实习四段教学方法省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,东风汽车公司技师学院,戴 强,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,实习四段教学方法,东风汽车企业技师学院,1,戴 强,第1页,目 录,“四段法”历史追溯,“四段法”教学关键点,“四段法”教学组织与实施,“四段法”教育心理学知识,东风汽车企业技师学院,2,戴 强,第2页,一、“四段法”历史追溯,1、13-17世纪学徒、伙计、师傅培训模式,2、18世纪进修学校、星期日学校,3、19世纪中叶英国第二次工业革命促进了专门职业培训场所形成,4、1919年，美国人查理,尔,阿仑创造四段法,5、“四段法”在二次世界大战军火工业生产中得到补充和完善,6、1920年德国学校大会将进修学校更名为职业学校,东风汽车企业技师学院,3,戴 强,第3页,二、“四段法”教学关键点,1、“四段法”概念,“四段法”是,一次,能够学完小单元讲授，只有当一个小单元被学员了解和掌握以后，才能进入下一个单元。,东风汽车企业技师学院,4,戴 强,第4页,二、“四段法”教学关键点,2、“四段法”关键点,第一阶段：受培人和教师准备阶段,第二阶段：教师示范和解释,第三阶段：受培人模仿并作解释,第四阶段：受培人练习并检验,东风汽车企业技师学院,5,戴 强,第5页,2、“四段法”关键点,第一阶段：受培人和教师准备阶段,建立教师和受培人之间联络，使受培人摆脱拘谨状态,说明并描述要学习活动,提出学习目标,确定基础知识，并开始了解这些知识,引发受培人细致而认真工作兴趣,正确安排,准备好工具、工作材料等,精心安排平静、不受干扰讲授,东风汽车企业技师学院,6,戴 强,第6页,2、“四段法”关键点,第二阶段：教师示范和解释,教师从容不迫地示范和解释总活动普通情况,解释并论证每个过程,说明并重复演出各个过程以及强调要领,全部过程终止性演出,问题：你现在想亲自动手试一次吗？,东风汽车企业技师学院,7,戴 强,第7页,2、“四段法”关键点,第三阶段：受培人模仿并作解释,第一次试做，不说话，错误马上得到纠正，不让这些错误溜掉,第二步，解释和论证,第三步，受培人列举各个步骤，说明关键点,东风汽车企业技师学院,8,戴 强,第8页,2、“四段法”关键点,第四阶段：受培人练习并检验,让受培人单独工作,指定一个受培人能够向他提问请教人,向受培人提问，让受培人向教师提问,开始时要经常检验和帮助,观察并认可练习过程中进步,课毕,东风汽车企业技师学院,9,戴 强,第9页,2、“四段法”关键点,说明性提醒,一个学习过程就是一个把工作显著地向前推深入学习阶段，在一个阶段结束时要有一个自然间歇。,关键点就是那些在活动进行过程中尤其要注意,对于取得结果是有决定作用,对受培人来说是十分危险,对于工作实施来说是有简化作用,对于预防材料损失和窝工来说是主要,东风汽车企业技师学院,10,戴 强,第10页,2、四段法”关键点,教师需要考虑几个问题,我要教给受培人什么？,我怎样才能到达这个目标？要做那些工作才能到达这个目标？,为何要做这些工作？,为何要这么来进行这些工作？,在工作中要利用哪些辅助伎俩？,要用哪些材料？,东风汽车企业技师学院,11,戴 强,第11页,二、“四段法”教学关键点,小结：,“四段法”适合用于师徒共同完成技能培训,“四段法”属于作坊式场地培训,东风汽车企业技师学院,12,戴 强,第12页,三、“四段法”理论基础,1、以行为主义学习模式为理论基础,“刺激反应连续学习”学习模式,2、以程序学习为出发点，细化教学单元，小步子前进，提倡手脑并用,3、符合动作技能形成特点,东风汽车企业技师学院,13,戴 强,第13页,四、“四段法”在技能培训中应用,第一阶段：讲解,教师针对学生讲授，提出教学目标，其目标是针对学生了解所要进行技能活动，并产生浓厚学习兴趣。,1、师生交流与沟通,2、说明和描述技能活动,3、提出明确学习目标,4、讲授新知识、新技术、新工艺,5、教学准备,6、讲课形式,7、讲课时间,东风汽车企业技师学院,14,戴 强,第14页,第一阶段：讲解,1、师生交流与沟通,教师在接触受培人时，要利用时间进行交谈，了解受培人兴趣、兴趣、专长以及知识水平和能力水平等。,对已经熟悉受培人则能够谈一些共同关心话题，共同复习一下已学过内容。,交谈目标：消除陌生感，摆脱拘谨状态，你里创造一个轻松、愉快学习环境，并引导他们树立学习信心，明确学习目标。,东风汽车企业技师学院,15,戴 强,第15页,第一阶段：讲解,2、说明和描述技能活动,教师向受培人介绍此次培训课题内容、计划安排等,东风汽车企业技师学院,16,戴 强,第16页,第一阶段：讲解,3、提出明确学习目标,使受培人经过培训后，技能能到达程度，便于受培人能自我评价。,这个学习目标是能够到达，目标不能太高，也不能太低，是要经过一定培训和努力即可到达目标。,这个学习目标是能够客观检验。,东风汽车企业技师学院,17,戴 强,第17页,第一阶段：讲解,4、讲授新知识、新技术、新工艺,复习已学过知识，保持知识连续性，检验已学知识。,讲授本节新知识。,东风汽车企业技师学院,18,戴 强,第18页,第一阶段：讲解,5、教学准备,全部本节培训所需工量具、材料、工位、设备以及教具，都要在讲课前准备好。,东风汽车企业技师学院,19,戴 强,第19页,第一阶段：讲解,6、讲课形式,讲授、演出、演示、提问、对话、讨论等。,讲课位置，以教师为中心，扇形而坐或站。,东风汽车企业技师学院,20,戴 强,第20页,第一阶段：讲解,7、讲课时间,讲解时间：20分钟左右,东风汽车企业技师学院,21,戴 强,第21页,四、“四段法”在技能培训中应用,第二阶段：示范,教师围绕“做什么怎样做为何”边示范边讲解。其目标是让学生对一项操作技能全过程有所了解并在脑海中留下印象。,1、教师正确示范动作全过程并讲解,使学员对全过程,有一个初步完整印象。,东风汽车企业技师学院,22,戴 强,第22页,第二阶段：示范,2、分解示范动作并解释,示范和讲解每个分解动作及要领，使学员对每个步骤有所了解和领会，并告诉学员应该怎样做，为何这么做。,东风汽车企业技师学院,23,戴 强,第23页,第二阶段：示范,3、不正确示范,使学员对不规范、不正确动作与方法有所了解，以预防出现类似错误。,东风汽车企业技师学院,24,戴 强,第24页,第二阶段：示范,4、结束性示范并小结,对整个操作动作进行全过程连续示范和讲解，加深印象。,东风汽车企业技师学院,25,戴 强,第25页,第二阶段：示范,5、分组示范,人数多则效果就差，一些学员就听不清楚，看不见。提议46名学员为一组进行示范，注意安排好其它学员工作。,东风汽车企业技师学院,26,戴 强,第26页,四、“四段法”在技能培训中应用,第三阶段：模仿,学生仿做、了解和说明道理，教师作出评价。其目标是让学生能照教师示范样子进行操作，初步掌握动作要领。,1、学生仿做并描述活动,2、教师评价并指导,东风汽车企业技师学院,27,戴 强,第27页,第三阶段：模仿,学员仿做，教师在学员身边，对出现错误及时纠正，并示范解释。,对共同存在错误，能够集中学员再示范，再解释。,学员能列举操作各个步骤，讲清要领、关键点。,东风汽车企业技师学院,28,戴 强,第28页,四、“四段法”在技能培训中应用,第四阶段：练习,学生练习，教师巡回指导。其目标是使学生操作技能逐步变成连续、协调、近似自动化动作，而不是机械模仿。,东风汽车企业技师学院,29,戴 强,第29页,第四阶段：练习,1、制订练习计划：注意联络方式、方法、速度、质量及时间。,2、学员独立进行练习，开始时会有些机械、生硬。,3、教师检验指导,4、教师评价总结：科学、客观、真实，总结要及时，既要总结成绩，也要找出不足。,5、教师要加强巡回指导，做到“五勤”：,眼勤、腿勤、脑勤、嘴勤、手勤。,东风汽车企业技师学院,30,戴 强,第30页,四、“四段法”在技能培训中应用,小结：,“四段法”是一次能够学完小单元教学过程，是一个课堂式教学，它与传统师傅带徒弟教学方法有显著区分。,在利用中注意分解课题练习，细化教学单元，分别备课，屡次讲课，以确保四段法教学效果。,“四段法”在多工种基础技能培训以及新技能初、中级技能培训中，其教学效果尤为显著，是一个快速有效技能培训方法。,他山之石能够攻玉。,东风汽车企业技师学院,31,戴 强,第31页,