销售过程的核算教案设计.doc

销售过程的核算教案设计
授课教材：《基础会计》
授课教师：XXXX学校 XXX
授课时间：2012年10月10日
授课班级：会计电算化X班
授课类型：复习课
课时分配：一课时
教学内容：销售过程的核算（一）
教学目的：巩固“主营业务收入”、“主营业务成本”、“其他业务收入”和“其他业务成本”四个账户的性质和结构，熟练准确地作出相应的账务处理
教学重点：取得收入与结转成本的账务处理
教学难点：“主营业务成本”与“其他业务支出”结转成本时的账务处理
教学方法：启发式、讲授法、讨论分析法
教具准备：多媒体
教学过程：
一． 导入
供应过程和生产过程需要设置哪些账户？
二． 本节复习内容
（一） 账户设置
借 主营业务收入 贷 借 其他业务收入 贷
期末转入“本年利 售出产品实现的 期末转入“本年利 实现的其他
润”账户的收入 销售收入 润”账户的收入 业务收入

借 主营业务成本 贷 借 其他业务成本 贷
转入的已销产品 期末转入“本年 发生的其他业务 期末转入“本年
的生产成本 利润”账户的销 成本 利润”账户的
售成本 支出

相同点：均为损益类账户，结转后均无余额
教法：教师根据各账户之间的联系与区别给予提示，学生回忆说出各账户的性质和结构。
（二） 例题分析
新兴工厂5月份发生如下经济业务：
1、 5月3日，销售给红星工厂甲产品100台，每台售价300元，计30000元，增值税销项税额5100元；同时又销售A材料2000千克，每千克售价10元，计20000元，增值税销项税额3400元，共取得收入58500元，已送存开户银行。（还可将“共取得收入58500元，已送存银行”条件改为“已将收到的50000元款项存入银行，其余款项尚未收到” ）
教法：⑴ 教师提问并给予一定提示
⑵ 学生讨论分析解题思路
⑶ 师生共同完成解题过程
2、 5月31日，月末结转本月产品销售成本和材料的销售成本。其中，销售甲产品100台，每台生产成本260元，计26000元；销售A材料2000千克，每千克成本为6.80元，计13600元。
教法： ⑴ 教师提问并给予一定提示
⑵ 学生讨论分析解题思路
⑶ 师生共同完成解题过程
（三）课堂练习
富昌工厂10月份发生如下经济业务：
1、10月6日，向光明工厂销售乙产品100件，每件售价400元，计40000元，增值税销项税额6800元；同时又销售B材料500千克，每千克售价80元，计40000元，增值税销项税额6800元，共取得收入93600元，已送存开户银行。
2、10月12日，向光明工厂销售乙产品100件，每件售价400元，计40000元，增值税销项税额6800元；同时又销售B材料500千克，每千克售价80元，计40000元，增值税销项税额6800元，共取得收入93600元，已将收到的80000元款项存入银行，其余款项尚未收到。
3、10月31日，结转本月销售产品的成本和销售材料的成本。其中，销售乙产品100 件的生产成本32000元；销售B材料500千克的成本30000元。
（四）归纳会计分录类型
借：银行存款（应收账款、应收票据）
1、销售产品取得收入 贷：主营业务收入——
应交税金—应交增值税（销项税额）
借：银行存款（应收账款）
2、销售材料取得收入 贷：其他业务收入
应交税金—应交增值税（销项税额）
借：主营业务成本——
3、结转产品销售成本 贷：库存商品——
借：其他业务支出
4、结转材料销售成本 贷：原材料——
教法：⑴ 由学生独立完成归纳
⑵ 教师强调重点部分并作出板书
（五）小结
本节课的主要内容是复习销售过程中的四个账户及其账务处理，归纳总结出其中的规律，以便今后更好的运用。
三、布置作业
方达工厂7月份发生如下经济业务：
1、7月8日，销售给前进工厂甲产品500件单位售价600元，增值税销项税额51000元；同时又销售C材料100千克，单位售价20元，增值税销项税额340元，款项已存入银行。
2、7月31日，结转本月销售甲产品500件的生产成本175000元。
3、7月31日，结转本月销售C材料100千克的成本1200元。
四、板书设计
一、 账户设置
1、主营业务收入
2、主营业务成本
3、其他业务收入
4、其他业务支出
二、 例题分析
例1： 销售给红星工厂甲产品及A材料，将收入送存银行。
借：----------
贷：----------
----------

例2： 月末结转产品销售成本和材料成本。
借：-----------
贷：-----------
三、归纳会计分录类型
1、销售产品
借：——
贷：——
——
2、销售材料
借：——
贷：——
——
3、转帐产品销售成本
借：——
贷：——
——
4、转帐材料销售成本
借：——

贷：——
第四节 销售过程的核算

五、教学后记
通过本节课的复习，学生对综合经济业务的处理已经掌握，具有了一定的归纳总结能力，能够发现问题并对其加以分析，从而更好地解决问题，达到预期的教学目标。