高中语文灯下漫笔课件1 人教版 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,没有伟大人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅之一死，使人们自觉出了民族的尚可以有为；也因鲁迅之一死，使人家看出了,中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家,。,郁达夫,怀鲁迅,1936,年,10,月，鲁迅逝世。就在鲁迅安葬后的第三天，郁达夫含着悲愤的心情写下了这段堪称警世格言的文字。今天，我们学习鲁迅先生,灯下漫笔,这篇文章，就会明白为什么说“中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家”。,网页设计制作：汕头市丹阳中学高中部：柯传金、林畅衡、林彦、纪增雄 中学语文网中网辑,漫笔,“漫”，既是内容的“漫”无边际，又是“漫漫”心绪，还是一种“漫延开来”的思维方式。,漫笔,是散“漫”无拘、笔随心意、兴之所至的一篇随笔。,请大家用,5,分钟自由朗读课文，正字正音并把课文分为三个部分，把握文章结构。,朗读 词汇,（四之一）,(1),执迷,：原指坚持错误，文中为,“,对某一事物坚持不放，不能解脱,”,之意。,(2),嗜,(,),好,：特殊爱好。,(3),兑,(,),现,：这里指钞票换银元。兑，换。,朗读 词汇,（四之二）,(4),降格以求,：降低标准来寻求办法。,(5),乱离人,：战乱时代流离失所的人。,(6),皇恩浩荡,：皇帝恩德广大无边。,朗读 词汇,（四之三）,(7),时日曷,(,),丧,：时日，指残暴统治者夏桀,(,时在这里作,“,是,”“,这个,”,解,),；曷，何不；丧，灭亡。,(8),厘定,：整理制定。,(9),发祥,：最初发生。,朗读 词汇,（四之四）,(10),先儒,：这里指孟子。,(11),国粹,：原指我国固有文化中的精华，这里有讽刺之意。,(12),神往,：心里向往。,第一部分（,14,段）由钞票贬值引出对“人”的价格贬值的思考（极容易变成奴隶）,第二部分（,511,段）考查中国社会历史的本质，得出“两个时代”的结论（一乱一治）,第三部分（,1214,段）走哪一条路？创造“第三样时代”（青年的使命）,课文结构,思路结构板书,现实（引子）历史（观点）现实（号召）,1-5,6-11 12-14,事（兑钞）现象（治乱）不满,想（变奴隶）本质（做不成；做稳）创造,原因 批专制 揭奴性 出路,（由小及大）（情理交融）（画龙点睛）,1,、,文章由钞票贬值的日常小事想到“我们极容易变成奴隶”“钞票贬值”与“容易变成奴隶”两者之间有什么内在的联系呢？请根据课文内容回答。,由钞票贬值以后的,“降格以求”,和,“非常高兴”,，鲁迅看到了隐藏在灵魂深处的奴性心态：,安于现状、不思进取，自我满足、自我陶醉。,具体研习，突破重点、难点,“钞票贬值”与“容易变成奴隶”两者之间的内在的联系,停兑 贬值,不甘心 恐慌,有行市 折价安心 高兴,降格以求 吃亏,安于现状，自我满足,不及太平犬,略等于牛马,心悦诚服 恭颂,小事,历史、人性,以小见大,2,、“,我们”是否也包括鲁迅本人？,包括。这正体现了鲁迅严于解剖自己的伟大人格。,具体研习，突破重点、难点,3,、,文章所写的日常小事发生在民国二三年，已经过去十多年了，为什么还要写？,这恰好说明鲁迅对中国社会现实和国家灵魂的思考从未停止。这也正是他爱国情怀的体现。,4,、“,我们极容易变成奴隶”，是不是暂时的现象呢？请用课文的有关语句回答。,不是。有史以来便是这样。依据下列两句便知。,A,、“,三千年古国古”的中华，历来所闹的就不过是这一个小玩艺（“这一个小玩艺”指“将人不当人”）,B,、,中国人向来就没有争到过“人”的价格，至多不过是奴隶，到现在还如此，然而下于奴隶的时候，却是数见不鲜的。,具体研习，突破重点、难点,5,、,正如文章开头所说，钞票贬值后，人们便急切地“降格以求”，只要有,6,折、,7,折便“非常高兴”。当百姓连做牛马、做奴隶的资格都被剥夺了的时候，百姓有什么祈求呢？请用课文中的相关语句回答。,1),、给与他略等于牛马的价格，,人们便心悦诚服，恭颂太平。（第,5,段）,2),、百姓就希望有一个一定的主子，,拿他们去做牛马，,（第,7,段）,3),、百姓就希望来一个另外的主子，,使他们可上奴隶的轨道。（第,8,段）,4),、“予及汝偕亡！”愤言而已决心实行的不多见。（第,9,段）,5),、厘定规则,便“万姓胪欢”了。（第,9,段）,具体研习，突破重点、难点,可见，做不成奴隶的力争做奴隶，只要有奴隶可做，便心悦诚服，恭颂太平，“万姓胪欢”。作者由此得出结论，中国的社会历史就是这么两个时代的循环：,想做奴隶而不得的时代；暂时做稳了奴隶的时代。,具体研习，突破重点、难点,6,、,这两个时代的划分标准是什么？请根据课文内容回答。,按“人”的价格的贬值程度来划分。,7,、,请大家谈谈对“人”的价格的认识。,具体研习，突破重点、难点,“人”的价格：即“人”的价值，“人”之所以称为“人”的本质，有“人”的尊严，“人”的权利，能独立自主地决定自己的命运。,人的需要层次,自我实现需要：成就,5,尊重需要：尊严、自尊,4,社交需要：友谊、爱情、归属感,3,安全需要：安全、职业、医疗、养老,2,生存需要：吃、穿、住、行 等等,1,马斯洛的需要层次理论,8,、,作者的思路又从历史回到眼前的社会现实，给我们提出一个关系到前途和命运的问题：“我们究竟要走哪一条路？”是去复古呢，还是去避难？其实，复古也好，避难也好，都是想去做奴隶。显然，鲁迅先生是反对我们去做奴隶的，他要求我们去创造“第三样时代”。什么是“第三样时代”？根据课文内容回答。,不,做,奴隶的时代，不做牛马的时，将人当人看的时代，“人”的人格不会贬值的时代，人人平等的时代，等等。,具体研习，突破重点、难点,“自在暗中，看一切暗”,总结,灯现实：事（兑钞）,想（易变成奴隶）,下历史：现象治,本质暂做稳奴隶,漫乱想做而不能做,笔现实：不满,号召创造第三样时代,在这篇文章中，鲁迅深入解剖了中国封建社会历史的特点，指出封建暴君的残酷统治，造成了中国社会的落后和国民的愚昧麻木。在专制暴政之下，中国几千年的封建社会只有两个时代：,一是老百姓想做奴隶而不得的时代，一是老百姓暂时做稳了奴隶的时代。,前一时代，是天下大乱的时代；后一时代，是天下暂得太平的时代。中国社会，就在这“一治一乱”中因循反复，老百姓则在两种时代中挣扎浮沉。这一结论，前无古人，后启来者，如此偏激，却如此深刻。,鲁迅的这一论断，以丰富的历史知识和历史现象作推理依据，言之凿凿，你不得不信服。,请大家朗读课文，思考本文的主题该怎样概括。,主 题,一是作者思考中国历史，抨击封建专制主义和蒙昧主义；,二是作者思考国民性问题，指出国民奴性人格和奴才传统。,课后思考题第二题,阅读课文，回答下边的问题。,1,、,a),“,极容易”说明中国“乱”是长期的，“治”是短暂的，因此老百姓常常“想做奴隶而不得”；,b),他们把奴隶当作一种奢望，甚至是一种享受，一旦有哪一位统治者满足了这一令人感到悲哀的要求，他们自然就“万分喜欢”了。,2,、,“这一个小玩艺”,是指“我们极容易变成奴隶，而且变了之后，还万分喜欢”；也指后文所说强盗官兵反复争夺天下历史总陷入“一治一乱”的循环怪圈之中，老百姓总是在“奴隶”和“下于奴隶”两途中 命运之间反复挣扎。,3,、,“人的价格”,的内涵是指老百姓不受强盗官兵的愚弄，不再沦为牛马，甚至不再是奴隶，而能够自己决定自己的命运，充分享受做人的资格，获得做人的尊严，实现当家作主的梦想。,4,、,“奴隶规则”,是指“怎样服役，怎样纳粮，怎样磕头，怎样颂圣”，总之，是“有一个一定的主子，拿他们去做百姓，,不敢，是拿他们去做牛马，情愿自己寻草吃，只求他决定他们怎样跑”，并且“除了老例的服役纳粮以外”，不受“意外的灾殃”。,5,、,“第三样时代”,是指一个走出了“一治一乱”历史循环怪圈，从而迈向了民主与自由的时代是一个老百姓告别“想做奴隶而不得”和“暂时做稳了奴隶”而成为社会主人的时代。总之，“第三样时代”是一个全新的时代。,1,、作者这段话是通过打比方，愤怒抨击封建暴政，暴露国民的奴性人格，讽刺所谓的“太平盛世”，不过就是一个百姓“略等于牛马”的时代，至多是一个“暂时做稳了奴隶的时代。”,关键词语是“羡慕”“叹息”“心悦诚服”“恭颂”。,课后思考题第三题,2,、揭示老百姓遭受官兵蹂躏的悲惨命运，讽刺国民的麻木不仁，批判国民缺少反抗精神。,关键词语是“中立”“杀掠”“希望”“决定”。,3,、揭露当时的现实，仍是强盗官兵交互为祸的时代，老百姓仍处于“想做奴隶而不得”的悲惨境地。,关键词语是“莫名其妙”迁”“避”“比较的稳”。,广大人民“下奴隶”的悲惨命运。,（,1,）有关黄巢的记载：,879,年,5,月，黄巢暴怒之下攻占并洗劫了广州，使这一大港口变成了废墟。有的材料估计死者高达,12,万人，其中大多数是来自东南亚、印度、波斯和阿拉伯地区的外国商人，而当时广州全部人口才,20,万。,黄巢政权是非常暴虐的。,882,年春天，有人在尚节省大门上题了一首诗，嘲笑这个政权。尚让（黄巢手下大臣,编者注）大发雷霆，杀死了该省任职的官员们，并挖出眼睛，倒挂尸体；他还将把守大门的卫兵处死，杀死京师每一个能做诗的人；将其他识字的人罚做仆役，这一事件的结果是三千余人被杀。（摘自,剑桥中国隋唐史,）,1,、壬子献忠复陷六安，将州民尽断一臂，男左女右。,2,、十六年（癸未，,1643,年）正月辛酉，张献忠以二百人夜袭，陷新州。明日，令荐绅、孝廉、文学各冠带自东门入，西门出，尽斩之，遂屠蓟州。留妇女毁城，稍不力，即被杀。,3,、（张献忠攻武昌）,屠戮士民数万，投尸于江。尚余数万人，纵之出城，以铁骑围而蹙之江中。浮尸蔽江而下，武昌鱼儿不可食。其遗民数万，多刖断手足，凿毁目鼻，无一全形者。,4,、（张献忠攻陷岳州后）尽杀所掠妇女，投尸江中。焚其舟，火延四十里，江水夜明如昼。,八月，张献忠尽陷成都，蜀王阖官被难，巡抚龙文光暨道府各官皆死之。献忠大索全蜀绅士至成都，皆杀之。既面悬榜试士，诸生远近争赴。献忠以兵围之，击杀数千人，咸挟笔握策以死，蜀中士类俱尽。复大杀蜀民，全蜀数千里萧条无人迹。,（,2,）有关张献忠的记载。,