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第13课--现代战争与不同文化的碰撞和交流).pptx

1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2022/6/23,#,第,13,课,现代战争与不同文化的碰撞和交流,选择性必修3 第,五,单元,战争与文化交锋,【,课标要求,】,通过了解历史上的著名战争,理解战争对人类文化的破坏,以及造成的文化断裂;认识战争在客观上为不同文化的碰撞提供了契机。,一、第一次世界大战与民族民主意识的觉醒,(一)第一次世界大战,以同盟国集团失败而告终。,民族,民主,意识进一步觉醒,。,1,、时间:,2,、交战双方:,3,、根本原因:,4,、性质:,5,、结果:,19141918,年,同盟国集团协约国集团,资本主义经济政治发展不平

2、衡,非正义的帝国主义战争,一、第一次世界大战与民族民主意识的觉醒,(一)第一次世界大战,(二)民族民主意识的觉醒,1,、背景:,(,1,)一战前,东欧和东南欧的被压迫民族,已经有不断高涨的民族独立愿望和行动。,(,2,)第一次世界大战进一步激发了民族民主意识的觉醒。,情 境 一,材料一:第一次世界大战将,19,世纪在西欧传播的自由主义、社会主义和民族主义持续传向东欧、东南欧、亚洲、非洲等地传播,进一步激发了欧洲、亚洲、非洲和拉丁美洲民族民主意识的觉醒,推动了,20,世纪第一次民族民主运动高潮的形成。欧洲所代表的殖民主义势力不断遭到冲击,世界殖民体系开始解体。,根据材料和所学,说明一战,如何激发

3、民族,民主意识的觉醒。,一战客观上将自由、民主与民族独立的思想进一步传播到欧洲、西亚和北非各地。,情 境 一,一战改变了欧洲、西亚和北非的政治版图:,材料二:,芬兰、爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛、波兰等,德意志帝国、俄罗斯帝国、奥斯曼帝国和奥匈帝国,一战摧毁了四大帝国:,诞生了一系列民族独立国家:,根据材料和所学,说明一战,如何激发民族,民主意识的觉醒。,情 境 一,材料三:一战期间,英国从印度征募新兵,116,万余人,派出海外作战,121,万余人,死伤,10,万余人。印度人还向英国捐赠了,11550,万镑的“战时贡献”,这个数字大大超过印度平均每年赋税收入总额。连总督都不得不承认,整个印度被“

4、搜罗一空”。,林承节,印度史,材料四:一位法国官员评论道:“参与到第一次世界大战中的这,17.5,万非洲士兵,在法兰西和佛兰德的壕沟里掘好了旧非洲的坟墓。”法国驻印度支那总督于,1926,年写道:“这场把欧洲浸润在血泊中的战争已经,唤醒了远离我们的土地上人民的独立意识,过去几年里,一切都变了。不论是人还是思想,就连亚洲本身都变了。”,一战进一步激化了宗主国与殖民地之间的矛盾,,使殖民地人民认识到,民族自决原则,的重要性,促进,了民族民主意识的,觉醒,,根据材料和所学,说明一战,如何激发民族,民主意识的觉醒。,民族自决原则,指处于外国奴役和殖民统治下的被压迫民族有自由决定自己命运、摆脱殖民统治、

5、建立民族独立国家的权利。民族自决的概念,初倡于法国大革命时期,但当时并不具备国际法的意义。十月革命胜利后,列宁颁布的,和平法令,遗责帝国主义大国强制合并弱小国家,宣布破坏自决权的行为为非法。,第二次世界大战之后,民族自决原则得到了普遍承认和迅速发展。,联合国宪章,规定:“发展国际间以尊重人民平等权利及自决原则为根据之友好关系”,并将其作为联合国的宗旨之一。,民族自决权,就是政治上的独立权,即在政治上同压迫民族自由分离的权利。这种要求并不等于分离、分散、成立小国家的要求,它只是反对一切民族压迫的彻底表现。,我们要求民族自决的自由,并不是想实现建立小国的理想,相反,是因为我们想建立大国,想使各民族

6、接近乃至融合。,永远反对任何用暴力或任何非正义手段从外部影响民族自决的企图。,1916,年,3,月 列宁,社会主义革命和民族自决权,列宁的,“民族自决”原则内容:,反帝国主义,反外权干涉,反国家分裂,一、第一次世界大战与民族民主意识的觉醒,(一)第一次世界大战,(二)民族民主意识的觉醒,1,、背景:,2,、表现:,亚非拉民族民主运动高涨,地区,国家,民族民主运动,领导力量,亚洲,中国,越南,印度,非洲,埃及,拉美,尼加拉瓜,墨西哥,一战后亚非拉民族民主运动,新民主主义革命,共产党,地区,国家,民族民主运动,领导力量,亚洲,中国,越南,印度,非洲,埃及,拉美,尼加拉瓜,墨西哥,一战后亚非拉民族民

7、主运动,新民主主义革命,共产党,反法的,民族解放斗争,胡志明,胡志明(1890,1969),地区,国家,民族民主运动,领导力量,亚洲,中国,越南,印度,非洲,埃及,拉美,尼加拉瓜,墨西哥,一战后亚非拉民族民主运动,新民主主义革命,共产党,反法的,民族解放斗争,胡志明,非暴力不合作运动,甘地,尼赫鲁,地区,国家,民族民主运动,领导力量,亚洲,中国,越南,印度,非洲,埃及,拉美,尼加拉瓜,墨西哥,一战后亚非拉民族民主运动,新民主主义革命,共产党,反法的,民族解放斗争,胡志明,非暴力不合作运动,甘地,尼赫鲁,华夫脱运动,扎格鲁尔,地区,国家,民族民主运动,领导力量,亚洲,中国,越南,印度,非洲,埃及

8、拉美,尼加拉瓜,墨西哥,一战后亚非拉民族民主运动,新民主主义革命,共产党,反法的,民族解放斗争,胡志明,非暴力不合作运动,甘地,尼赫鲁,华夫脱运动,扎格鲁尔,抗美斗争,桑地诺,地区,国家,民族民主运动,领导力量,亚洲,中国,越南,印度,非洲,埃及,拉美,尼加拉瓜,墨西哥,一战后亚非拉民族民主运动,新民主主义革命,共产党,反法的,民族解放斗争,胡志明,非暴力不合作运动,甘地,尼赫鲁,华夫脱运动,扎格鲁尔,抗美斗争,桑地诺,民主改革,卡德纳斯,一、第一次世界大战与民族民主意识的觉醒,(一)第一次世界大战,(二)民族民主意识的觉醒,1,、背景:,2,、表现:,亚非拉民族民主运动高涨,3,、,影响,

9、形成,20,世纪第一次民族民运动的高潮,殖民主义势力,冲击了殖民主义势力,世界殖民体系开始解体。,二、第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解,(一)第二次世界大战,1,、时间:,2,、性质:,3,、结果:,19391945,年,正义的反法西斯战争,以世界反法西斯同盟战胜法西斯而告终。,进一步从政治理论上确立了民族自决原则与废除殖民主义的正义性。,二、第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解,(一)第二次世界大战,(二)世界殖民体系的瓦解,1,、原因,情 境 二,材料一:在二战中,为支付军需供应,英国出卖了大部分海外投资,黄金储备几乎枯竭,截止,1945,年,仅欠所属殖民地和附属国的债务就达到了,23

10、39,亿英镑,早已无心无力处理麻烦百出的殖民地事务。,材料二:第二次世界大战是对殖民主义的致命打击。二战期间,反法西斯联盟通过一系列声明,宣言等,支持殖民地半殖民地的独立要求。,1945,年,6,月通过的,联合国宪章,强调“不分种族、性别、语言或宗教,增进并激励对于全体人类之人权及基本自由之尊重。”,两次世界大战严重削弱帝国主义各国实力,联合国等国际组织的推动,根据材料和所学,分析二战后世界殖民体系瓦解的原因。,材料三:二战后,英帝国很快解体,法国也不得不承认印度支那、阿尔及利亚等法属殖民地独立。,1955,年万隆亚非会议隆重举行,通过,关于促进世界和平和合作的宣言,,引申和发展了和平共处五

11、项原则,提出了各国和平相处友好合作的十项原则。,材料四:,19401941,年,印度发起“个人公民不服从运动”;,19421944,年,印度发起“退出印度”全印反英运动;,1945,年,印度爆发,848,次工人罢工;,1946,年增至,1600,次。,刘震宇,试论,19391947,年英国,对英属印度的政策兼谈印巴分治,情 境 二,各国人民的反抗斗争,第三世界国家的联合,根据材料和所学,分析二战后世界殖民体系瓦解的原因。,亚非拉地区经济的发展和民族民主意识的广泛传播,二、第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解,(一)第二次世界大战,(二)世界殖民体系的瓦解,1,、原因,2,、表现,22,4050,

12、年代高潮在亚洲:,朝鲜独立,收回台湾,印巴分治,东南亚独立,5060,年代高潮在非洲:,1960,年,17,个非洲国家独立;,1962,阿尔及利亚独立;,1990,纳米比亚。,6090,年代高潮在拉美:,19591961,年古巴革命;,1999,年收巴拿马运河。,1943,年,11,月,德黑兰会议上,丘吉尔明确宣布“不通过战争休想从英国夺走任何殖民地或基地”。,1946,年,2,月,19,日,英国首相艾德礼宣布派内阁特使团前往印度,决定正式移交权力以结束对印度殖民统治。,据统计,截至,1990,年,联合国,159,个成员国中,有近,100,个是在第二次世界大战后宣布独立的。,“,他打赢了一场战

13、争,却输掉了一,个帝国,”“,为英帝国敲丧钟的首相,”,二、第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解,(一)第二次世界大战,(二)世界殖民体系的瓦解,1,、原因,2,、表现,3,、影响:,构建了几个世纪之久的世界殖民体系最终土崩瓦解。,三、二战后新兴民族国家的文化发展,1,、背景:,一系列新兴民族国家的诞生;,现代化的推进;,受西方殖民主义历史因素影响,。,2,、特征:,形成了,_,与,_,_,相结合的新文化,本土文化,西方文化,3,、代表:,50,年过后,这些新独立的国家并不是完全走西方走过的路,他们在现代化进程中走的是一条属于自己的路。,马克垚,世界文明史,印度、埃及、新加坡、韩国,国家,本土文化,西方文化,印度,印地语;崇尚甘地思想,尊重宗教信仰多样性;种姓因素,自由主义、民族主义、社会主义、政治体制、英语,新加坡,韩国,儒家传统:,宽容和谐、重视教育、社会为先、吃苦耐劳、勤俭节约,西方文化,:,科学技术、管理知识、竞争意识、高效作风,埃及,伊斯兰教,阿拉伯语为官方语言,少数人信仰基督教,,英语、法语被广泛使用,课堂小结,

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