1、单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,第五节 科学探究：摩擦力,镇平县涅阳一中 张书爱,知识回顾：,力的大小、方向、作用点,2.,力的三要素是什么？,力是物体对物体的作用,1.,力是什么？,学习目标：,1.,知道滑动摩擦力。,2.,通过实验探究，知道滑动摩擦力的大 小跟哪些因素有关。,3.,知道增大和减小摩擦的方法。,摩擦力：,两个,互相接触,的物体，当它们已经发生或要发生,相对运动,时，在,接触面上,就产生一种,阻碍物体相对运动,的力，这种力叫做,摩擦力（,f,）,。,摩,擦力,滑动摩,擦力,滚动摩擦力,静摩擦力,一滑动摩擦力,1,定义：一
2、个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍物体相对运动的力，叫做滑动摩擦力,。,2,滑动摩擦力单位：,牛顿（,N,）,3,.,产生滑动摩擦力的条件,(1),两个物体要接触且接触面粗糙,(2),它们之间要有挤压作用,(3),要有相对运动,实验探究,滑动摩擦力的大小与哪些因素有关,?,猜想与假设,可能与接触面的粗糙程度有,关,可能与接触面的大小有关,可能与接触面的压力有关,可能与运动速度有关,可能与运动的方向有关,二滑动摩擦力与哪些因素有关,可能与接触面的粗糙程度有关,可能与接触面的大小有关,可能与运动速度有关,可能与接触面之间的压力有关,可能与运动方向有关,滑动摩擦力与哪些因素有关,?,1,提出
3、问题：,2,猜想与假设：,3,制定计划与设计实验,（,2,）加油站：当用弹簧测力计水平拉着木块,匀速滑动,时，弹簧测力计示数的大小就反映了滑动摩擦力的大小，即弹簧测力计示数等于滑动摩擦力的大小。,（,1,）,控制变量法,当一个物理量与几个因素有关时,我们要控制其他因素不变,只改变其中一个因素,来研究物理量与这个因素的关系,研究方法,:,控制变量法,实验器材：,弹簧测力计,、带钩的木,块、长木板,、棉布、钩,码,V,f,f,F,f,F,V,当木块作匀速直线运动时：,f=F,测量原理：二力平衡条件,测量方法：转换法,(a),在较光滑的木板上,(b),在铺有棉布的木板上,(c),在桌面上,(,d),
4、加钩码后，在桌面上,4,进行实验与收集证据,实验条件,弹簧测力计示数,F/N,压力情况,接触面情况,(,a),一个木块,较光滑木板,(,b),一个木块,铺有棉布的木板,(,c),一个木块,桌面,(,d),一个木块加钩码,桌面,数据记录表格,5,分析与论证,滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关，压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力,。,滑动摩擦力大小与压力有关，接触面的粗糙程度一样时，压力越大，滑动摩擦,力,。,越大,越大,在实际生活中摩擦力大了好还是小了好?,三、增大和减小摩擦,增大摩擦和减小摩擦的方法,1,增大摩擦力的方法：,（,1,）减小压力；,（,2,）使接触面光滑些；,（,3,）用滚动
5、代替滑动；,（,4,）使接触面分离，如：,气垫船，磁悬浮列车等,（,1,）增大压力；,（,2,）使接触面粗糙些,（,3,）变滚动为滑动,2,减小摩擦力的方法：,课堂小结,影响因素,压力的大小,接触面的粗糙程度,概念,增大和减小摩擦的方法,摩擦力,大小,测量,原理：二力平衡条件,方法：转换法,(,f=F,),探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验方法是,控制变量法,课堂检测,1,、一个物体在另一个物体表面上滑动时所受 到的阻碍物体运动的力叫,。,2,、影响滑动摩擦力大小因素有,（,1,）,；（,2,）,。,3,、增大摩擦的方法有：（,1,）,（,2,）,（,3,）,4,、减小摩擦的方法有：,。,5.
6、劣质橡皮质硬，擦字时打滑，字擦不干净，这是由于物体表面越光滑，摩擦力越,_,的缘故小星用橡皮轻轻擦字没擦干净，然后它稍加用力就擦干净了，这是通过,_,来增大橡皮与纸间摩擦的。,小,增大压力,课堂检测,6,、小明同学学了滑动摩擦力后，想用教师给他的器材来探究自己的,猜想,：,（,1,）滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关,（,2,）滑动摩擦力的大小可能与受力面积大小有关,（,3,）滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关,实验器材,如下：,A.,一个带钩的长方体木块,B.,一个带钩的正方体铁块,C.,弹簧测力计,D.,长木板,请你帮助小明设计实验来验证他的猜想（,3,），写出实验器材及实验步骤。,布置作业：,（一）课后习题第,1,题，第,2,题,（二）随堂练第五节习题,谢谢大家,-,再见！,7.,在奥运会上，“体操王子”,李宁在上单杠之前，总是要在手上抹些镁粉。而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧。他这样 做的目的是（）,A.,前者是增大摩擦，后者是减小摩擦,B.,前者是减小摩擦，后者是增大摩擦,C.,两者都是增大摩擦,D.,两者都是减小摩擦,A,
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