1、
附件2：课程设计模板参考
《******》
(课程名称)
整体教学设计
（XXXX～ XXXX学年第X学期）
（第X学年第X学期）
课程名称：
所属系部：
制定人：
合作人：
制定时间：
××职业技术学院
课程整体教学设计
一、课程基本信息
课程名称：
课程代码：
学分：
学时：
授课时间：第
2、×学期
授课对象：
课程类型：（X X专业职业能力必修课（或选修课），或基本素质必修课（选修课），专业主干课，精品课等）
先修课程:
后续课程:
一、课程定位
（尽可能用图形、表格表述）
1. 岗位分析：
本专业毕业生的（技术、管理）岗位分析：初次就业、二次晋升、未来发展。
指出本课程面向的主要岗位。画出其典型工作流程图。
写出该岗位的主要能力需求、知识需求和素质需求。
2. 课程分析：
标出本课程在课程体系中的位置（前导课、后续课）。
说明本课程与普通高校、中职（高职）、培训班相关课程的异同。
二、课程目标设计
总体目标：
（这是课
3、程的第一层目标，须与课程标准中相关表述一致，对于尚未制定课程标准的课程，由指定教师写出初稿，课程组教师集体研讨商定本课程的总体目标。）
能力目标：（(学生)能根据××（标准、规范），运用××（知识），做××（事情））
知识目标：（知道...;了解…；理解…；掌握…。）
素质目标：（职业道德、职业素质、职业规范在本课中的具体表现）
其它目标：（有则写，无则不写）
三、课程内容设计：
序号
模块（或子模块）名称
学时
合 计
四、能力训练项目设计
编号
能力训练项目名称
4、子项目编号、名称
能力目标
知识目标
训练方式、手段及步骤
可展示的结果
1
××××
1－1××
1－2××
1－3××
2
..
五、项目情境设计
每个项目的多个情境。即该项目的由来、约束条件和工作环境。
用情境引出项目任务。情境类型尽可能齐全，情境展示尽可能生动。
六、课程进程表
第×次
周次
学时
单元
标题
项目
编号
能/知
目标
师生活动
其它（含考核内容、方法）
1
1
2
1
5、
3
2
..
..
注1：“第×次”指的是该次课在整个课程中的排序，也就是在“单元设计”中的标号，不是在本周内的次序。
注2.：“师生活动”指的是师生“做什么（项目、任务中的）事情；学什么内容”。此项内容在这里只是个标题，具体化为“单元设计”后，就要详细展开为“怎样做？怎样学？”。
六、第一次课设计（面向全课，力争体验）。
最后一次课设计（面向全课，高水平总结）。
七、考核方案（考核方案先由指定教师写出，然后由课程组成员集体研讨商定）
八、教学材料（指教材或讲义、参考资料、所需仪器、设备、教学软件等）
九、需
6、要说明的其他问题
十、本课程常用术语中英文对照
附：课程整体设计体会
〔另外，在根据整体设计WORD文档制作PPT演示文档时，需要绘制“岗位分析图”、“课程进度图”、“课程目标图”和“情境任务图”。〕
精选范本
《XX》专业《XX》课第×单元
课程单元教学设计
（XXXX～ XXXX学年第X学期）
（第X学年第X学期）
单元名称：
所属系部：
制定人：
合作人：
7、
制定时间：
××职业技术学院
XXXXXX课程单元教学设计
单
元
标
题：
单元教学学时
在整体设计中的位置
第×次
授课班级
上课
时间
周 月 日第 节至
周 月 日第 节
上课
地点
教学
目标
能力目标
知识目标
素质目标
能力训练任务
任务1.×××
任务2.××
任务3.××××××
本次课使用的外语单词
××
××
×××
案例和
教学
材料
（指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等）
案例1.××（摘自××）
案例2.×××
案例3.×
资料。
仪器、设备。
单元教学进度
步骤
教学内容及能力/知识目标
教师活动
学生活动
时间（分钟）
1
（××）
××
×××
×××
×××
×××
××
2（××）
3（××）
..
（××）
作业
课后
体会
注：每个步骤占用的行数，可以按照实际需要，像“步骤1”那样增减。
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