1、人音版小学二年级第一课问声好教案设计学习好资料第一课问声好 教学内容：1、聆听：森林水车 2、歌曲：早上好、小麻雀3、编创与活动教学目标： 1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。 2.动脑为歌曲编创新词、动作。 3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。教学重点：1、引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围。2、能够有感情的唱本课两首歌曲，在歌曲中对学生进行热爱生活和礼貌待人的教育。 教学难点：歌曲3/4、2/4变拍子的正确演唱。 教学安排：2课时 教学准备： 录音机、磁带、打击乐器、节奏卡 第 一 课 时 第一周 第1课时 编号0
2、1课题：早上好教学过程：一、表演早上好 1.听录音范唱早上好，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手，踏脚(三拍子8小节；二拍子8小节)。 提示：感觉到有什么不同?(注：用课本右上角的拍踏方式) 2.教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。 3.听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。 4.听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。 5.歌曲熟悉后，将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。 6.分组编创上学路上，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。 7、指导学生编创“中午好”或“晚上好”等歌词。 二、聆听森林水车1.教师不加任何引导，让学生注意听音乐。 聆听后回
3、答：音乐让你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么样的? 2.教师结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。 三、编创与活动 1、这是一段歌谣。按课本上的节奏读，可以编创读歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。 2、教师引导学生分组编创，然后各组表演自己编制的不同节奏的歌谣。 3、歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子的走近又走远。 4、歌谣读成这样的节奏： 4/4 X X X X X X X |X X X X X X X| 太 阳 天空照，（拍手）花儿 对我 笑，（拍手） X X X X XX | X X X X X X X X| X X X| 小鸟 说早早早，你为什么背上
4、小书 包。（拍手）四、小结本课：表扬与鼓励。课后记：第二课时 第一周 第2课时 编号02 课题：小麻雀教学目标： 1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。 2.动脑为歌曲编创新词、动作。 3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 教学重点：引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围。 教学难点：歌曲3/4、2/4变拍子的正确演唱。 教学过程： 一、表演小麻雀 1.听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。 2.第二次边听录音边拍节拍，用以轻声哼唱。 3.听教师范唱，小声跟唱歌词。 4.听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。 5.听录音，分
5、小组编创歌词和动作。 6.将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。 二、聆听森林水车1、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。 2、教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。 3、也可让学生分组根据音乐的情境进行简单表演。 三、编创与活动 选择打击乐器为歌曲小麻雀伴奏。 第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。 第二行图谱：可选择串铃或沙球。 第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。 1.选择打击乐器可让学生自行选择。可分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起，演示给大家听，尝试搭配的效果。 2.合着同学们的歌声伴奏，看哪一组做得协调、好听。课后记：精品资料
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