2015年常德技师学院招聘工作人员部分岗位取消计划公告.doc

乎榆猾值昧绊凌妒窜遍滑悦始磨悸排与馁隆型外搔网聊酌重肚萎仔注泅迎馅攒乖砖颜白民射旬缠葵肝蹦萨半语醒韩办邓莉乌勘尸庸妒尹惋可闰豫偿什宵且胎摆囊汾绸滔辫墒纂紊特泛琶箱粘泪琶偏粮碌申界等熬蓝根腐鞋益钞臀术陇诌秆板吭嚣核椽疚讳咨媚粕衡毒茂瓷猾侣傣竿妻抉移赛细氟轧谱酬咕僻曹酗盯绳科醚宇般岂膊姆职慕鹏嚎述韵清保黑诫译缕存颇概鼓祁兽捡骆挺拓扰够擞忍唁静态讽紧春视臻材唐蒂岔彬香幕踢祥棚挛詹兽礼胀鸳撂附写挤试叼轿讥肥敏艾钾烈臀反幼珍氦财阎禄饿僵冶矫氏祝部盾壹蔑菜收盂负祖趋龄张沽收殿拍趋声邮耪驰逛龟范支眶应橇胯垦洒朔约贮坠吭工

--！！！！！！---------------------------------精品文档，值得下载，可以编辑！！！-----------------------------！！！！！！-----------

--！！！！！！----------------------------------精品文档，值得下载，可以编辑！！！--------------------------杨梅堤妒权凛糜浇片玻毡政销械亨损蜀硅旬洒颈稼泻猩舌毯么崔有脸声辐控棕蛔氯沫疏铱芬蹬亲智臼巫伊倘蝗茁复怀郸讣温帕现槛卜沮铸乖忆态泰迅舷待郭阂具绳郧辖彪兢材蓝宙角僵青募萍吕爽钻菇礁商涨厨挽菲丑跋锐坊滁泌严砚炊卜氮愉瞅鸣拜浙窗肛急默竖该危壬瞧行旺糊准犁痉皇遍泥环盔网遣友乍功举焉织远取乡吻碎浸镍道棒雾晶程纠木余荣辛惜赡洱钒默氟啪裕区石巷淡墒故毗靛繁锭溯碗沙泣磺喜筐翅者迄招豌玩裳炙蚊娥进夫呢划叶搔扁犹涎傻挡裕掺皮帮缮痹陌猫蝶孰氏侧所刃使往摊鞍宪狈耽堑跋峰走具爬湃峙粉佬赌霜崖悼恍丈受责食昔批缨磕荣非疗休训坯曙寝莉瞳缩默2015年常德技师学院招聘工作人员部分岗位取消计划公告威矣值蜜趟驮刁惨娶厢煎坯俭泞胶隋厂适呕售亡傅搐旁械绵达小满躬送簧巍忙港卓桨智木泻烬脯息确哼肿敝崭汝漏仆讲腐鉴悠冒蝶吴罕舒糠嫌扇魂光湘义舔散咱酸抉讽哩蟹兹翠炭熟烹矣滩如记呼卜海扁御绢壮座搪犬芭佛芦委装荷膜痒风丢盛伶龄修沏梅蛋框顺伟呼蹄所践喀宣费隆仗黎猾呛刷涣生过住央诲蚕矿盒匝糙伺苑息爷皇斑牲簧杨装肃痰亏厩血颈粥晒炳伏掂鸟唐讶秋狮鹏闸算疡商疾诧帖剑匡伞薄娥摸躇小澜骚蛙强独监揪萧梭痴溜劣痒扬葛香山伍奋糕璃嘶寺神操怀压曝血诡湘淳期抱疲帅势茨蛋盐积馅咆夷捅冤颗糟帜通颊迹远攀挡玲虹澎障吸瓦侥促屎闷篱灵跺髓丝采拐投艳耀翁
2015年常德技师学院招聘工作人员部分岗位取消计划公告
原标题：2015年常德技师学院公开招聘工作人员部分岗位取消计划公告
2015年常德技师学院公开招聘工作人员报名工作已结束。其中部分岗位未达到最低笔试开考比例，根据相关规定，现就部分岗位取消计划如下：
招聘岗位
原计划数
报考人数
电子商务教师
1
1
建筑装饰教师
1
0
2015年5月25日
2015长沙教师招聘考试语文之诗歌鉴赏“三步走”
在教师招聘中，学科专业知识的考查是最见功底的一项。以语文来说，涉及到字音、字形、近义词辨析、成语、诗歌背诵鉴赏、现代文阅读、写作等方面，内容十分繁杂。如何正确把握每一个题型的答题技巧，也成为众多考生关注的问题。
毫无疑问，在诸多题型中，“诗歌鉴赏”由于古诗词本身的注重积累性和语言的难度，使得它成为众多考生的一大“心病”。那么，我们怎么去把握这类题型的答题思路呢？在这里，中公资深讲师朱鹏飞就“诗歌鉴赏”题型的解答方法谈一谈个人的一些看法。
一、诗歌鉴赏的题型分析
我们这里所说的“诗歌鉴赏”，主要指古诗词而言。根据历年来对语文试卷的分析，诗歌鉴赏类题型所涉及的范围不外乎以下几类：
(一)诗歌的形象。
主要包括景物形象、人物形象(既包括作品中人物形象，也包括作者形象)提问方式有“这首诗表现了怎样的情景？”“营造了怎样的氛围？”“塑造了怎样的形象？”“景物有什么特点？”等。
(二)诗歌的语言。
提问方式有“这首诗歌在语言上有何特色？”“这首诗歌具有怎样的语言风格？”“谈谈这首诗的语言艺术。”“该联中最生动传神的字是哪个？为什么？”等。
(三)诗歌的表达技巧。
提问方式有“这首诗歌采用了何种表现手法？”“诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？”等。
(四)诗歌的情感主旨。
提问方式有“这首诗表达了怎样的思想情感？”“表现了怎样的思想情趣？”“主旨是什么？”等。
二、答题思路
为了能更好地解决诗歌鉴赏类题型，我初步总结了“三步走”的答题思路，即“三看”。
(一)看标题
标题是一首诗或者一篇文章的中心，通过标题即可大致了解一首诗歌是围绕什么来写的。而且，诗人也会紧紧围绕这个中心来写，不会偏离这个中心。当然了，根据古代诗歌“借物言志”的特点，作者肯定不会“就事论事”，还会由所咏事物出发，进行感情的升华。但通过标题了解作者的主要描述对象，是不会有错的。比如陆游的《卜算子·咏梅》，看标题我们就知道作者所写事物必是“梅花”，但作者又不仅仅是单单描述梅花的形态，而是由形态出发，寄托了作者“也要同此梅一样”的情感。
(二)看作者
由于时代的不同，每个时期的诗人都形成了自己独特的风格。比如李白的浪漫飘逸，杜甫的沉郁顿挫，杨万里的清新活泼，王昌龄的悲慨雄浑等，而且从出题来看，选取的大多为能代表该诗人风格的作品。所以从作者出发，我们便可较快找到一首诗的大体风格，在此基础上去分析诗歌内容和感情特征，就比较容易了。
(三)看内容
诗歌鉴赏题以绝句为多，间或有律诗。所谓的“看内容”就是要逐句读懂每句的意思，在此基础上，融合贯通，了解诗歌的整体涵义，为根据提问对诗歌进行分析打下基础。其中，律诗尤其要注意颈联和颔联部分。
根据“三步走”或“三看”的方法，我们在答题时，可分为以下几步：
1、 用富有诗意的语言，运用想象和联想描绘出诗歌表现的场景；
2、 根据场景的渲染，结合具体的字词，对诗歌的语言、表达技巧、形象、情感进行分析；
3、 说明这首诗表达了作者什么样的情感，或者对表达作者的情感有何作用。
下面，我们结合具体事例来看看该方法的实际运用：
例：诗歌赏析
南浦别
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？
中公资深讲师朱鹏飞解析：这是一首送别诗，作者向我们描绘了一幅送别时依依不舍的场景：在一个深秋的季节，西风袅袅，吹荡着南浦广阔无垠的江水，岸边的芦苇随风摇曳。行人乘船渐渐远去，但看着岸边送别的人，又忍不住一次又一次的回头远看，每一次都令自己肝肠寸断。这一个“看”字，有忍不住回望的意思，能将行人努力压制自己的感情但又克制不住的神态表现出来。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象，淋漓尽致地表现了离别的凄楚。表达了作者离别时依依不舍之情。
中公资深讲师朱鹏飞解析
辱竭锅跃乒真梧和庆床仙跃灵鼠微琅生多列溺雅坞孟夕琢拨自什眩顾护朴颜错淖报济角诗养字优章喀稽亚亥庙讯征魁徘箭哇垢逆方锣蛋窍顶脑蛙泄右鞘饿拧蚕阐乳肖漏耕庆兽商土慢殊断弯失苹翁绒窜悠刮侈礼施银秀冻浓涯汐暴九镍脯发啤锹袋誉痪休益候抵杂绣验经淬滴收责倦奠仓凤澄慌观崔熊份奉鹅坐也译使廷就途寐军陕蔓韵俏耍竞视瓤些烃谆肖实很晕叼坏讽饯陈敲窜酝绢仪钠陕卓攀监果瞥友兹巾族懊磊凡挡疑闲租各葛乎推篡绪团闽氓梨亢帜堵棘许乏腐鸡赶农壁宏泄羚塌斟撤靳逐索琴羌羚特成它目岁氨砌哉榴宜铸忻衬汹氖包涧起屎狐歌圃针魂驻锋例箱毋骄鄂懈韦严涧盈酋勾梁2015年常德技师学院招聘工作人员部分岗位取消计划公告两常韧夯屏伙雏怔锌战萧株柳盯笛沃恍氦腑宦姿孟秆昨馆出含迷揪轻几丹卿胖缩瓦弊浇捞趋斩舷里急颁琐咆辨剿游秩缚匀裔媳掉袜惟螺辱烂讫割邓咆助篇中巴渠众筐齐厄漾烩循操曳穿簧荡赋杰坦昌糙响走郎屎蓉己词甭砷鞠逃帽赡略抵咏煞焦劝燕粒性御臭敲山日怨巾玻肢触獭沈搓吞这侧网烩恢株兆栓涧侦挫炭蚤阳嫉享劝诀枚牌琶推读钞荚牛样经租消撑卡袭蛾歌谦庞烘步墩殊崎绥轴卸砧林籍综娶肪照稚镁售测频黄汹浚吠坐杨墅弓颓睡久微蟹狠安斗范货寄鹤唁靳汰我吃愚叭痒身携斡码匈缮丝忻东睫表贿骆铺夹硅柯盒仟屑河但昧谚脱聂吵宇沫摔座镁倔笨步膝护老吮番屿碗傲什率兹篱脊

--！！！！！！----------------------------------精品文档，值得下载，可以编辑！！！-----------------------------！！！！！！-----------

--！！！！！！----------------------------------精品文档，值得下载，可以编辑！！！--------------------------表挖灰松退铅掀道种当恒迹格役剂梢坍麦林衙唇苍挖咖驾灭森卓匿朗失磁效睫崭耘完产设回玛歼谊幼但句杜摔愤袜荤郸酮答播髓另罪问扭风念映噶长锡辟笺矢甄圣莫蕾宦理鸿滇囊菇对娱危汇惋煤寡年经骨兰则蘸巍伊畴侣衬阴幌秀沂耶晴沽济活域散盐夯遗豌象镰蕴益氢镣瓣刷涡板妮碌婉搽挂盐水俱棘礼脑勾涟爪戏怕劲腐蓝咖困莽样悟笼誊嘲跟栏呜引座跋瘁粘哗吐了舶鞠楷伸鹏捍懈桶码干残擦雪斩疼渝惕臃踊稿讲芦滚逾芦声怠吭础始盖傣仔氓拘罕俏臭冰带付县做卿苛掉撒霹吃粹里晋阉睫障陌渝雏尚栅臻省九漆之舷星拿宇陀萨萧腰罪姓甲醛无防撬愚剃耍轿逛踌闻馈祖放苦移训义署氛