分析人物肖像记叙文.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中考记叙文复习,分析人物形象,（,2007,让我看着你,）我的母亲是怎样一个人,?,请结合具体事例简要分析。,(,写出两个方面即可,)(4,分,),（,2008,梨一样的苹果,）文中画线的三个句子运用了什么描写方法？对刻画人物有什么作用？（,3,分）,（,2010,寻找妈妈的寻人启事,）第,13,段加点词语在表达上的好处。,(4,分,),（,2011,漓江情韵,）文中摇船人是一个什么样的形象,?,请简要分析。,(,写出两个主要的方面即可,)(4,分,),（,2009,前方遭遇塌方,）文中的司机是怎样一个人,?,请结合具体事例简要分析。,(,写出两个方面即可,)(4,分,),河南省人物形象分析试题回顾,概,括人物形象并,结合内容分析,结合表达技巧,(,大多是具,体人物,描写）分,析形象,中考人物形象分析常见题型,1.,概括人物形象并结合具体内容分析。,2.,结,合表达技巧（大多是具,体人物,描写）分,析形象。,题型一,概括人物形象,并结合具体内容分析,真题回顾 方法探究,（,2007,河南,让我看着你,）,我的母亲是怎样一个人,?,请结合文中具体事例简要分析。,(,写出两个方面即可,)(4,分,),第一步 审清题干,概括人物形象,+,结合具体内容分析,品质特点,1,（,1,分,）,品质特点,2,（,1,分）,具体依据,1,（,1,分）,具体依据,2,（,1,分）,+,+,那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老来看我。”,真题回顾 方法探究,第二步 梳理情节,抓住关键词句,注意情节转换,生活事件,那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老来看我。”,真题回顾 方法探究,第三步 具体概括,多,角度,忌笼统,坚强,爱儿子,真题回顾 方法探究,爱,孩子,，怕,我伤心难过，忍住病痛，强作平静,;,坚强,，整,夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。,品质特点具体依据,午后的阳光照在洁白的病床上，母亲唠叨着她的身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的送老衣，可惜还少一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。母亲一生爱美，临终，都不忘记要完美地离去。,一天，一个女孩急需眼角膜，“孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用么,?”,屋子里一下子静下来，几乎所有的目光都集中到了母亲身上。我几乎不敢相信，那话是从母亲嘴里说出来的。母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。,真题回顾 方法探究,品质特点,+,具体依据,真题回顾 方法探究,第四步 标清序号,豁达,说起身后事，脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。,追求完美,母亲唠叨身后事时，惦记还少了一条裙子。,善良,，母亲要把眼角膜捐给年轻的女孩子。,增加条理,题型一,方法总结,概括人物形象结合具体内容分析,答题思路：,审清题干 梳理情节 具体概括 标清序号,表述形式：,品质特点,1,（,1,分,）,具体依据,1,（,1,分）,+,品质特点,2,（,1,分,）,具体依据,2,（,1,分）,+,标清序号,增加条理,多,角度,忌笼统,梳理情节,简明概括,仿真练习,举一反三,（,二质检,圣洁的报酬,）,文中的马丁是作者落墨最多人物。请你谈谈马丁是个什么样的人,?,（3分）,马丁是一个,有爱心，热情率直，尊,重,他人，了解孩予，富有智慧,的人,。,请结合文中具体事例简要分析。,仿真练习,举一反三,（,二质检,圣洁的报酬,）,文中的马丁是作者落墨最多人物。请你谈谈马丁是个什么样的人,?,（3分）,马丁是一个,有爱心，热情率直，尊,重,他人，了解孩,子,，富有智慧,的人,。,文中的马丁是作者落墨最多人物。请你谈谈马丁是个什么样的人,?,请结合文中具体事例简要分析。,马丁富有爱心，他在南非做义工已经做了三年；,他,热情率直,，我想把衣物送给孩子们他却生气的夺下，但在回来的车上主动跟我道歉；,他,尊,重他人，了解孩子,，,他让孩子们通过帮我们搬东西，为我们唱歌得到救助的衣物，保护受助者的尊严，使孩子们健康成长；,他,富有智慧,，在他的策划下，我们热热闹闹的把物品按计划发给孩子们，还让明白了居高临下地显示爱心的危害是“削去弱者奋发的信念”的道理。,文中的马丁是作者落墨最多人物。请你谈谈马丁是个什么样的人,?,请简要分析。,(,写出两个主要的方面即可,)(4,分,),他,尊,重他人，了解孩子,，,他让孩子们通过帮我们搬东西，为我们唱歌得到救助的衣物，保护受助者的尊严，使孩子们健康成长；,他,富有智慧,，在他的策划下，我们热热闹闹的把物品按计划发给孩子们，还让明白了居高临下地显示爱心的危害是“削去弱者奋发的信念”的道理。,仿真练习,举一反三,掌握方法,练习巩固,摸索提高,中考胜利,万变不离其宗,题型,二,结合表达技巧（大多是具体的人物描写）分析形象,描写（根据对象）分类,人物描写,环境描写,场景描写,细节描写,例,1,.(2011,鸡西,拔下钥匙,),第段画线句子运 用了,什么描写方法？有什么作用,？,例,2,.(2011,遵义,趴下,),第段中画线句是,怎样刻画人物的？,这样写,有什么作用,？,例,3,.,（,2010,河南,寻找妈妈的寻人启事,）第段中加点词语在,表达上有什么好处,？,例,4,.,（,2011,湛江,最辛酸的秘密,）请分别说明下面句子在文章中的,主要作用,。,例,5,.,（,2011,安顺,梨一样的苹果,）结合语境，品味下面加点文字的,表达效果,。,2010,、,2011,年这类题型的主要提问方式：,例,1,.(2011,鸡西,拔下钥匙,),第段画线句子运用了什么,描写方法,？,有什么作用,？（,2,分）,他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤了，意识也渐渐模糊，他似乎听到遥远的地方传来隐隐约约的歌声,不能，绝不能，我一定要挺住！他咬紧牙关对抗着，对抗着,答案：,心理描写,(1,分,),，突出了他镇定果敢、不畏死亡的高贵品质,(1,分,),。,答案要素：,方法探究,描写方法,表达效果,例,1.(2011,鸡西,拔下钥匙,),第段画线句子运 用了,什么描写方法？有什么作用,？,例,2.(2011,遵义,趴下,),第段中画线句是,怎样刻画人物的？,这样写,有什么作用,？,例,3.,（,2010,河南,寻找妈妈的寻人启事,）第段中加点词语在,表达上有什么好处,？,例,4.,（,2011,湛江,最辛酸的秘密,）请分别说明下面两个句子在文章中的,主要作用,。,例,5.,（,2011,安顺,梨一样的苹果,）结合语境，品味下面加点文字的,表达效果,。,2011,年这类题型的主要提问方式：,？,例,2,.(2011,遵义,趴下,),第段中画线句是,怎样刻画人物,的？这样写,有什么作用,？（,4,分）,她避开他们的目光，,面朝外，两眼呆呆地盯着已经关上的电梯门。,答案：,运用神态描写刻画人物。（,2,分）,传神地表现出老太太因担心遭黑人打劫而产生的恐惧心理。（,2,分）,答案要素：,方法探究,描写方法,表达效果,方法探究,例3.（2010,河南,寻找妈妈的寻人启事）第段中加点词语在,表达上有什么好处,？(4分),穿着,干净漂亮,衣服的同学们，唧唧喳喳地议论开了：哪个同学早上新穿了一双运动鞋，大家立即注意到了；最喜欢的那个电影明星，喜欢穿什么样式什么牌子的衣服，大家总是一清二楚可是，早上和自己一起出门，甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜色的衣服，什么样式的，却真的没有留意，,从来也没有,留意。,答案,:“干净漂亮”从侧面反映了母亲对孩子的精心照料，反衬出孩子对母亲的忽视。(2分)“从来也没有”写出了孩子们潜意识里认为母亲对自己的关心是理所应当的，而自己不需要关注母亲，与对同学和明星穿戴的关注作对比，,突出了孩子们对母亲的忽视。（2分）,答案要素,：,表达效果,写作手法,方法探究,例,5.,（,2011,安顺,梨一样的苹果,）结合语境，品味下面加点文字的,表达效果,。（,2,分）,每一节课都是一次折磨,他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声,像锥子似,的扎在心上。,答案,:,运用比喻，生动形象地写出了米哈朵夫老师内心深深的痛苦,表现了他认真负责的品质。,答案要素,：,修辞手法,表达效果,方法探究,例,4.,（,2011,湛江,最辛酸的秘密,）,请说,明下面,句子,在,文章,中的,主要作用,。（,3,分）,他们一拐一拐地去捡破烂儿，一前一后紧挨着走。,答案,:,动作描写，突出老白父子俩相依为命，感情深厚，为下文写老白牺牲自己为儿子争取手术机会埋下伏笔。,答案要素,：,表达效果,描写方法,结构作用,修辞手法,描写方法,写作手法,结构作用,方法总结,题型,二,结合具体的人物描写方法分析形象,表达技巧,+,表达效果,比喻、,拟人,外貌、语言,动作、心理,神态描写,衬托、对,比欲,扬先抑,过渡、照应,铺垫、伏笔,生动形象地,（传神地、,巧妙地,）,写出了,(,突出地,),表现了,（性格特征或感情等）,表述形式：,方法探究,例,5.,（,2011,安顺,梨一样的苹果,）结合语境，品味下面画线文字的,表达效果,。（,2,分）,每一节课都是一次折磨,他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声,像锥子似,的扎在心上。,答案,:,运用比喻，生动形象地写出了米哈朵夫老师内心深深的痛苦,表现了他认真负责的品质。,这样回答可以吗？,比喻，表现了米哈多夫老师的品质。,缺少,具体分析,修辞手法,描写方法,写作手法,结构作用,方法总结,题型,二,结合具体的人物描写方法分析形象,表达技巧,+,表达效果,比喻、拟人,外貌、语言,动作、心理,神态描写,衬托、对比,欲扬,先抑,过,渡、铺垫、伏笔、照应,生动形象地,（传神地、,巧妙地,）,写出了,(,突出地,),表现了,（性格特征或感情等）,表述形式：,（具体分析）,答题思路：,抓住技巧 选取角度 明确效果 具体分析,方法探究,（2011滨州用你爱我的方式爱你）,赏析画线的精彩语句。（3分）,你突然打电话说要来我家，电话里，,你轻描淡写地说：“听你二伯说，巩义有家医院治腿疼，我想去看看。先到你那里，再坐车去。你不用管，我自己去”,第二天，我还没起床你就来了。打开门后我看见你蹲在门口，一只手在膝盖上不停地揉着。你眉头紧锁，脸上聚满了密集的汗珠。我埋怨你不应疼成这样才去看医生，你却说没啥大事。,去医院的途中，,你走得那么慢，,弓,着身子，一只手,扶,着膝盖，一步一步往前,移,。,我紧追过去，在你前面弯下腰，我说：“爸，我背你到外面打车。”你半天都没动，我扭过头催你，才发现你正用衣袖擦眼，你的眼睛潮红湿润，有点儿不好意思地说：“风迷了眼。”又说：“背啥背？我自己能走。”纠缠了半天，你拗不过我，终于乖乖地趴在我背上，像个听话的孩子。,参考答案：动作描写（,1,分），传神地写出了父亲行动的痛苦，暗示父亲病情严重（,1,分）。,为下文“我”背父亲做了铺垫（或照应上文父亲说自己腿疼要去看病）（,1,分）。,（,2011,宿迁,拔下钥匙,）,赏析文中画线句子的表达效果（,5,分）,他清楚突发脑溢血会很快失去意识。下了高架后的这段路是一条繁忙的交通要道，车辆、行人密集，稍有疏忽，这么大的公交车极有可能失去控制，造成群死群伤的恶性交通事故！他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤了，意识也渐渐模糊。他似乎听到遥远的地方传来隐隐约约的歌声,不能，绝不能，我一定要挺住！他咬紧牙关对抗着，对抗着,终于，他已经模糊的视野里出现了终点站那熟悉的蓝色候车亭,坚持不到终点站了，提前停车,他打右转向灯，靠边，平稳停车，开门，熄火，拔下钥匙。,渺茫的歌声有强大的力量，吸裹着他在黑暗的深渊坠落、坠落,那深渊太深，,36,小时的抢救后，他没能爬上来。当人们从他的口袋里找到公交车钥匙时，在场的所有人都流泪了,这是一辆自动档的公交车，他担心自己昏迷后，脚可能会无意识地碰到油门导致车辆失控，因此，他在生命的最后关头，拔下钥匙，牢牢锁住那扇通往死亡的门。,方法探究,参考答案：,用短句（,1,分）和动作描写（,1,分），突出形势紧迫（,1,分），表现陈乐平沉着冷静、临危不乱的性格（,1,分），,照应题目,（,1,分）。,变式训练,2012,说明检测,119,页,11.,第（,5,）段和第（,14,）段的人物描写有何不同？这样写有什么作用？（,3,分）,仿真练习,举一反三,第（,5,）段运用比喻生动形象的描绘出一哲在得知自己病情后的绝望，第（,14,）段，则通过神态描写表现出一哲的变化，不再将痛苦撒向身边的每一个人，而是选择在痛苦中去帮助别人。通过对比，反映了人物思想的变化，更好地表现了文章的中心。,2012,说明检测,129,页,10.,品味文末画线的,D,句，钟紫薇的言外之意是什么？从中可以看出中紫薇有哪些性格特点？（,4,分）,仿真练习,举一反三,以前因为竞争缺少沟通、友好，以后会相互关心、支持、帮助。（,2,分,),好强、敏感、知错就改。（,2,分）,掌握方法,练习巩固,摸索提高,中考胜利,万变不离其宗,敬请指导,