【语文】小学五年级下学期期末模拟培优试题(2).doc

【语文】小学五年级下学期期末模拟培优试题(2)
1．读句子，根据拼音写词语。
语文的世界是丰富多彩的，我们既可以欣赏hú dié( )飞舞、蚂蚱xián guàng( ),还可以在名著的世界里遨游，去认识dù jì( )人才的周瑜、忠厚的鲁肃和shén jī miào suàn ( )的诸葛亮。我们还认识了zhěn suŏ( )里cí xiáng( )的沃克医生。
2．下列划线字读音全对的一组是（       ）
A．逛（ ɡuàn ）街                   镌（juān刻               踌躇（ zhù ）
B．徘（ pái ）徊                         踉（liánɡ）跄              山坞（ wū   ）
C．虬 （ qiú ）枝                    挠（ náo ）痒              咆哮（ xiào）
D．擂（ lèi ）鼓                          嫣（ yān ）然              土匪（ huǐ ）
3．请在下列加点词语运用中，选出内容搭配不恰当的一项。（       ）
A．失散多年的女儿，突然有了消息，这让王先生喜不自胜。
B．夕阳缓缓落山的时候，已经不再光芒四射，只有那一图圈红晕。
C．他一听老师讲，就特别想要跃跃欲试，把那本书买回来读一读。
D．警方守株待兔，在此地埋伏了好几天，歹徒却始终没有出现。
4．请在下列句子的品析中，选出表述错误的一项。（       ）
A．“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。”刻画了景物的动态之美。
B．“体操运动员像猴子一样在林中穿行”用比喻夸赞了运动员的动作灵巧。
C．“十秒，大家已经觉得时间太长了”时间长短的感受和人的心理关系很大。
D．“鸡耷拉着翅膀,狗吐出舌头”通过鸡和狗的对比，刻画了天气的热。
5．下列句子中没有语病的一项是（       ）

A．夏天的仙岛湖，是人们避暑纳凉、读书学习的好时候。
B．运动员能否认识到比赛的意义是取得好成绩的关键。
C．通过这次社会实践活动，我们磨炼了意志，增长了见识。
D．我们要及时解决并发现学习中存在的问题。
6．“她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……’” 文中省略号表示（  ）
A．表明心理活动的时断时续；
B．表示省略递增的次数：
C．表示说话断断续续；
D．表示语意的跳跃。
7．根据下列诗句的内容，按时间顺序排列，正确的一项是（    ）   
①清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
②玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。
③爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
④家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
⑤遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
⑥忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
A．③①④②⑤⑥  B．①④③⑤②⑥  C．③①④⑤②⑥ D．①③④②⑤⑥
8．请用动态描写，展现下雨时池塘的美丽画卷。
___________________________
9．根据所学内容填空。
（1）读完《祖父的园子》一文，我们知道，在作家____________的眼里，祖父园子中的倭瓜、黄瓜、玉米等都是__________________的从中可以看出作者对__________________的向往。
（2）武松是我国著名古典名著《__________________》中的主要人物之一，人称“____________”请按照故事的发展顺序，用关键词概括《景阳冈》的主要内容：喝酒→( )→( )→( )。
（3）根据要求默写诗句。
描写儿童的趣味生活：________________________，________________________。
抒发爱国报国的壮志：________________________，________________________。
10．古诗是中华传统文化的瑰宝，能传情，能言志。诗中有孩童之趣：“________，________”那群在桑阴下学种瓜的少年多么天真烂漫，“________，________”那位横坐牛背的吹笛少年多么悠闲自在；诗中有爱国之情：那是杜甫“________，________”的喜悦之泪，也是陆游“________，________”的失落、悲愤之泪；诗中有离别之意：“________，________”是李白和孟浩然的依依惜别。
11．阅读短文，完成练习。
片段一：
①白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
②那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
片段二：
①有这么一个传说：古时候天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。然而，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭怎能射得到呢？
②我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，要一百三十万个地球才抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有盘子那么大。
③太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，它表面的温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
11、以上两个片段虽然写的都是物，但体裁不同。
片段一是______________，表达了____________________________之情。
片段二是____________________________，介绍了与太阳有关的知识。
12、片段一①自然段用_________的修辞，赞美了白鹭________________的特点。②自然段用_________的修辞，突出了白鹭_____________________的特点。
13、片段二在介绍太阳时，运用了___________、____________等说明方法，把太阳____________三个方面的特点说得具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻印象。
14、请将片段一第一自然段改成说明性文字。
改写：_________________________
文言文阅读。
古人谈读书（节选）
盖士人读书，第一要 ，第二要 ，第三要 。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。
15、选出本文作者，正确的一项是（       ）
A．梁启超（清） B．龚自珍（清） C．朱熹（宋） D．曾国藩清）
16、下列文中词语理解有误的一项是（       ）
A．有志则断（断开） B．不甘为下流   （下等）
C．盖士人 （读书人） D．不敢以一得自足（内心满足）
17、下列对“有识则知学问无尽”的理解有误的一项是（       ）
A．有识之人知道学无止境，不会自满。 B．河伯、井蛙都是有识之人。
C．有识之人能正确评价自己。 D．有识之人总能保持强烈的未知欲。
18、把短文补充完整。
盖士人读书，第一要_________，第二要_________，第三要_________。
19、由“有恒者则断无不成之事”你想到了哪句名言或警句。
_______________
阅读短文，完成练习。
老师的教诲
小学五年的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园，忘不了那情投意合的同学，更忘不了郑老师对我的教诲。
记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课不专心了，作业也马虎了。
有一次上活动课时，我们正玩着“拐脚捉人”的游戏。郑老师忽然把我叫到她跟前   领我到操场边坐下   怎么   最近是不是有些自满啦   郑老师亲切地问我。我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。中国有句古话，‘满招损，谦受益’，要记住这句话。不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！”
听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。
20、写出下列词语的近义词或反义词。
“教诲”的近义词是____，“骄傲”的反义词是____。在短文中找出一对反义词：____—____。
21、用“﹏﹏”在短文中画出一个排比句。
22、给短文第3自然段中没有标点符号的地方加上合适的标点符号。
23、与第1自然中更忘不了郑老师对我的教诲”相照的句子是哪一句？请用“——”在短文中画出。
24、从短文中找出一句名言警句写在横线上，并写出你对这句话的理解。
___
25、快乐习作。
我们每天都会遇到各种各样的人，既有亲朋好友、老师同学，也有陌生人，在这些人中，一定有人给你留下了深刻的印象，请你选择一个人，来介绍一下他（她）。注意：要运用学过的描写人物的方法来表现人物的特点。题目自拟。
1．     蝴蝶     闲逛     妒忌     神机妙算     诊所     慈祥
【详解】本题考查看拼音写词语。
要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后结合语境再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“蝴蝶”“逛”“算”“慈”笔画较复杂，易写错，需注意。
2．C
【解析】C
【详解】考查对字音的辨析能力。
A项，有误。
逛街，guàng jiē：指街头散步；在街上闲逛。
踌躇，chóu chú：犹豫不决；自得的样子。
B项，有误。
踉跄，liàng qiàng：形容走路不稳，四处跌撞的样子。
山坞，shān wù：山间平地；山坳。
D项，有误。
擂鼓，léi gǔ： 亦作“攂鼓”。急击鼓。
土匪，tǔ fěi：（名）地方上的武装匪徒。
3．C
【解析】C
本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
A项，喜不自胜：喜欢得控制不了自己。形容非常高兴。词语运用符合语境。
B项，光芒四射：强烈的光线射向四面八方。词语运用符合语境。
C项，跃跃欲试：形容急切地想试试。词语运用不符合语境。
D项，守株待兔：原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。词语运用符合语境。
4．D
【解析】D
考查句子的理解。D项错误，“鸡耷拉着翅膀,狗吐出舌头”不是对比，是对鸡和狗的描写。
5．C
【解析】C
【详解】A．主谓搭配不当，应改为“仙湖岛的夏天，是人们避暑纳凉、读书学习的好时候。”
B．能否搭配好成绩，搭配不当，可以去掉否。
D．顺序混乱，应改为“发现并解决”。
故答案为：C。
6．A
【解析】A
【详解】考查对标点的运用和作用的辨析。
结合“……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……”来看出自《穷人》中对桑娜的心理描写，这部分出于人物紧张害怕所出现的独白，所以表示断断续续，选择A。
7．A
【解析】A
【详解】解答此题的关键是理解诗句的意思，在此基础上掌握诗句描写的时间。
①清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（4月）
②玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。（8月）
③爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（2月）
④家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。（7月）
⑤遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（9月）
⑥忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（11月）
故答案为A
8．我坐在窗前望着外边，天地间像挂着无比宽大的珠帘，什么都看不清了。雨落在地面上，溅起一朵朵水花，好看极了。雨水顺着房檐流下来，刚开始像断了线的珍珠，渐渐地连成一条线。地上的水愈来愈多，汇成一条条小溪。
【详解】本题考查动态描写手法的运用以及情景写话的能力。
动态描写：对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。
本题使用动态描写手法，将下雨时池塘中景物的动态美描写出来，可使用比喻、拟人、排比等修辞手法，使描写的场景更生动具体。如：下雨了，雨点打在地面上，打在水面上，打在荷花上，打在荷叶上。不知鱼儿到哪儿躲雨呢？池塘里的任何一样东西，被雨水冲洗过后焕然一新。熏风带着青草泥土和荷花荷叶的气息吹过，荷花和荷叶在清波荡漾的水面上翩翩起舞。
9．     萧红     自由快乐     乡村自由生活     水浒传     行者武松     上冈     打虎     下冈     牧童归去横牛背     短笛无腔信口吹     黄沙百战穿金甲     不破楼兰终不还
【详解】本题考查的是对课文内容的理解以及诗词歌赋的背诵默写。
（1）本题考查的是课文《祖父的园子》作者是萧红，全文回忆了童年时期在祖父的院子里玩耍的经历，祖父教导作者分辨谷子和狗尾草，作者跟着祖父铲地、拔草、种菜、浇水，等作者玩累后，就直接在院子里的阴凉处睡觉。全文通过对往事的回忆，表现出作者对童年生活的留恋。
（2）本题考查的是课文《景阳冈》课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。是我国著名古典名著《水浒传》，人称“行者武松”按照故事的发展顺序，用关键词概括《景阳冈》的主要内容：喝酒→上冈→打虎→下冈
（3）本题考查的诗歌是雷震的《村晚》，全诗内容是草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
本题考查的诗歌是王昌龄的《从军行》，全诗内容是青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
10．     童孙未解供耕织     也傍桑阴学种瓜     牧童归去横牛背     短笛无腔信口吹     剑外忽传收蓟北     初闻涕泪满衣裳     遗民泪尽胡尘里     南望王师又一年     孤帆远影碧空尽     唯见长江天际流
【详解】①②此题考查对诗句的识记能力，本句出自宋代范成大《四时田园杂兴·其三十一》。原诗：昼出耘田夜绩麻村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
这首诗描写农村夏日生活中的一个场景。
③④此题考查对诗句的识记能力，本句出自宋代雷震《村晚》。原诗：草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
这是一首描写农村晚景的诗。四周长满青草的池塘里，池水灌得满满的，太阳正要落山，红红的火球好像被山吃掉一样（是落山后），倒映在冰凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横坐在牛背，他拿着短笛随便的吹奏。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。
⑤⑥此题考查对诗句的识记能力，本句出自唐代杜甫《闻官军收河南河北》。原诗：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
本诗主要叙写了诗人听到官军收复失地的消息后，十分的喜悦，收拾行装立即还乡的事。抒发诗人无法抑制的胜利喜悦与还乡快意，表现了诗人真挚的爱国情怀，表达了诗人博大的爱国胸怀和高尚的精神境界。
⑦⑧此题考查对诗句的识记能力，本句出自宋代陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。原诗：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
写大好河山，陷于敌手，以“望”字为眼，表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情。诗境雄伟、严肃、苍凉、悲愤。
⑨⑩此题考查对诗句的识记能力，本句出自唐代李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》原诗：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
这首诗不同于王勃《送杜少府之任蜀州》那种少年刚肠的离别，也不同于王维《渭城曲》那种深情体贴的离别。而是表现一种充满诗意的离别。其之所以如此，是因为这是两位风流潇洒的诗人的离别，还因为这次离别跟一个繁华的时代、繁华的季节、繁华的地区相联系，在愉快的分手中还带着诗人的向往，这就使得这次离别多了点诗意，少了份伤感。
11．11、     散文     作者对白鹭的喜爱和赞美     说明文
12、     对比     大小适宜     排比     色素和身段的适宜
13、     列数字     作比较     远     热     大
14、白鹭的身材适中，显得格外搭配。白鹤身材略大，显得线条生硬。那些朱鹭或者苍鹭和白鹭相比，就如鹅蛋与鸡蛋相比，也大了一些，太不寻常了。它们的身段都比不上白鹭。
【分析】
11、本题考查文学体裁的识记和判断。
散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。
说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。
片段一选自课文《白鹭》。《白鹭》是近现代诗人、作家郭沫若创作的一篇散文。此文生动地描写了白鹭颜色的适宜、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。
从片段二选自课文《太阳》。课文《太阳》是一篇说明文，介绍了太阳的特点以及太阳与人类的关系。
12、本题考查语段赏析。
对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。
片段一①自然段用对比的修辞手法，赞美了白鹭大小适宜。作者将白鹭的身段和白鹤、朱鹭、朱鹭相比较，觉得白鹭的大小适宜。
排比是把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。
片段一②自然段用排比的修辞手法，突出了白鹭颜色和身段的适宜。“那……那……那……那……”连用四个“那”字，从“簑毛、结构、喙、脚”(从整体到部分、从头到脚)描写白鹭的美，突出白鹭颜色和身段适宜的特点。
13、本题考查说明方法的识记和判断。
说明文常用的说明方法有：列数字、举例子、打比方、作比较。
列数字：从数量上说明了事物特征或事理的方法，使语句更准确，更科学，更具体，更具说服力。
举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解。
作比较：将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征。
打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点。
句子“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”运用了举例子的说明方法。
句子“实际上它大得很，要一百三十万个地球才抵得上一个太阳。”运用了作比较和列数字的说明方法。
句子“太阳会发光，会发热是个大火球。”运用了打比方的说明方法。
句子“它表面的温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。”运用了举例子和列数字的说明方法。
片段二把太阳的远、热、大的特点说得具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻印象。
14、本题考查语言运用。
题目要求将片段一第一自然段改成说明性文字，同学们要根据说明文的特点来改写，可以适当运用作比较、打比方等说明方法。
示例：白鹭的身材适中，显得格外搭配。白鹤身材略大，显得线条生硬。那些朱鹭或者苍鹭和白鹭相比，就如鹅蛋与鸡蛋相比，也大了一些，太不寻常了。它们的身段都比不上白鹭。
D
【解析】15、D
16、A
17、B
18、     有志     有识     有恒
19、“锲而不舍，金石可镂。”“精诚所至，金石为开。”
【分析】
译文：知识分子读书，第一要有志向，第二要有识见，第三要有恒心。有志向，则绝对不甘心处于底层。有识见，则知道学问是没有穷尽的，不敢以一点点所得为满足；比如用河伯的眼光看大海，用井底之蛙的角度来窥测天空，这都是没有见识的原故。有恒心，则绝对没有办不成的事情。这三个方面，缺一都不行。
15、本题主要考查对作者的识记。
《古人谈读书》这篇课文是五年级上册最后一个单元的第一篇精读课文。“《古人谈读书》中，清朝曾国藩谈读书：“第一要有志，第二要有识，第三要有恒。”
16、本题主要考查对字词的解释。
A．有志则断：有志向就会决断。断（决断）
B．不甘为下流 ：不甘心处于底层。下流 （下等）
C．盖士人：知识分子。士人 （读书人）
D．不敢以一得自足：不敢以一点点所得为满足。自足（内心满足）。
17、考查了对句意的理解。联系上下文理解。
A、C、D正确。
B.有误，河伯、井蛙都是无识之人。
18、本题主要考查对文言文的默写，注意不写错别字，注意“志、恒”容易写错。
“ 盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。”意思：士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。
19、考查了思维拓展。
由“有恒则断无不成之事”可知，有恒者强调的就是坚持，所以可以想到的名言警句，如“坚持就是胜利”。
20、     教导     谦虚     专心     马虎
21、我忘不了那美丽的校园，忘不了那情投意合的同学，更忘不了郑老师对我的教诲。
22、， ：“   ，   ？”        
23、我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”
24、虚心使人进步，骄傲使人落后。
一个人虚心听取别人的意见就进步了，进步到一定程度时，如果依然虚心还可继续保持先进，但如果骄傲起来，就很有可能开始落后。
【解析】
20、本题考查的知识点为近义词及反义词。同学们在做此类题目时，要注意积累近义词及反义词相关方面的知识。
教诲，汉语词语，意思为教导训戒。近义词有：教育、训诫、教导等。
骄傲：自视高人一等，看不起别人。反义词有：谦逊、虚心、谦虚等。
专心，意思指用心专一，一心一意。亦指专一之心。语出《韩非子·忠孝》。
马虎，汉语词语，意思是指漫不经心；不介意；疏忽；轻率。
21、本题考查的知识点为排比句。同学们在做此类题目时，要注意积累排比句相关方面的知识。
排比句，是修辞手法之一，指使用排比修辞方法，把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。
一般使用排比句来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢、气势更为强烈；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动之效。
本题中，答案句子用三个“忘不了”的句子并排在一起组成一个长句，很明显，此句为排比句。
22、本题考查的知识点为标点符号。同学们在做此类题目时，要注意积累标点符号相关方面的知识。
一、问号的基本用法：有疑有问用问号，设问反问也需要。遇它读出语调来，看书见它要思考。问号也用于句子的末尾，表示疑问语气，也包括设问和反问等类型。例句：你怎么又迟到了？
本题中，问号前面句子表示一般疑问。
二、逗号，表示句子或语段内部的一般性停顿。例句：这个西瓜非常大，而且特别甜。
本题中，两个逗号前后都为句子内部的一般性停顿。
三、冒号的基本用法：①用于称呼语后边，表示提起下文。②用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。③用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。④用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。⑤用于总括性话语的前边，以总结上文。
本题中，冒号用于提起下文，引出老师要说的话。
四、引号的基本用法：①表示行文中直接引用的话。②表示需要着重论述的对象。③表示具有特殊含义的词语。
本题中，引号表示引用老师所说的话。
23、本题考查的知识点为照应。同学们在做此类题目时，要注意积累照应相关方面的知识。
“相照应”就是互相照应、首尾照应、前后照应的意思。为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫做“照应”。
本题中，““更忘不了郑老师对我的教诲””和“老师，您的教诲，我终生难忘”，表达的主题相同，都表达了“忘不了郑老师对我的教诲”。因此，此二句构成了照应句。
24、本题考查的知识点为名言警句理解。同学们在做此类题目时，要注意积累名言警句理解相关方面的知识。
虚心使人进步：虚心接受各方面的意见、建议，就可以使人进步。
骄傲使人落后：骄傲自满，听不进别人的意见、建议，就会使人落后。
谦虚是好人品的一个重要组成部分。“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。无论什么时候把自己看低一些，总是好事，一方面有利于自己的进步，另一方面有利于与人相处。
25、范文：
爱唠叨的妈妈
我的妈妈嘴上总是有说不完的话，整天唠唠叨叨的，说话就像是她的家常便饭一样，一时不说就会觉得憋得慌。
当我写作业的时候，妈妈就会坐在我的旁边看着我，说今天在学校怎么样，老师有没有骂你有没有夸你，和同学之间有没有闹矛盾啊，总之，我一回来她就会问个不停，每天都如此；当我感冒的时候，妈妈又会时常在我的耳边叮嘱着我，让我不要忘记吃药，让我记住这次教训，总之我的耳边总是会飘着妈妈说的话；当我和妈妈顶嘴的时候，妈妈又会用一大堆的大道理来教育我，说我不应该不听大人的我，害得我都不知道该说什么了。
每次弟弟只要犯错误了，妈妈就会把他叫去房间里面，说上好几个小时的道理才放他出来，弟弟每次不是被骂哭就是被妈妈的嘴给唠叨哭了。记得有一次我因为不小心把妈妈最喜欢的花瓶给打碎了，妈妈一看到我就会在我的耳边说个不停，害得我耳朵都快磨出茧子来了。每天到了吃晚饭的时候，饭桌上第一个说话话最多的就是妈妈了，只要一有时间，妈妈的嘴就停不下来，每次早上去上学的时候，妈妈也会在出门前说上好几分钟，让我们不要忘记带作业、不要忘记带文具，在学校认真听课，反正能说的妈妈都会通通说出来。
这就是我爱唠叨的妈妈，虽然她的话很多，但是如果没有她的那些道理，她的教导，我们也不可能变得优秀，有这样一个爱唠叨的妈妈也是一种幸福的感觉，如果哪天没有妈妈的唠叨了，我还会有些不习惯呢！
【详解】本题考查书面表达能力。
本次是一个自命题作文，要求选择一个印象深刻的人，运用学过的描写人物的方法，具体表现人物的特点。回顾自己的学习与生活，想想谁给你的印象最深刻，让你难忘,为什么难忘？以事写人。
开头：先介绍人物的外貌、性格等特点。
中间：运用典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真。
结尾：抒发出自己的真实情感。