1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一、本课指导思想：,本课力图在学习方式上进行探索让学生在学习过程中能主动参加，主动思索，合作学习,1/19,二、教学内容,教材：单杠单脚蹬地翻身上成支撑,教学对象：水平四初一年级人数：42人,课次：第一次课,2/19,三、教材分析：,单杠课含有它独特项目特点和不可比拟项目优势,经过努力练习，就能够完成稍有难度动作，但又含有锻炼价值,3/19,四、教学目标：,学生能够用语言描述动作结构，20学生独立完成动作，其它学生能在保护帮助下顺利完成动作。,经过练习锻炼学生前庭器官稳定功效，提升身体平衡与定向能力。,克服
2、恐惧心理，培养学生相互帮助良好习惯,4/19,五、教学重点、难点,重点：屈臂拉杠，主动蹬摆腿,难点：腹部主动贴杠,5/19,六、教学对象分析：,初一年级学生，活泼好动而且模仿力极强，同时又开始含有对知识探求,运动能力发展对年纪发展来说相对滞后，掌握动作技巧相对有难度,部分学生有恐惧害怕心理，教师要主动引导，合理安排保护和帮助,6/19,教法构想,本节课主要利用体验式教学法，让学生经过探究性学习过程对单腿蹬地翻身上成支撑进行了解，并经过经典探究过程帮助学生学会学习。,7/19,学法指导,坚持教师主导地位，充分调动学生主动性，发挥学生主体作用。让学生自己去亲身体验，提出问题、处理问题，经过在课堂中
3、利用尝试练习、强化训练，来提升每一位学生分析问题、处理问题能力，挖掘学生潜在能力。,8/19,课前准备,场地 单杠区域,器材 体操棒11根 小体操垫22块,9/19,教学过程,1、课堂常规,2、准备活动,3、教师示范、讲解、图示,4、学生辅助练习、练习,6、学生展示、评价,7、素质练习,8、集合，放松活动,10/19,课堂常规,师生问好。宣告课内容、目标提出相关要求，安排见习生，以集中学生注意力，使之进入课良好状态。大约2分钟时间,11/19,准备活动,绕小体操垫“S”慢跑,徒手操：头部、关节、韧带、体转、上步 踢腿,垫上滚动、仰卧举腿,12/19,教师示范、讲解、图示,教师示范,讲解动作组成
4、正手握杠、上步蹬地摆腿同时曲臂拉杠引体，腹部贴杠、翻臀。支撑。,看分解图示,13/19,学生辅助练习、练习,请出同学尝试完成动作，教师讲解保护帮助要领：扶肩、托背，助其翻转。,辅助练习：垫上双手握体操棒蹬地，摆送臀，用腹部贴扛。体会腹部主动贴杠感觉和用力次序。蹬高物坐翻上练习。,提醒学生重复进行上杠与垫上辅助练习，以提升完成动作能力。,14/19,学生展示、评价,学生展示：动作展示和保护帮助,提醒动作关键点共同问题集中处理,引导学生评价动作,针对学生动作集中辅导辅助性练习,15/19,素质练习,斜面臂屈伸,仰卧起做,16/19,集合，放松活动,引导学生有针对性地放松,总结，强化明确本节课目标。,17/19,学生身心状态预计,预计（1）练习密度：3540%,（2）平均心率：120140次/分,18/19,场地示意图,19/19,
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