一轮复习生物课时：第10课时-ATP与细胞呼吸省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/3,#,第10课时 细胞能量“通货”ATP,ATP主要起源细胞呼吸,第1页,1.下面关于生物体内,ATP,叙述，正确是,(),A.,ATP,中含有三个高能磷酸键,B.,ATP,能够直接为生命活动提供能量,C.,ATP,化学性质很稳定,D.,ATP,在细胞中含量很多,解析,ATP,中含有两个高能磷酸键，其中远离,腺苷高能磷酸键很轻易断裂也很轻易重新形,成。,ATP,在细胞中含量不多,但,ATP,与,ADP,转,化十分快速，维持,ATP,与,ADP,动态平衡。,B,第2页,2.以下过程能使,ADP,含量增加是 (),A.组织细胞利用氧气,B.线粒体内,H,与,O,2,结合,C.丙酮酸形成乳酸,D.神经细胞吸收,K,+,解析,A,过程自由扩散，不消耗,ATP,;,B,过程产生,ATP,使,ADP,消耗而降低;,C,过程无氧呼吸第二阶段,不产生,ATP,，也不消耗,ATP,；,D,过程消耗,ATP,使,ADP,增加。,D,第3页,3.在某细胞培养液中加入,32,P,标识磷酸分子,短,时间内分离出细胞,ATP,，发觉其含量改变不,大，但部分,ATP,末端磷酸基团已带上放射性,标识，该现象能够说明是 （）,ATP,中远离腺苷磷酸基团轻易脱离,32,P标识,ATP,是新合成 ,ATP,是细胞内,直接能源物质 该过程中,ATP,现有合成又,有分解,A.B.,C.D.,第4页,解析,被标识,P,在,ATP,中出现,但,ATP,含量改变不,大,说明,ATP,现有合成也有分解（两过程处于动态,平衡）。因放射性出现在,ATP,末端磷酸基团中,说明该磷酸基团轻易脱离，不然就不会有放射性,出现。,答案,C,第5页,4.以下关于,ATP,、,ADP,说法中不正确是,(),A.参加,ATP,形成元素包含,C,、,H,、,O,、,N,、,P,B.叶绿体中,ADP,由叶绿体基质向类囊体膜运,动，,ATP,则是向相反方向运动,C.洋葱表皮细胞产生,ATP,结构是细胞质基质,和线粒体,D.,ATP,A,代表腺嘌呤,T,代表三个,P,代表磷酸,基团,解析,ATP,A,代表腺苷，T代表三个，,P,代表磷,酸基团。,D,第6页,5.按下表设计进行试验。,分组后，在相同适宜条件下培养8,10 小时，,并对试验结果进行分析。,试验,材料,取样,处理,分组,培养液,供氧,情况,适宜,浓度,酵母,菌液,50 mL,破碎细,胞(细胞,器完整),甲,25 mL,75 mL,无氧,乙,25 mL,75 mL,通氧,50 mL,未处理,丙,25 mL,75 mL,无氧,丁,25 mL,75 mL,通氧,第7页,以下叙述正确是 （）,A.甲组不产生,CO,2,而乙组产生,B.甲组酒精产量与丙组相同,C.丁组能量转换率与丙组相同,D.丁组氧气消耗量大于乙组,解析,细胞只有保持结构完整性，才能完成各,项生命活动。甲、乙组内因细胞结构被破坏，不,再进行呼吸作用，,A,、,B,选项错误；丙组内进行无,氧呼吸，丁组内进行有氧呼吸，丁组内能量转,换率大于丙组，,C,选项错误；丁组内氧气消耗量,一定大于乙组，所以,D,选项正确。,D,第8页,6.下列图是,ATP,与,ADP,之间转化图，由此可确,定 (),A.,A,为,ADP,，,B,为,ATP,B.能量1和能量2起源相同,C.酶1和酶2是同一个酶,D.X,1,和X,2,是同一个物质,第9页,解析,本题考查对,ATP,和,ADP,之间相互转化知识,了解和掌握。由图中能量方向能够看出，,A,为,ATP,B,为,ADP,;能量1来自,ATP,中高能磷酸键水,解所释放化学能，能量2在动物体内来自有机,物氧化分解释放化学能，在植物体内除来自有,机物氧化分解所释放化学能外,还可来自光能;,酶1和酶2是催化不一样反应不一样酶；,X,1,和,X,2,是,同一个物质Pi。,答案,D,第10页,7.,科学家从牛胰脏中分离出一个由76个氨基,酸组成多肽（,Ub,），经过研究发觉,Ub,在细,胞自我监测和去除一些“不适用蛋白”（即靶,蛋白）机制中饰演着主要角色。假如某个蛋,白质分子被贴上了Ub这个“标签”，就会被运,送到细胞内蛋白酶处被水解掉，过程以下列图,所表示：以下说法中不正确是第11页,A.假如靶蛋白不与Ub结合，便不能被水解,B.完成、过程所需主要条件是酶和,ATP,C.去除“不适用蛋白”所需要,ATP,全部是由线,粒体提供,D.上述过程得到氨基酸也可能有必需氨基酸,解析,由图解可知，,A,、,B,两项叙述是正确；图,中氨基酸起源于蛋白质分解，所以可能有必,需氨基酸;去除“不适用蛋白”所需要,ATP,应来,源于细胞质基质和线粒体。,答案,C,第12页,8.稻田长久浸水，会造成水稻幼根变黑腐烂。,测得水稻幼根从开始浸水到变黑腐烂时细,胞呼吸速率改变曲线以下列图。以下叙述,正确是 (),A.阶段幼根细胞有氧呼吸速率和无氧呼吸,速率皆降低,B.阶段幼根细胞有氧呼吸速率和无氧呼吸,速率皆升高,第13页,C.阶段幼根因无氧呼吸特有产物丙酮酸积累,过多而变黑腐烂,D.从理论上讲，为防止幼根变黑腐烂，稻田宜在,阶段前适时排水,解析,水稻幼根刚开始浸水时即阶段时，因为,水中氧气含量降低，有氧呼吸降低，有些细胞,开始进行无氧呼吸；伴随浸泡时间延长，在,阶段时，有氧呼吸越来越弱，而无氧呼吸强度不,断增强；到阶段时，因为幼根无氧呼吸产物酒,精积累，使得幼根变黑腐烂，呼吸速率降低。,答案,D,第14页,9.如图是,H,随化合物在生,物体内转移过,程，以下对其分析错误是 (),A.,H,经转移到葡萄糖，首先,H,与,C,3,结合，该转变过程属于暗反应,B.,H,经转移到水中，此过程需要氧,气参加,C.,H,经过程普通在缺氧条件下才能,进行,第15页,D.产生,H,和产生,H,全部,来自水,解析,图中表示光合作用过程，表示,有氧呼吸过程，表示无氧呼吸过程。在光,合作用光反应阶段，水被光解为,H,和,O,2,，在,暗反应阶段,H,用于,C,3,还原，故A正确；葡萄,糖氧化分解形成水，需要氧气参加，故B正确；,在无氧条件下，丙酮酸和,H,反应生成乳酸或酒,精和,CO,2,，故,C,正确；在有氧呼吸第一、二阶段,都产生,H,H,和,O,2,结合产生水,这里,H,并不都来自水，故,D,错误。,答案,D,第16页,10.,（南通市二模）以下关于人体内有氧呼吸和无氧呼吸比较正确是 A,A二氧化碳只是有氧呼吸产物 B葡萄糖只能作为有氧呼吸分解底物,C还原氢只在有氧呼吸过程中产生 D无氧呼吸两个阶段也都能释放能量,解析 人体无氧呼吸只能产生乳酸。无氧呼吸和有氧呼吸均能够葡萄糖作为分解底物，细胞呼吸第一阶段是相同，都是分解葡萄糖产生丙酮酸和还原氢，不过无氧呼吸第二阶段不能释放能量。,第17页,11.某研究小组同学在探究酵母菌细胞生理活动,时,搜集了酵母菌生长增殖资料,参考下列图所表示,试验装置进行了相关试验（,CO,2,可使溴麝香草,酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄色）。他们探究问,题不可能是 (),第18页,A.酵母菌在什么条件下进行出芽生殖,B.酵母菌进行细胞呼吸最适温度是多少,C.酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生,CO,2,吗,D.怎样判定酵母菌在无氧呼吸中产生乙醇,解析,图示甲装置中酵母菌处于无氧环境,进行,有性生殖,呼吸类型为无氧呼吸;产生,CO,2,和酒精，,酒精应该用酸性条件下重铬酸钾溶液判定；乙,装置中酵母菌处于有氧环境,进行出芽生殖,有,氧呼吸产生,CO,2,和,H,2,O,；整个装置能够经过加热时,间长短、火焰强弱等调整温度，验证呼吸作,用最适温度。,答案,D,第19页,12.1861年巴斯德发觉，利用酵母菌酿酒时,候，假如发酵容器中存在氧气,会造成酒精,产生停顿，这就是所谓巴斯德效应。直接,决定“巴斯德效应”发生是否反应及其场,所是 （）,A.酒精+,O,2,丙酮酸；细胞质基质,B.丙酮酸+,O,2,CO,2,；线粒体基质,C.,H,+,O,2,H,2,O,；线粒体内膜,D.,H,2,O,O,2,+,H,；囊状结构薄膜,第20页,解析,“巴斯德效应”发生是因为发酵容器中存,在氧气，并参加有氧呼吸过程，造成酒精产生停,止。而在有氧呼吸过程第三阶段有氧气参加，,并与,H,结合产生,H,2,O,，同时释放大量能量。,答案,C,第21页,13.下列图为生物体新陈代谢与,ATP,关系示意,图，请回答：,（1）海洋中电鳗有放电现象，其电能是由图,中,过程释放能量转变而来。,（2）某人感冒发烧，其体温上升所需要热量,是由图中,过程释放出来。,第22页,（3）用图中数字依次表示光能转变为骨骼肌收,缩所需能量过程：,。,（4）医药商店出售,ATP,注射液可治心肌炎。若,人体静脉滴注这种药品，,ATP,抵达心肌细胞内最,少要经过几层细胞膜 (),A.1层 B.2层 C.3层 D.4层,（5）经测定，正常成年人静止状态下24 h将有,40 kg,ATP,发生转化，而细胞内ADP、ATP总量仅为2,10 mmol/L，为满足能量需要，生物体内,处理这一矛盾合理路径是,。,第23页,解析,在绿色植物体内，光能转变成,ATP,中化学,能，然后再转移到有机物中，有机物被动物消化,吸收后，能够氧化分解释放出其中能量，这些,能量大部分以热能形式散失，维持生物体,体温,少部分能量转移到,ATP,中之后能够用于各种,生命活动，如生物放电、肌肉收缩等。静脉滴注,ATP,时,ATP,要抵达组织细胞内，首先要经过毛细,血管管壁细胞（2层膜），然后进入组织细胞,（1层膜），共经过3层细胞膜。,答案,(1)(2)(3)(4)C,(5),ATP,与,ADP,之间进行相互转化,第24页,14.,（安安徽省蚌埠市）为研究酵母菌发酵产物，某研究小组设计了如图所表示装置图。号、号试管中均加入3mL蒸馏水和少许01%溴麝香草酚蓝（简称BTB）溶液，直至溶液呈蓝绿色时为止（当环境偏酸性时，BTB溶液呈黄色）。请回答以下问题：,（1）号试管现象是,，其作用是,。,（2图乙中哪条曲线能正确表示气泡释放速率改变？,。,（3）若要证实释放气泡是酵母菌所产生，就需要设置一个对照试验，该对照试验应在原试验基础上做哪些改动？,。,第25页,（4）在探究“培养液中酵母菌种群数量改变”试验中，某学生部分试验操作过程是这么：从静置试管中吸收酵母菌培养液进行计数，统计数据；把酵母菌培养液放置在冰箱中；应在天天同一时间从同一培养瓶中吸出等量培养液直接计数，统计数据，统计分析绘成曲线。请纠正该同学试验操作中错误：,。,第26页,答案 （1）由蓝绿色变成黄色 检验CO2生成 （2）曲线B,(3)不加酵母菌，其余操作与试验组相同,（4）应将试管轻轻振荡几次再吸收酵母菌培养液进行计数应将酵母菌培养液放置在适宜温度下培养,在计数时培养后期培养液应先稀释后再计数,第27页,15.甲图是研究种子萌发试验装置，两个瓶内,种子在试验前都经过适当福尔马林溶液,冲洗消毒，乙图表示两个保温瓶内温度,在6天中改变。,第28页,（1）该试验目标是,。,（2）X瓶内温度从第4天起基本不再上升，这是,因为,。,（3）该试验设计对照组Y瓶目标是,。,（4）假若Y瓶内种子没有经过福尔马林溶液,冲洗，以下曲线图中，能正确显示瓶内温度改变,是,，理由是,。,第29页,第30页,（5）某试验小组对青蛙与小鼠在不一样温度中氧气,消耗量进行研究，结果如图，该图有几处错,误，请列举出来。,第31页,解析,（1从两个试验装置图和坐标图来看，甲,图中，,Y,是,X,对照试验，经过试验能够得到种子,萌发过程中温度改变。（2）在一定范围内，随,温度升高，呼吸速率加紧，超出最适温度，呼,吸速率减慢，呼吸强度逐步趋于稳定。,X,瓶内温度,从第4天起基本不再上升，说明此时起种子呼吸,作用强度基本保持稳定，维持在一定水平，产,热量不再增加。（4）若,Y,瓶内种子没有经过福,尔马林溶液冲洗，瓶中微生物进行呼吸作用,能够产生热量，开始时微生物量极少，随即微,第32页,生物大量繁殖，产热量增加，最终趋于稳定,所,以对应曲线图应该为,A,。（5）在绘制坐标图,时，一定要注意标明纵坐标和横坐标含义，单,位以及曲线所代表含义。在所给坐标图中氧,消耗量没有单位，纵横坐标颠倒，且曲线表示哪,种动物也没有标出来。青蛙是变温动物，小鼠是,恒温动物，变温动物伴随温度增加，耗氧量增,加；恒温动物在温度低时耗氧多，在温度高时耗,氧少。,第33页,答案,（1）探究（证实）种子萌发过程中呼吸作用产生热量改变 （2）种子呼吸作用强度,维持在一定水平，产热量不再增加 （3）排除其,他自然原因干扰，证实X瓶热能只能来自萌发种子（要说清自变量、因变量、无关变量三者关系）（4）,A,在开始两天，Y瓶内温度改变轻微，但随即微生物（细菌和真菌等）大量繁殖,呼吸作用逐步增强，释放大量热能 （5）颠倒表示纵横坐标变量；没有标出氧消耗量单位；没有标出两条曲线分别表示哪种动物。,第34页,