分析人物肖像记叙文.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中考记叙文复习,分析人物形象,（,2007,让我看着你,）我的母亲是怎样一个人,?,请结合具体事例简要分析。,(,写出两个方面即可,)(4,分,),（,2008,梨一样的苹果,）文中画线的三个句子运用了什么描写方法？对刻画人物有什么作用？（,3,分）,（,2010,寻找妈妈的寻人启事,）第,13,段加点词语在表达上的好处。,(4,分,),（,2011,漓江情韵,）文中摇船人是一个什么样的形象,?,请简要分析。,(,写出两个主要的方面即可,)(4,分,),（,2009,前方遭遇塌方,）文中的司机是怎样一个人,请结合具体事例简要分析。,(,写出两个方面即可,)(4,分,),河南省人物形象分析试题回顾,概,括人物形象并,结合内容分析,结合表达技巧,(,大多是具,体人物,描写）分,析形象,中考人物形象分析常见题型,1.,概括人物形象并结合具体内容分析。,2.,结,合表达技巧（大多是具,体人物,描写）分,析形象。,题型一,概括人物形象,并结合具体内容分析,真题回顾 方法探究,（,2007,河南,让我看着你,）,我的母亲是怎样一个人,?,请结合文中具体事例简要分析。,(,写出两个方面即可,)(4,分,),第一步 审清题干,概括人物形象,+,结合具体内容分析,品质特点,1,（,1,分,）,品质特点,2,（1,分）,具体依据,1,（,1,分）,具体依据,2,（,1,分）,+,+,那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老来看我。”,真题回顾 方法探究,第二步 梳理情节,抓住关键词句,注意情节转换,生活事件,那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老来看我。”,真题回顾 方法探究,第三步 具体概括,多,角度,忌笼统,坚强,爱儿子,真题回顾 方法探究,爱,孩子,，怕,我伤心难过，忍住病痛，强作平静,;,坚强,，整,夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。,品质特点具体依据,午后的阳光照在洁白的病床上，母亲唠叨着她的身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的送老衣，可惜还少一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。母亲一生爱美，临终，都不忘记要完美地离去。,一天，一个女孩急需眼角膜，“孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用么,?”,屋子里一下子静下来，几乎所有的目光都集中到了母亲身上。我几乎不敢相信，那话是从母亲嘴里说出来的。母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。,真题回顾 方法探究,品质特点,+,具体依据,真题回顾 方法探究,第四步 标清序号,豁达,说起身后事，脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。,追求完美,母亲唠叨身后事时，惦记还少了一条裙子。,善良,，母亲要把眼角膜捐给年轻的女孩子。,增加条理,题型一,方法总结,概括人物形象结合具体内容分析,答题思路：,审清题干 梳理情节 具体概括 标清序号,表述形式：,品质特点,1,（,1,分,）,具体依据,1,（,1,分）,+,品质特点,2,（,1,分,）,具体依据,2,（,1,分）,+,标清序号,增加条理,多,角度,忌笼统梳理情节,简明概括,仿真练习,举一反三,（,二质检,圣洁的报酬,）,文中的马丁是作者落墨最多人物。请你谈谈马丁是个什么样的人,?,（3分）,马丁是一个,有爱心，热情率直，尊,重,他人，了解孩予，富有智慧,的人,。,请结合文中具体事例简要分析。,仿真练习,举一反三,（,二质检,圣洁的报酬,）,文中的马丁是作者落墨最多人物。请你谈谈马丁是个什么样的人,?,（3分）,马丁是一个,有爱心，热情率直，尊,重,他人，了解孩,子,，富有智慧,的人,。,文中的马丁是作者落墨最多人物。请你谈谈马丁是个什么样的人,?,请结合文中具体事例简要分析。,马丁富有爱心，他在南非做义工已经做了三年；,他,热情率直,，我想把衣物送给孩子们他却生气的夺下，但在回来的车上主动跟我道歉；,他,尊,重他人，了解孩子,，,他让孩子们通过帮我们搬东西，为我们唱歌得到救助的衣物，保护受助者的尊严，使孩子们健康成长；,他,富有智慧,，在他的策划下，我们热热闹闹的把物品按计划发给孩子们，还让明白了居高临下地显示爱心的危害是“削去弱者奋发的信念”的道理。,文中的马丁是作者落墨最多人物。请你谈谈马丁是个什么样的人,?,请简要分析。,(,写出两个主要的方面即可,)(4,分,),他,尊,重他人，了解孩子,，,他让孩子们通过帮我们搬东西，为我们唱歌得到救助的衣物，保护受助者的尊严，使孩子们健康成长；,他,富有智慧,，在他的策划下，我们热热闹闹的把物品按计划发给孩子们，还让明白了居高临下地显示爱心的危害是“削去弱者奋发的信念”的道理。,仿真练习,举一反三,掌握方法,练习巩固,摸索提高,中考胜利,万变不离其宗,题型,二,结合表达技巧（大多是具体的人物描写）分析形象,描写（根据对象）分类,人物描写,环境描写,场景描写,细节描写,例,1,.(2011,鸡西,拔下钥匙,),第段画线句子运 用了,什么描写方法？有什么作用,？,例,2,.(2011,遵义,趴下,),第段中画线句是,怎样刻画人物的？,这样写,有什么作用,？,例,3,.,（,2010,河南,寻找妈妈的寻人启事,）第段中加点词语在,表达上有什么好处,？,例,4,.,（,2011,湛江,最辛酸的秘密,）请分别说明下面句子在文章中的,主要作用,。,例,5,.,（,2011,安顺,梨一样的苹果,）结合语境，品味下面加点文字的,表达效果,。,2010,、,2011,年这类题型的主要提问方式：,例,1,.(2011,鸡西,拔下钥匙,),第段画线句子运用了什么,描写方法,？,有什么作用,？（,2,分）,他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤了，意识也渐渐模糊，他似乎听到遥远的地方传来隐隐约约的歌声,不能，绝不能，我一定要挺住！他咬紧牙关对抗着，对抗着,答案：,心理描写,(1,分,),，突出了他镇定果敢、不畏死亡的高贵品质,(1,分,),。,答案要素：,方法探究,描写方法,表达效果例,1.(2011,鸡西,拔下钥匙,),第段画线句子运 用了,什么描写方法？有什么作用,？,例,2.(2011,遵义,趴下,),第段中画线句是,怎样刻画人物的？,这样写,有什么作用,？,例,3.,（,2010,河南,寻找妈妈的寻人启事,）第段中加点词语在,表达上有什么好处,？,例,4.,（,2011,湛江,最辛酸的秘密,）请分别说明下面两个句子在文章中的,主要作用,。,例,5.,（,2011,安顺,梨一样的苹果,）结合语境，品味下面加点文字的,表达效果,。,2011,年这类题型的主要提问方式：,？,例,2,.(2011,遵义,趴下,),第段中画线句是,怎样刻画人物,的？这样写,有什么作用,？4,分）,她避开他们的目光，,面朝外，两眼呆呆地盯着已经关上的电梯门。,答案：,运用神态描写刻画人物。（,2,分）,传神地表现出老太太因担心遭黑人打劫而产生的恐惧心理。（,2,分）,答案要素：,方法探究,描写方法,表达效果,方法探究,例3.（2010,河南,寻找妈妈的寻人启事）第段中加点词语在,表达上有什么好处,？(4分),穿着,干净漂亮,衣服的同学们，唧唧喳喳地议论开了：哪个同学早上新穿了一双运动鞋，大家立即注意到了；最喜欢的那个电影明星，喜欢穿什么样式什么牌子的衣服，大家总是一清二楚可是，早上和自己一起出门，甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜色的衣服，什么样式的，却真的没有留意，,从来也没有,留意。,答案,:“干净漂亮”从侧面反映了母亲对孩子的精心照料，反衬出孩子对母亲的忽视。(2分)“从来也没有”写出了孩子们潜意识里认为母亲对自己的关心是理所应当的，而自己不需要关注母亲，与对同学和明星穿戴的关注作对比，,突出了孩子们对母亲的忽视。（2分）,答案要素,：,表达效果,写作手法,方法探究,例,5.,（,2011,安顺,梨一样的苹果,）结合语境，品味下面加点文字的,表达效果,。（,2,分）,每一节课都是一次折磨,他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声,像锥子似,的扎在心上。,答案,:,运用比喻，生动形象地写出了米哈朵夫老师内心深深的痛苦表现了他认真负责的品质。,答案要素,：,修辞手法,表达效果,方法探究,例,4.,（,2011,湛江,最辛酸的秘密,）,请说,明下面,句子,在,文章,中的,主要作用,。（,3,分）,他们一拐一拐地去捡破烂儿，一前一后紧挨着走。,答案,:,动作描写，突出老白父子俩相依为命，感情深厚，为下文写老白牺牲自己为儿子争取手术机会埋下伏笔。,答案要素,：,表达效果,描写方法,结构作用,修辞手法,描写方法,写作手法,结构作用,方法总结,题型,二,结合具体的人物描写方法分析形象,表达技巧,+,表达效果,比喻、,拟人,外貌、语言,动作、心理,神态描写,衬托、对,比欲,扬先抑,过渡、照应,铺垫、伏笔,生动形象地,传神地、,巧妙地,）,写出了,(,突出地,),表现了,（性格特征或感情等）,表述形式：,方法探究,例,5.,（,2011,安顺,梨一样的苹果,）结合语境，品味下面画线文字的,表达效果,。（,2,分）,每一节课都是一次折磨,他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声,像锥子似,的扎在心上。,答案,:,运用比喻，生动形象地写出了米哈朵夫老师内心深深的痛苦,表现了他认真负责的品质。,这样回答可以吗？,比喻，表现了米哈多夫老师的品质。,缺少,具体分析,修辞手法,描写方法,写作手法,结构作用,方法总结,题型,二,结合具体的人物描写方法分析形象,表达技巧,+,表达效果,比喻、拟人,外貌、语言,动作、心理,神态描写,衬托、对比,欲扬,先抑,过,渡、铺垫、伏笔、照应,生动形象地,（传神地、,巧妙地,）,写出了,(,突出地,),表现了,（性格特征或感情等）,表述形式：,（具体分析）,答题思路：,抓住技巧 选取角度 明确效果 具体分析,方法探究,（2011滨州用你爱我的方式爱你）,赏析画线的精彩语句。（3分）,你突然打电话说要来我家，电话里，,你轻描淡写地说：“听你二伯说，巩义有家医院治腿疼，我想去看看。先到你那里，再坐车去。你不用管，我自己去”,第二天，我还没起床你就来了。打开门后我看见你蹲在门口，一只手在膝盖上不停地揉着。你眉头紧锁，脸上聚满了密集的汗珠。我埋怨你不应疼成这样才去看医生，你却说没啥大事。,去医院的途中，,你走得那么慢，,弓,着身子，一只手,扶,着膝盖，一步一步往前,移,。,我紧追过去，在你前面弯下腰，我说：“爸，我背你到外面打车。”你半天都没动，我扭过头催你，才发现你正用衣袖擦眼，你的眼睛潮红湿润，有点儿不好意思地说：“风迷了眼。”又说：“背啥背？我自己能走。”纠缠了半天，你拗不过我，终于乖乖地趴在我背上，像个听话的孩子。,参考答案：动作描写（,1,分），传神地写出了父亲行动的痛苦，暗示父亲病情严重（,1,分）。,为下文“我”背父亲做了铺垫（或照应上文父亲说自己腿疼要去看病）（,1,分）。,（,2011,宿迁,拔下钥匙,）,赏析文中画线句子的表达效果（,5,分）,他清楚突发脑溢血会很快失去意识。下了高架后的这段路是一条繁忙的交通要道，车辆、行人密集，稍有疏忽，这么大的公交车极有可能失去控制，造成群死群伤的恶性交通事故！他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤了，意识也渐渐模糊。他似乎听到遥远的地方传来隐隐约约的歌声,不能，绝不能，我一定要挺住！他咬紧牙关对抗着，对抗着,终于，他已经模糊的视野里出现了终点站那熟悉的蓝色候车亭,坚持不到终点站了，提前停车,他打右转向灯，靠边，平稳停车，开门，熄火，拔下钥匙。,渺茫的歌声有强大的力量，吸裹着他在黑暗的深渊坠落、坠落,那深渊太深，,36,小时的抢救后，他没能爬上来。当人们从他的口袋里找到公交车钥匙时，在场的所有人都流泪了,这是一辆自动档的公交车，他担心自己昏迷后，脚可能会无意识地碰到油门导致车辆失控，因此，他在生命的最后关头，拔下钥匙，牢牢锁住那扇通往死亡的门。,方法探究,参考答案：,用短句（,1,分）和动作描写（,1,分），突出形势紧迫（,1,分），表现陈乐平沉着冷静、临危不乱的性格（,1,分），,照应题目,（,1,分）。,变式训练,2012,说明检测,119,页,11.,第（,5,）段和第（,14,）段的人物描写有何不同？这样写有什么作用？（,3,分）,仿真练习,举一反三,第（,5,）段运用比喻生动形象的描绘出一哲在得知自己病情后的绝望，第（,14,）段，则通过神态描写表现出一哲的变化，不再将痛苦撒向身边的每一个人，而是选择在痛苦中去帮助别人。通过对比，反映了人物思想的变化，更好地表现了文章的中心。,2012,说明检测,129,页,10.,品味文末画线的,D,句，钟紫薇的言外之意是什么？从中可以看出中紫薇有哪些性格特点？（,4,分）,仿真练习,举一反三,以前因为竞争缺少沟通、友好，以后会相互关心、支持、帮助。（,2,分,),好强、敏感、知错就改。（,2,分）,掌握方法,练习巩固,摸索提高,中考胜利,万变不离其宗,敬请指导,