过秦论复习教案.doc

《过秦论》复习教案
上课时间： 节次： 星期：
教学目标
知识与能力：复习巩固本课的文言实词、虚词、一词多义。识记翻译。
过程与方法：能够举一反三，掌握一些文言知识点的用法。
教学重点：掌握本课的古今异义词、本课的文言实词、虚词、一词多义
教学难点：一词多义的辨析
明确学习目标
自主学习
（1）文学常识
1．本文的作者是贾谊 ，西汉（朝代）政论家、文学家。
2．战国四公子是齐国的孟尝君（田文），赵国的平原君（赵胜），楚国的春申君（黄歇），魏国的信陵君（魏无忌）。四人均以“善养士”闻名，都是当时仅次于国君的当政者。又称“战国四君子”。
3．宇内、四海、八荒，都是“天下”的意思。
4．古时天下分九州，关于九州的说法不一，一般认为包括兖州、冀州、青州、徐州、豫州、荆州、扬州、雍州、梁州。九州常用来代指“中国”。
5．山东：指崤山以东。关中：指函谷关以西的地区。河：特指黄河。如“河南”指黄河以南。
6．五岳为东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。
7．合纵：是联合六国共同对付秦国的策略。亦作“合从”。
连横：是一种离间六国，使他们各自同秦国联合，从而各个击破的策略。亦作“连衡”。
（2）指出通假字
①外连衡而斗诸侯 / 约从离衡（衡，通“横” ）
②孝公既没（没，通“殁”，死亡）
③合从缔交/约从离衡 / 于是从散约败（从，通“纵”，指战国时期六国联合共同对付秦国的策略，称为“合纵” ）
④秦有余力而制其弊（弊，通“敝”， 困顿，弱点）
⑤信臣精卒陈利兵而谁何（通“呵”，喝问）⑥倔起阡陌之中（倔，通“崛”，崛起）
⑦赢粮而景从（景，通“影”，像影子一样）⑧百有余年矣（有，通“又” ）
⑨非抗于九国之师也 （抗，通“亢”，高 ）⑩威振四海（振，通“震”，震动）
（3）解释古今异义词
①于是秦人拱手而取西河之外（于是，在这种情况下；西河：黄河以西。）
②于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋；（在这时）
③山东豪俊遂并起（山东：崤山以东，即东方诸国。今指山东省。）
④以为桂林、象郡以为：古：把..作为 今：认为）
⑤流血漂橹（橹：古：盾牌 今：指划船的工具）
⑥才能不及中人（中人:古： 今：中间介绍人）
⑦以致天下之士（以致：古： 今：连词，表结果）
⑧宽厚而爱人（爱人:古： 今：丈夫或妻子）
（4）解释一词多义
1．固
①据崤函之固（险固，坚固，特指地势险要，城郭坚固，形容词用作名词）
②君臣固守以窥周室（牢固，顽强，形容词）
③然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固（固守的据点，屏障，名词）
2．因
①因遗策（沿袭，动词）②因利乘便（趁着，介词）③因河为池（凭借，依据，介词）
3．亡
①秦无亡矢遗镞之费（丢失，损失，动词）
②追亡逐北（逃亡，动词；此用作名词，指逃亡的军队）
③吞二周而亡诸侯（灭亡，动词；这里是使动用法，使……灭亡）
4．制
①吴起……赵奢之伦制其兵（统率，动词）
②秦有余力而制其弊（制服，动词）
③履至尊而制六合（统治、控制，动词）
5．兵
①……赵奢之伦制其兵 / 行军用兵之道（军队，名词）
②收天下之兵 / 信臣信精卒陈利兵而谁何 / 斩木为兵（兵器，名词）
6．策
①蒙故业，因遗策（策略、计策，名词）②振长策而御宇内（马鞭子，名词）
7．致①以致天下之士（招引、招纳，动词）②致万乘之势（达到、获得，动词）
8．之
①不爱珍器重宝肥饶之地（的，结构助词）②……赵奢之伦制其兵（这，指示代词）
③商君佐之（他，指秦孝公，代词）④聚之咸阳（代“天下之兵”，代词）
9．及①非及向时之士（比得上，动词）②及至秦始皇（到，等到，介词）
10．北①乃使蒙恬非筑长城而守藩篱（在北方，方位名词作状语）
②追亡逐北（败北的军队，动词作名词）
11．度①内立法度（制度，名词）②试使山东之国与陈涉度长絜大（量长短）
12．遗①因遗策（遗留下来，动词）②秦无亡矢遗镞之费（遗失，丢失，动词）
13．爱①不爱珍器重宝肥饶之地（吝惜，动词）②宽厚而爱人（爱护，尊重，动词。）
交流讨论
学生小组之间以互相抽背的方式，检查巩固本课的文言知识。
展示点评
教师检查为主，抽取其中的知识点提问，指名小组展示。
作业布置 熟记重点字词和重点句子
课后记

《过秦论》复习教案二
上课时间： 节次： 星期：
教学目标
知识与能力：复习巩固本课的文言实词、虚词、特殊句式的用法。识记翻译。
过程与方法：能够举一反三，掌握一些文言知识点的用法。
教学重点：重点句子，词类活用，特殊句式。
教学难点：词类活用和特殊句式的辨析
教学方法：自主学习、点拨法、讨论法
明确学习目标
自主学习
（1）指出下列词类活用现象
1．名词作状语
①有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意（席，像席子一样；包，像布包一样；囊，像口袋一样）
②内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯（内，在国内，对内；外，对外）
③南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡（南，向南；西，东，北，同）
④然陈涉瓮牖绳枢之子（瓮，用破瓮；绳，用绳子）⑤南取百越之地（南，向南）
⑥乃使蒙恬北筑长城而守藩篱（北，在北方）
⑦天下云集响应，赢粮而景从（云，像云一样；响，像回声一样；景，通“影”，像影子一样）
⑧深谋远虑（远，从长远）
2．名词作动词
①履至尊而制六合（履，登上）②子孙帝王万世之业也（帝王，称帝称王）
③然陈涉瓮牖绳枢之子（牖，作窗户；枢，系户枢）④执敲扑而鞭笞天下（鞭，用鞭子抽；笞，用竹杖打）
⑤《过秦论》（过，指摘过失）⑥序八州而朝同列（序，安排次序）
3．形容词作动词
①且夫天下非小弱也（小弱，变小变弱）②尊贤而重士（重：敬重、看重）
4．形容词作名词
①据崤函之固\临不测之渊以为固（固，险要的地势。）②自以为关中之固（固，坚固的屏障。）
③尊贤而重士（贤，贤者，贤能的人。）④因利趁便（利，便利的条件；便，便利的条件。）
5．动词作名词
①追亡逐北（亡，逃跑的人；北，溃败的军队）
6．使动用法
①外连衡而斗诸侯（斗，使……争斗）②会盟而谋弱秦 / 以弱天下之民（弱，使……弱，削弱）
③约从离衡（离，使……离散）④伏尸百万，流血漂橹（漂，使……漂浮）
⑤吞二周而亡诸侯 / 山东豪俊遂并起而亡秦族矣（亡，使……灭亡）
⑥却匈奴七百余里（却，使……退却）⑦以愚黔首（愚，使……愚蠢）
⑧序八州而朝同列（朝，使……朝拜）
（2）、指出下列特殊句式
1．判断句①自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
②然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。③仁义不施而攻守之势异也。
2．被动句①一夫作难而七庙隳。②身死人手，为天下笑者，何也？③谪戍之众④天下诸侯已困矣
3．省略句①尝以十倍（于秦）之地。②南取百越之地，以（之）为桂林、象郡。
③百越之君，俯首系颈，委命（于）下吏。④聚之（于）咸阳。
⑤铸以（之）为金人十二。⑥临不测之渊，以（之）为固。
⑦蹑足（于）行伍之间，而倔起（于）阡陌之中。⑧身死（于）人手。
4．宾语前置①信臣精卒陈利兵而谁何 ②仁义不施而攻守之势异也 ③崤函之固，自若也
5．定语后置①伏尸百万 ②铸以为金人十二 ③金城千里
6．状语后置②锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也。 ③谪戍之众，非抗于九国之师也。
①陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也。
（3）翻译重要句子
1.有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。

2.诸侯恐惧，会盟而谋而弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。

3.秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。
4.秦有余力而制其敝，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂河山，强国请服，弱国入朝。

5.奋六世之余烈，振长策而驭宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执捶拊以鞭笞天下。

6.胡人不敢南下而牧马，士不敢弯而报怨。
7.良将劲弩，守要害之处；信臣精卒，陈兵而谁何？
8.天下云集而响应，嬴粮而景从.
9.一夫作难而七庙堕，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施，而攻守之势异也。
（4）、名言名句
1．斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。
2．一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。
3、 ，吞二周而亡诸侯， ， ，威震四海。
4、 ，信臣精卒陈利兵而谁何。
5、于是废先王之道， ， 。
交流讨论
学生小组之间以互相抽背的方式，检查巩固本课的文言知识。
展示点评
教师检查为主，抽取其中的知识点提问，指名小组展示。
作业布置 熟记重点字词