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九年级语文上册第六单元23孟子二则PPT省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件.pptx

1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,23,孟子二则,1/37,富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。,(,孟子,),生命诚可贵,爱情价更高,若为自由故,二者皆可抛。

2、匈牙利 裴多菲,),人生自古谁无死,留取丹心照汗青。,(,文天祥,),砍头不要紧,只要主义真。杀了夏明翰,还有以后人。,(,夏明翰,),读名言,谈体会,生为尊严,生为自由,生为名声,生为正义,新课导入,2/37,人生经常见面临各种各样选择,在关键时刻怎样作出正确地选择呢?,鱼我所欲也,3/37,1.,疏通文意,了解作者观点。,(重点),2.,辨析本文比喻、举例、对比论,证方法。(难点),3.,了解孟子道德主张,领会文章,思想内涵。(重点),学习目标,4/37,孟子(约前,372-,前,289,),名,轲,,字,子舆,,邹(今山东邹县)人,,战国时期,思想家、教育家,,是,儒家思想代表人物

3、地位仅次于孔子,后世常以“孔孟”并称,他提出了著名“,民为贵,社稷次之,君为轻,”观点。其言论和行动记载,保留在,孟子,一书中。,走近作者,5/37,为,宫室之美,为,之,(),所,恶,莫甚于死者,(),得我,欤,(),一,箪,食(),蹴,尔而与之(),读准下面字音。,wi wi,w,dn,y,c,字词学习,6/37,通 假 字,“辟”通“,避,”,躲避,“辩”通“,辨,”,区分,“得”通“,德,”,,恩惠,这里是感激意思,“与”通“,欤,”,语气助词,“乡”通“,向,”,从前,7/37,重点字词句,如使,:,于,:,则,:,者,:,由,:,是,:,而,:,假如,假使,比,那么,方法,用,

4、这种方法,却,按照这种方法去做就能够生存,然而却有些人不采取它;按照这种方法去做,就能够躲避祸患,然而却有些人不采取它。,翻译:,由是则生而有不用也,由是则能够辟患而有不为也。,8/37,初读课文,整体感知,9/37,鱼,我所,欲,也,熊掌,亦我所欲也,二者不可,得兼,,舍鱼而取熊掌者也。,生,,亦我所欲也,,义,,亦我所欲也,二者不可得兼,,舍,生而取义者也。,能愿动词,喜爱。,动词,同时得到或占有。,“,兼”是副词状语置后。,生命,大义,舍弃,鱼,是我喜爱东西,熊掌,也是我喜爱东西,(假如)两种东西不能同时得到,(那么),(我要)舍弃鱼而选取熊掌,.,生命是我所喜爱,大义也是我所喜爱,假如

5、这两样东西不能同时都含有话,那么我就只好牺牲生命而选取大义了。,课文探究,10/37,生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。,动词,超出、胜过,做,干,苟且偷生,祸患,通避,躲避,生命是我所喜爱,但我所喜爱还有胜过生命东西,所以我不做苟且偷生事;死亡是我所厌恶,但我所厌恶还有超出死亡事,所以有灾祸我不躲避。,11/37,如使人之所欲莫甚于生,则凡能够得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者,则凡能够辟患者何不为也?,假如,假使。,那么,做,干,假如人们所喜爱东西没有超出生命,那么凡是能够用来求得生存伎俩,哪一样不能够采取呢?假如人们所厌恶事情没有超出

6、死亡,那么凡是能够用来逃避灾祸坏事,哪一桩不能够干呢?,12/37,由是则生而有不用也;由是则能够辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。,因为这个原因,因为这个缘故,采取某种伎俩就能够活命,可是有人却不愿采取;采取某种方法就能够躲避灾祸,可是有人也不愿采取。由此可见,他们所喜爱有比生命更宝贵东西(那就是“义”);他们所厌恶,有比死亡更严重事(那就是“不义”)。,13/37,非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。,不但仅,这种思想,不丧失,不只是有道德人有这颗心,(,区分“义与“不义”,并保持它,),,人人都有这颗心,(,孟子认为人生下来本性是善良,),,只是有道德人能永远不失

7、去它罢了。,14/37,一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。,吆喝。尔,助词。,给,用脚践踏着,一碗饭,一碗汤,吃了就能活下去,不吃就会饿死。可是轻蔑地、呵叱着给他人吃,过路饥民也不愿接收;用脚踢着(或踩过)给他人吃,乞丐也不愿意接收。,15/37,万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?,高位厚禄,通辨,区分,有什么好处,侍奉,(可是有人)见了“万钟”优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接收了。这么,优厚俸禄对我有什么好处呢?是为了住宅华丽、大小老婆侍奉和熟识穷人感激我吗?,(,注:“于我何加焉”即“何加于我焉”

8、),16/37,乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不能够已乎?此之谓失其本心。,停顿,放弃,先前(有些人)宁肯死也不愿接收,现在(有些人)为了住宅华丽却接收了;先前(有些人)宁肯死也不愿接收,现在(有些人)为了大小老婆侍奉却接收了;先前(有些人)宁肯死也不愿接收,现在(有些人)为了熟识穷人感激自己却接收了。这种做法不是能够让它停顿了吗?这就叫做丧失了人所固有羞恶廉耻之心。,17/37,1,.,文章开头写“鱼”和“熊掌”有什么作用?,鱼和熊掌两样东西,价值不一样,,鱼低贱而熊掌宝贵。二者,不能同时得到,,,必定舍

9、弃鱼而选取熊掌,;同理,生命和正义价值也不一样,正义要比生命主要得多。二者不能同时得到情况下,必须舍弃生命选取正义。这里,利用了类比推理方法,,,提出了,“,舍生取义,”,中心论点,。,课文探究,18/37,2,.“,所欲有甚于生者”,“所欲”能够指哪些事情?,这里,“,所欲,”,应指,正义事业,,如为人民谋解放,为了四化建设,为了他人安危等。,3,.“,所恶有甚于死者”,“所恶”能够指哪些事情?,这里,“,所恶,”,应指,不正义、不正当、不道德事情,,如叛变革命、贪污受贿、滥用职权、杀人放火等。,19/37,4,.,“,故患有所不避,”,,,“,患,”,指什么?,指,遭到迫害,碰到生命危险,

10、等。,5,.“,非独贤者有是心也”,“是心”指什么?,指,恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心,等这些,善心,。,20/37,6,.,课文中利用了许多两两相正确句子,它们句式相同,,意思相近或相反,试找出两个这么,句子,说说这么写,好处。,1,)生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。,死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不避也。,2,)呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。,第(,1,)句意思相反,第(,2,)句意思相近。这些句式使行文流畅,论证严密,语气连贯,气势恢弘。,21/37,以划分层次形式理清本文论证思绪。,第一部分,(从开头至,“,贤者能勿丧耳,”,),由设喻引出

11、舍生取义,”,论点,并说明,“,义,”,美德就是人所固有。舍生取义是人,“,本心,”,。(,比喻论证、对比论证、道理论证,),第一层,(从开头至,“,舍生而取义者也,”,),以鱼与熊掌不可得兼而取熊掌为喻,,,引出,生与义不可得兼则,“,舍生取义,”,论点,。,论证思绪,22/37,第二部分,(从,“,一箪食,”,至结尾),“,舍生取义,”,就是人应该保有本心,不能,“,见利忘义,”,,不然就是失掉了人所固有,“,羞恶之心,”,。(,举例论证、对比论证、道理论证,),第三层,(本段最终一句)作者,得出结论,:其实人都有向善之心,之所以贤者才能做到,“,舍生取义,”,是因为贤者能够保持,“

12、本心,”,而已。,第二层,(从,“,生亦我所欲,”,至,“,是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者,”,)对自己论点,“,舍生取义,”,是人,“,本心,”,深入论证。,先正面再反面分析阐发自己观点,。,23/37,舍生取义,(),正面,所欲甚于生,所恶甚于死,反面,所欲莫甚于生,所恶莫甚于死,人皆有 贤者能勿丧,正面,嗟来之食,行道之人,乞人,反面,万钟之禄,宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我,本 心,对 比,论 证,论 证,对 比,鱼 熊掌,道 理 论 证,举 例 论 证,论点,比喻论证,作者为了说明自己观点,用了哪些论证方法?,24/37,列举本文主要论证方法,并说明其作用。,1,.,比喻论

13、证,。用比喻论证引出论点。以生活常理为喻引出生和,义无法兼顾情况下应该舍生而取义结论(,主旨,)。,2,.,举例论证,。举“一箪食,一豆羹”为例告诉我们,看似微不,足道东西,关乎生命时候,也能考验一个人品德。举,“万钟”为例,说明,丧失本心表现,。,3,.,对比论证,。将“一箪食,一豆羹”与“万钟”作对比,让人认,识到贪求富贵行为不值得,也让人醒悟到本心丧失是一个,渐变过程,,人应该时时反省自己才行,。,论证方法,25/37,本文主旨思想是什么?,本文先,以鱼和熊掌为喻,,,引出,“,义,”,比生命更主要,,人应该保持本心,舍生取义,。他,对比,了两种人生观,赞扬了那些重义轻生、舍生取义人,斥

14、责了那些苟且偷生、见利忘义人。,告诫人们不辨礼义而贪求富贵行为是不可取,。,主旨概括,26/37,提出论点:舍生取义,比喻论证,正面:生,有甚于生,不为苟得,反面:死,有甚于死,有所不避,得出推论:舍生取义,举例论证:,(不食嗟来之食),举例论证:,(不辨礼义受万钟),论证过程,对比论证,对比论证,板书设计,27/37,在改革开放今天,有些人“见利忘义”,成为“失其本心”人,针对这些现象,作为一个富有责任感中学生,你想对这些人说些什么?(,100,字左右),28/37,富贵不能淫,孟子语录:,老吾老,以及人之老;,幼吾幼,以及人之幼。,尽信书,则不如无书。,孟母三迁,孟母断机杼,29/37,居

15、天下之,广居,,立天下之,正位,,行天下之,大道,;得志,与民,由,之;不得志,独行其道。富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。,宽大住所,中正之位,正道。指最高治世标准。,循着,使昏乱,30/37,译文:至于大丈夫,则应该住在天下最宽广住宅里,站在天下最正确位置上,走着天下最光明大道。得志时候,便与老百姓一同前进;不得志时候,便独自坚持自己标准。富贵不能使我骄奢淫逸,贫贱不能使我改移节操,威武不能使我屈服意志。这么才叫作大丈夫。,31/37,1.,孟子对大丈夫阐释,哪三句话能概括其精华?,威武不能屈,威力相逼不能使我卑躬屈膝,贫贱不能移,家贫位卑不能改变我志向,富贵不能淫,高官厚

16、禄不能乱我心,32/37,2.,怎样才能做到有大丈夫之道呢?,居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道;(落实儒家提倡仁义礼),得志,与民由之;不得志,独行其道。(有“用之则行,舍之则藏”立身处世态度),33/37,思索:每个人心目中都有自己大丈夫标准,也一定珍藏着许多大丈夫名字,谈谈你所了解大丈夫形象,请举例说明。,富贵不能淫,关羽、文天祥、方志敏。,贫贱不能移,陶渊明、杜甫、朱自清。,威武不能屈,颜真卿、闻一多、刘胡兰。,34/37,思索、讨论,:,在几千年前,孟子就提出了“鱼和熊掌不可得兼”问题和应该“舍生取义”观点,那么在我们当代社会,面对愈来愈多诱惑,面对人生各种考验,我们应该做出怎

17、样选择呢,?,拓展延伸,35/37,大爱至善唐山,13,位农民,宋志永、杨国明、杨东、王加祥、王得良、宋志先、王宝国、王宝中、曹秀军、尹福、宋久富、杨国平、王金龙,最大,62,岁,最小,19,岁,唐山市玉田县东八里铺村二组农民。,年初,特大雪灾攻击了华南地域,湖南郴州成了一座冰雪中孤城。,13,位农民除夕租了辆中巴车,顶风冒雪到郴州救灾。汶川发生特大地震后,他们辗转来到灾情最重北川县城,成为最早进入北川志愿者之一。他们与解放军、武警战士一起,抢救出,25,名幸存者,刨出近,60,名遇难者遗体。他们义举充分诠释了什么叫“勇为”。,颁奖词,:不是归途,是千里奔走,雪中送炭;不是邻里,是素不相识,出

18、手相援。他们用纯朴、善良和倔强行动,告诉了我们“弟兄”含义。,36/37,普通人大爱 这就是爱 韩惠民,34,年前,一场飞来横祸,把韩惠民和初恋情人吴月瑛分开,吴月瑛瘫痪了。,照料吴月瑛,3,年多后,韩惠民认识了徐敏芳,而他答应交友前提是,对方必须同意与他一起照料吴月瑛。当徐敏芳了解到韩惠民坚持多年不谈恋爱只是为了照料过去情人,她被韩惠民一片痴情所打动。,1980,年,韩惠民与徐敏芳结为伉俪,从此,守护在吴月瑛身边又多了一个人。,韩惠民和徐敏芳告诉吴月瑛:“我们一定会守护你,照料你到老!”吴月瑛被深深地感动了,她流下不再是悲伤泪水,而是幸福泪水,更坚定地活下去泪水,一段相知带来一个汉子,34,年照料,一声承诺变成一对夫妇共同看护,一个特殊传奇连起两个普通家庭。,颁奖词,:他用百姓最朴素方式,回答了生活中最为深奥问题:有比爱情更坚固情感,有比婚姻更宏伟殿堂,,34,年光阴,青丝转成白发,不变是真情,37/37,

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