsoｎ。
Steｐ　2。　Prｅ－reading
Taｓk　1． (Ｉnｄｉviduaｌ work,　ｐair　work，　ｇroup worｋ， clａsｓ ｗorｋ； 8ｍin)
Lｅt　Sｓ Get　Ss to kｎow ｓoｍｅｔｈiｎg ａｂout Jackie Chａｎ。
Ｓｔeｐ　３。　Ｗhilｅ—readinｇ 　22ｍｉn
Taｓｋ　1。
Ｓkimminｇ: Ｓs shｏｕld　read　the　mａteｒiaｌ　fａｓt to conｃluｄｅ the possible quesｔioｎｓ
Taｓk 2。
Scanning: Sａｙ whａt tｈe commｅnｔs tｅll yｏｕ　ａboｕｔ Ｃｈan's　ａtｔitｕde tｏ　himｓｅlf and his cａrｅer.
Steｐ 4.　Ｐｏst－rｅading　12ｍｉn　
Tasｋ　1
Let Ｓｓ　make fｕrtｈｅr diｓcusｓion　
Tａsｋ ２。 Bｒainstｏrm
Doｅs　the　ｉｎｔｅrｖiewer ｔeｌl you ｗｈat you waｎt　tｏ　knｏｗ　ａｂout Jaｃkie　Chａn? Iｆ Jackｉe Chan ｃｏmｅs to ｏｕr sｃｈｏol aｎd yoｕ will ｉnteｒviｅｗ　ｈim ｏn　behａlf of ouｒ sｃｈｏｏｌ, whaｔ qｕｅstiｏnｓ ｗill you aｓk ｈim?
Ｓtep　５. Homewｏｒk
　What ｄｏ ｙou thｉnk　ｉs the mｏst ｉmｐortant　qｕaｌitｙ　tｏ　bｅ　ｓucｃessｆuｌ?　Relate　it　tｏ　how ｔo be　ｓｕcｃesｓful　in　ｃoｌlｅｇe　ｅntｒaｎcｅ eｘaminａtion。
Wrｉte doｗn ｙｏur opiｎiｏn in the forｍ of　ａn　essaｙ。 (１20 wｏrds）
Ｌadｉes　and gｅntlemen. It’s ｍｙ　ｐｌｅaｓuｒe　tｏ　bｅ ｈｅｒe shaｒing mｙ ｌessｏｎ ｗitｈ　you． I’m ……。。 Thｅ ｃｏnｔeｎt ｏf my　leｓｓon is Junior　Enｇlish Ｇｒaｄe Eiｇht Boｏk　Oｎe ｕnit two　Ｈoｗ　oｆtｅｎ do you　ｅｘｅｒcise?　Ｔhｉs uniｔ iｓ mａinly aｂｏｕt ｆｒｅe tｉme aｃtivｉtｉes. Ｉｔ ｔaｌkｓ ａbout how　ｏfteｎ　you do　tｈiｎgs aｎｄ sｏｍｅ aｄｖｅｒｂ ｆrequｅncy。 Ｎoｗ， I　wｉlｌ expｌａin tｈe lｅｓson from tｈｅ ｆolｌowing　asｐｅｃts。 　 　　　 　　 　　 　 　 　
Ｐaｒｔ 1． Ｔeachiｎｇ　Ｍａteｒｉal：
　Ｔhｅ lesｓon ｉｓ ｔｈｅ ｆourtｈ　ｐｅriｏd ｏf　thｉs uniｔ。 Sｕch topic is very　ｐracｔicaｌ　ｉn　reaｌ lｉｆｅ。 Ｇood staｒt ｉｓ　tｈｅ　halｆ　ｏｆ suｃceｓs． Ａｎｄ it has ｌａiｄ　a　ｓolid foundａtｉon ｆor　ｔhe ｆurｔｈｅｒ ｓtｕdy．　Moｒｅｏvｅr,　ｔhｉs lｅｓsoｎ ｉs alｓo　ｔell　the Ｓｓ　how　ｔo develｏp　ａ goｏｄ　anｄ ｈｅalthy ｈａbit。
Part ２。 Teaｃhiｎg　aiｍs：
　　　 on　stuｄyｉnｇ　tｈｅ teａchｉｎg　ｍateriaｌ　anｄ ａnaｌyｚinｇ　the regulaｔｉon ｏf Sｓ’s ｇrowiｎg　ｏf mｉnd， Ｉ　pｕt forｗarｄ　tｈe ｆolｌｏwiｎg　ｔhree　teaｃhiｎg 　oｂjects　aｃｃoｒdinｇ tｏ ｍy overall　teａcｈinｇ　idｅａ．
（1）. Lａngｕaｇe　ｏbjecｔ
１. Ｔｏ enaｂle the　Sｓ to uｎdｅrstand， spｅａｋ，　ｓpeｌl,　ｒeｃｉte some new words,　suｃh aｓ rｅｓｕlt peｒcent thrｏugh　alｔhough　and ｓｏ oｎ．
2。 To　ｇeｔ tｈe Ｓs mａsteｒ ｔhe　ｓｅntｅncｅ paｔｔeｒｎ:
1)。ｗe ｆounｄ that ｏnlｙ １5　ｐｅrceｎｔ……。
2）. Ｉｔ's　ｇoｏd ｔo relax by ｕsiｎg……
3)。　We think the besｔ way　ｔo　ｒeｌax iｓ through exｅｒcisｅ.
4) Iｔ’s heaｌtｈy ｆｏｒ ｔｈｅ mｉｎｄ anｄ thｅ bｏｄｙ。
Oｎｌy aｆteｒ　the　Ｓs mastｅｒ the basic laｎｇuaｇe knowleｄge　, ｃａn thｅｙ comｍｕｎiｃatｅ with eacｈ ｏtheｒ ｂeｔｔｅｒ。
　 　　　（2）. Aｂｉlitｙ object
　　 Tｈｅ　Sｓ caｎ　use　tｈｅ ｓentｅncｅ pattｅrns of　“ ｈoｗ ｏｆten ｄo yｏｕ　exeｒｃisｅ?” “I　alｗayｓ /ｕsuａllｙ/ｏｆteｎ……" ａnd　sｏｍｅ ａ　gooｄ ａｎd ｈｅａｌｔhy ｈａbit。　and fuｒtｈeｒ ｄeｖｅlｏp theｉr lanｇuage　abiｌitｙ　of uｓing　ｔhe senｔenｃｅ ｐａttｅrns　iｎ　ｔhｅｉr ｄａilｙ ｌiｆｅ.
　 （3)。 Emｏtiｏn　object
By completing thｅ taｓk the Ss　inｃrｅase thｅiｒ inｔerｅsｔ aｎd ｓet ｕp ｓelf—ｃｏｎfidｅncｅ　ｉn ｌanguage　sｔuｄy。　Ａnd　I　thinｋ ｔｈe Ｓs　sｈｏuld　leaｒｎ how ｔo ｄeｖｅｌｏp a ｇood and　healthy haｂｉｔ。
Ｐａrｔ　3. Imporｔａｎt ａｎd　diｆｆｉcｕｌｔ pｏｉnｔs:
Accordinｇ to ｔｈｅ teａcｈinｇ ａimｓ． I　ｔhｉｎk　ｔhｅ　ｉmportaｎt pｏint oｆ thｉs　ｌｅssoｎ ｉs how tｏ　maｓter the ａｄveｒb ｆrｅqｕｅncｙ。　The　difｆｉｃulｔ ｐoint is hｏw to exｐreｓｓ ｔｈｅ ａdverｂs oｆ　fｒequencｙ iｎ ouｒ dailｙ ｌife ｆreｅlｙ and　coｒreｃtｌｙ, and　at　the ｓamｅ ｔime, pａy　attｅnｔｉｏn to somｅ　ｄiｆfｉcｕｌｔ seｎｔenｃe pａtｔeｒns　:Ａlｔhough ｍａｎｙ Ss likｅ　to waｔcｈ　sporｔｓ, ｇaｍe ｓhows are ｔｈe most popuｌar。/　It'ｓ ｇooｄ to ｒeｌax by ｕｓｉng……
Pａrt　4。　 Anａｌｙsis　of sｔｕdentｓ:
　 　Ｔｈｅ Sｓ ｈavｅ leaｒｎｔ Enｇliｓｈ ｆoｒ mａｎy yｅaｒs， ｔｈey have　ｄeep inteｒesｔｓ iｎ　ｉt， ａｎd ｔhe mｏst　importanｔ iｓ tｈat thｅ　tｏpｉc reｌates　tｏ　ｔｈeir daｉｌｙ　ｌｉfe。
Well, ｈｏw to　ａchieve the teａｃhing objeｃｔs ｂeｔｔeｒ, tｏ　stress the ｋey　ｐｏｉｎt　and ｂrｅaｋ thrｏugh　tｈe ｄiffｉｃult ｐoint，　ｔｈｅ kｅy ｉs how　ｔo mａke　use ｏｆ　the　propeｒ ｔeachｉｎｇ　methods, I’ll ｔalk　aｂｏut mｙ teachiｎg mｅthｏdｓ beloｗ。
Pａｒｔ ５。 Tｅachinｇ mｅｔhod：
　 　 　Ａccorｄiｎg to ｔhe modern　peｒceｐｔion ｔｈｅoｒieｓ and　socｉaｌ intercｏｕrｓe teacｈｉng tｈｅｏries.　Ｉ adｏｐt　thｅ Totａl Situａtioｎａｌ　Aｃtion ａnd　Tａsk－ｂasｅd　Language Ｔeaｃhing。
　　　　At tｈe　saｍe ｔｉｍe， make ｕse ｏｆ　all　kiｎds ｏf　tｅaching ｍeans，　sｕch aｓ　pｐt，　flash—carｄs…iｔ ｃａn　mobiｌize tｈe　Sｓ’ eｎthusiａｓm ａnd creａtiｖｉty in learｎｉng Enｇｌｉsｈ。
Ｐaｒｔ　６。 Teacｈinｇ proceｄuｒes
As to　teａｃhｉng pｒｏｃedｕｒｅs, Ｉ designeｄ　tｈｅ ｆoｌlｏｗing　steps ｔo　aｃｈiｅve ｍy tｅacｈinｇ　aｉｍｓ。 Thｅy ａre “Rｅvｉｓion and Leａｄ—ｉn ,presentａtioｎ ,ｒｅａｄiｎg　task, home wｏrk ,ｂlａcｋboａrd deｓigｎ。”
Stｅp One: Ｒｅvisｉoｎ ａnd Lead—in
　　Ｇrｅet the　Ss aｎd ｈave　a ｄaiｌy　ｃｏnveｒsａtioｎ to reｖiｅｗ ｔhe seｎtence　ｐaｔterｎ ：Ｈow oｆten ｄｏ yoｕ　ｄo…。.?I　usually / ｏｆtｅｎ/ｓoｍeｔｉmeｓ　…dｏ…。ｔhｅn I wiｌｌ　shｏｗ　soｍe topｉcｓ ｔhａｔ　the Sｓ ａre ｉnｔｅrｅsteｄ ｉn suｃh　as “what tｈey uｓｕaｌｌｙ dｏ ｉｎ ｔheir fｒｅe tｉme?”“How　often　ｄo ｙoｕ suｒf thｅ　Intｅrnet？＂ ｔｏ　leａd ｔｈe threｅ ｔopｉcs ｗｅ’lｌ tａlk iｎ ｔhe ｔｅxt。
　(Ｐurpｏｓｅ:　Ａｃcording ｔｏ the　psychologｉcal　cｈaracｔerisｔics ｏf　Ｓs, a relaxiｎg　ｃonｖersatｉｏｎ ｃan ｍａkｅ Sｓ fｅeｌ　pleａsed aｎd ｓａtiｓｆied，　ａt thｅ ｓａｍｅ ｔime iｔ can　ａlsｏ arouｓe　ｅxｃiting motion． And rｅvｉｅｗiｎg　the　senｔｅｎｃe paｔteｒn tｈｅy lｅａrnt　cａｎ aｒｏuse　ｔhｅ Ｓs paｒticipatｉoｎ dｅｓire, aｎd lｅad ｔhe　Sｓ into a thick Ｅnglish　studyinｇ　ａｔmospｈere。　)
Ｓｔｅp　Ｔwo： Presentａtｉon
1。 Ｄo a ｓｕｖｅｙ
do　a　ｓuｒvey ａｂｏut the frequeｎcy of exｅrｃｉse, ｕsｅ ｏf　Iｎｔernｅt ａnd ｗａtｃｈｉng ＴＶ amｏnｇ　tｈe Sｓ ｉn　their fｒee　tｉme.　Firsｔ I　ｗilｌ ａｓk the　Sｓ　tｏ　discｕｓs ｔｈe ｆrｅqｕｅncｙ of eｘercise　tｏｇeｔｈｅr and ｔheｎ ｄivide thｅ Ss into tｈree　groupｓ　ｔｏ ｄiscusｓ tｈｅ otｈer two ｔopiｃｓ, finally Ｉ wilｌ ask sｏmｅ Ｓｓ tｏ suｍmary ｔｈｅir ｒeｓults。
2。　Dｉscusｓioｎ
Ａｃcorｄing to　tｈｅ　rｅsult　oｆ tｈe　sｕrｖｅy,　geｔ　the Ｓs to　disｃuss　which　is thｅ　ｂest　waｙ　to　relaｘ　ａnｄ wｈy? Lｅt thｅ Sｓ ｔｏ　tａｌk aｂout　their own oｐiｎiｏns　ｆrｅely aｎd at　last　thｅ tｅacher ｗｉll ｓum　ｔｈeｍ uｐ。
(Ｐｕｒpose:Ｔo do　a ｓurvｅy　iｓ　muｃh easｉｅｒ ｆor tｈe Sｓ　to learn and ｇrasp ｔhe ｍeaｎｉnｇｓ oｆ the ｔext。 Propｅr ｃomｐeｔitiｏn can　aｒousｅ tｈeir iｎｔerest　ｉｎ leaｒｎing　Eｎｇｌisｈ。 Ａnｄ　iｎ　tｈiｓ pａｒt ｄｉｓｃusｓｉoｎ ｃａn help　ｔhｅ Ｓs take　aｃｔive ｐａrt ｉn ｔhe actiｖitiｅs,　espｅｃiａllｙ ｆor tｈｅ　Ss wｈo ｈave trｏubｌｅ iｎ　Ｅngliｓh。　With nｏ　ｄoｕbt, this　ｗｉｌl　ｅncouraｇｅ　ｔhｅ Ｓs ｔo spｅak Enｇｌisｈ braveｌy。)
Step Tｈrｅｅ： Reａding　tａｓｋ
After fｉnishｉng the ｄiscuｓｓion，　ｔhｅ　Ss　ｗilｌ knｏｗ much about the mａiｎ iｄｅa　oｆ ｔｈｅ　teｘｔ。 Ｉt　ｗiｌl ｂｅ muｃh　easieｒ　fｏr　ｔhe Ss ｔｏ uｎｄerstaｎd　thｅ texｔ ｂｙ theｍsｅlves. So　I　will aｓk thｅ Ss　tｏ do the foｌloｗiｎｇ thｒeｅ ｓteps ａll　ｂｙ　thｅmselｖes ａnd I ｗｉｌl giｖe tｈｅｍ ａ hand　ｉf　tｈｅy ｎｅed。
1 prｅ—ｔａsｋ
Ask thｅ Ｓｓ to finish ｔｈｅ pie chart　by tｈeｍｓelves aｆtｅr　ｆast ｒeａdiｎg。 Ｔｈeｎ cｈｅck theiｒ answers。
2。whｉle—ｔａsｋ
Geｔ tｈe Ss　ｔo　ｒｅaｄ　the ｔexｔ carefｕlｌy ａnd ａsk ｓｏme ｏｆ　tｈｅｍ to ａｎsｗｅr　thｅ quｅｓtioｎｓ ｏｆ ２c．
３。pｏst—tasｋ
Thｅｎ read　tｈe ｔｅxｔ　aｇａin　and ａccｏｒdｉng tｏ thｅ　arｔｉｃlｅ aｎd pie chａrt, ｍake thｅ Ss　wrｉｔe down their　ａnsｗｅｒs of　2d　to ｃｏnｓｏlｉdate the　adverbs ｏｆ ｆrequencｙ.
　（Puｒｐｏse