兔年联欢会主持词.doc

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兔年联欢会主持词

一、主持词：
（女）尊敬的各位领导 （男）各位嘉宾！（女）先生们（男）女士们！
（合）大家晚上好！
（女）虎跃前程去，兔携好运来！
（男）踏着欢快的节拍，我们迎来了这个期待已久的夜晚。
（女）满怀喜悦的心情，2018年联通公司“精彩在沃”迎新春联欢晚会在今晚拉开帷幕
（男）在此新春佳节来临之际,给大家拜年啦,祝各位同事新春愉快,万事如意!
（女）祝大家心想事成，合家欢乐，祝新联通公司事业更添风彩！
（女）光阴荏苒，岁月如梭，不知不觉中，新联通公司走过了重组一年非凡的历程。
（男）在这一年中，我们励精图治，奋勇争先，取得了经营收入和业务发展的双丰收。
（女）人勤春早，天道酬勤，全业务的盛宴让我们收获喜悦， 3g的春风正携着希望向我们走来！
（男）春天带来了生机，春天蕴含着希望，我们在春天播下希望的种子，我们在春天勾勒出美丽的蓝图。
（女）下面，请刘副总经理为我们致新年贺辞（大家鼓掌）。
（男）谢谢刘总的精采致辞。
（男在春意融融的夜晚，我们围炉夜话，分享一年辛勤劳动的果实，畅想今年更加美好的未来。这个夜晚，将是一个温馨、快乐的夜晚。
（女）今天的晚会，我们准备了动听的歌曲、好玩的游戏，欢快的歌舞，还有丰厚的奖品，相信大家一定能够收获意外的惊喜，让一年的好运伴随身边。
（男）今晚，是收获的喜悦让我们相聚在一起；在过去的一年里，公司上下扎实工作、积极进取，克服困难，圆满完成了各项任务，在这里，我们真诚的说一声：“各位领导、各位同事，你们辛苦了！”
（女）在今天的工作会议上，我们同心同德，群策群力，共同谋划下一步的蓝图，我们相信，有精诚团结的员工队伍，有团结协作的带头人，必将使公司从不凡走向辉煌！
（男）下面由公司的营业班的靓女们为大家献上一首歌伴舞《感恩的心》（节目一）
（女）一首感恩的心，让我们心怀感激，让我们心潮澎湃！
（男）公司的生存，离不开员工的辛勤努力，企业的发展，更来自员工的无私奉献。下面请欣赏维护中心员工演出的三句半，《咱们维护不简单》（节目二）
（女）维护工作确实不简单，不简单的不光是他们的加班加点，风餐露宿，还有他们的任劳任怨，无私奉献。
（女）公司重组后，业务量进一步增加，人员编制进一步的减少，但他们却从无怨言，兢兢业业的做好全业务的支撑，把简单的工作做好，就是最大的不简单！
（女）下面请集团客户部贺中洋把一首《祝福》送给为联通公司发展默默奉献的全体员工们！（节目三）
（男）今年是虎年，虎年送金虎，合家乐悠悠。
（女）愿在坐的各位：虎蹄为你开财路，虎尾为你拂忧愁，虎耳为你撞鸿运，虎背为你驮康寿！祝联通公司龙腾虎跃，祝联通员工生龙活虎！
（男）我们把虎年的祝福送给大家的同时，我们开始今晚的第一个游戏《虎越重山》（活动一）
（男）新联通重组以来，公司发生了巨大变化，新业务层出不穷，新形象耳目一新，有了梧桐树，才能引来金凤凰。今天我要向大家隆重推出我的新搭档，也是咱们大合唱的指挥，今天晚会的总导演，孙丽丽女士！大家想不想听听专业的歌声啊！下面请孙老师为大家演唱一首《大地飞歌》（节目四）

甲：各位领导、各位来宾、正在收看《和谐** 春满广电——2018年元宵晚会》的各位观众朋友们——合：大家晚上好！甲：我是**电视台节目主持人**；乙：我是中央电视台主持人**；丙：我是**，**交通电台节目主持人；丁：我是**电视台**，各位父老乡亲——过节好！甲：这里是位于**之畔的**大剧院，在这个新近落成的**文化殿堂里
甲：各位领导、各位来宾、正在收看《和谐** 春满广电——2018年元宵晚会》的各位观众朋友们——
合：大家晚上好！
甲：我是**电视台节目主持人**；
乙：我是中央电视台主持人**；
丙：我是**，**交通电台节目主持人；
丁：我是**电视台**，各位父老乡亲——过节好！
甲：这里是位于**之畔的**大剧院，在这个新近落成的**文化殿堂里，我们看得见**下三镇灯火万家团聚，听得见*水奔腾交汇奏响新春的和弦；
乙：在这片诞生过高山流水知音佳话的风水宝地上，艳阳普照千里平川格外明媚，江城**春风浩荡两江四岸格外温暖；
丙：在2018年元宵佳节翩翩来临之际，**广电人和您同喜同贺，信心满满，深情赞颂我们的和谐家园，齐声讴歌祖国的大好江山！
丁：在我们身后，150名**广电人已经庄严集合，虽然都不是专业的歌手，但我们要表达一个共同的心声，那就是“和谐**”是人民的**，**广电是人民的广电，我们的江山是老百姓的江山！
甲：对于八百多万**人来说，我们的江山就是“和谐的**”与“创新的**”，就是作为国家综合配套改革试验区的“**城市圈”；
乙：而**广电人的江山，就是**人民的苦乐酸甜，就是千家万户的康宁团圆，就是一幅幅正在展开的大**政通人和的壮美画卷！
丙：风雪过后，2018年的春天已经来了，今天又是**市“两会”胜利闭幕的日子，我们的城市已经站在春天的起点；
丁：让我们扬起“两型社会”的强大风帆，推动**社会经济又好又快发展，共享和谐**美好江山，走进和谐**的锦绣春天！
1大合唱：《江山》
领 唱：
演 唱：**广电合唱团
指 挥：
伴 奏：**乐团
甲：当《江山》的壮美旋律在我们心头唱响的时候，您是否感受到春回大地、春风扑面、春潮澎湃、春花烂漫？
乙：我们呼吸到的第一缕早春气息也许咋暖还寒，但是，当我们开始盘点2018年那些推动**前进的重大事件、回顾那些激励**的城市英雄时，我们的心头便立刻洋溢着自豪、充盈着温暖！
甲：是的，名列榜首的重大事件，自然是国家批准**城市圈成为“资源节约型、环境友好型”综合配套改革试验区；
乙：作为中部地区改革发展的战略支点，“两型社会”建设是**面临的前所未有的历史机遇，我们相信大**必将抓住机遇率先崛起、科学发展一马当先！
甲：2018年，第*届全国城市运动会和八艺节先后在**成功举办，魅力**风采大展，文化**又添灿烂；
乙：我们把体育盛会文艺盛会办成了人民的节日，让广大市民在家门口就饱享了一道道精神文化大餐；
甲：当又一座长江大桥——**长江大桥拔地而起、目前国内最长的城市外环公路在**全线贯通之后，我们要说，“江城”、“桥城”这些美名，对于**真是名副其实、名不虚传；
乙：如果说半个多世纪前的“万里长江第一桥”一举结束了长江天堑，那么，今天我们的“万里长江第一隧”则开创了长江历史的新纪元，如今的**已经是长虹高架三镇牵手，巨龙卧江不分此岸彼岸！
甲：最受广大市民关注的还有80万吨乙烯工程动工兴建，拓展了**发展的产业空间，而富士康落户**中国光谷，则使这个国内最大的光电子信息产业基地如虎添翼、快马加鞭！
乙：不过，在举国上下齐心协力建设和谐社会的今天，最让人感动的恐怕还是**市敞开温暖包容的博大胸怀，给666名优秀农民工奖励了城市户口；
甲：当我们尽情享受和谐**的万千风景时，让那些新居民也和我们一样拥有平等的地平线、相同的起跑线，拥有共同的春天！
乙：此刻，让我们放歌春天，加油**，为老百姓的每一个好日子歌唱！
2歌 曲：《好日子》（伴舞）《兵哥哥》
演 唱：
编 舞：
伴 舞：武钢文工团
丙：元宵节是中华民族的传统佳节，但今年的**元宵节是战胜冰冻之后的胜利会师，是告别寒冬之后的温馨团圆；
丁：即使直到此时此刻，也还有不少朋友不能享受与亲人团聚的温馨一刻那一碗热腾腾的汤圆恐怕只能留到明年；
丙：他们或者在工作岗位上克尽职守、加班加点，为了他人团圆而放弃了自个过节；或者仍然在抗灾一线无私奉献，为恢复生产生活而殚精竭虑，为灾后重建家园而通宵达旦！
丁：这里，我们向因为种种原因未能在元宵节与家人团聚的朋友们问声好！
丙：祝福大家家庭幸福、爱情美满、事业丰收、一切都像下面的舞蹈那样，《直尕思得》！
丁：我要解释一下，你可能不懂“直尕思得”，它是土家语中“好”的意思，比如我们夸**姐漂亮，就说——这个小姐姐，直尕思得！
3舞 蹈：《直尕思得》
作 曲：
编 舞：
表 演：**邮政艺术团
甲：这个土家族舞蹈怎么样？直尕思得吧？
乙：确实直尕思得！
甲：当我们回首2018年**“一会一赛一节” 三大盛事时，当五彩缤纷的声音画面传遍全国享誉全球的时候，我相信你也会说，**发出的电视公共信号直尕思得！

活动背景：
为了让学生体验、感受、熟悉民族的传统节日，进而尊重我们的民间风俗习惯，热爱我们中华民族的传统文化。通过这次的元宵节活动，来树民族文化之根，让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在。
活动目的：
通过活动，让学生体验、感受、熟悉我国的传统节日——元宵节；
通过活动，让学生了解我们中华民族的风俗习惯，进而尊重和热爱我们中华民族的传统文化；
通过本次活动，让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在；
培养学生上网搜集信息、整理资料，调查访问等综合能力；
培养学生创新精神、探究意识，协作精神；
让学生获得情感的体验；
活动内容：
了解元宵节的由来与传说，元宵节的习俗
学生动手自己制作灯谜、元宵灯作品进行评比。
活动建议及进程安排：
由学生自主自愿地参加这次探究活动，并以合作小组的形式共同完成各阶段的探究实践活动。
第一阶段：了解“元宵节”
学生方面：借助学校的“智慧泉”，让学生围绕“元宵节”的主题，提出你想知道元宵节的哪些知识？可以上网收集资料，也可以问问社区的爷爷奶奶们。
教师方面：学校可以让学生到电脑房上网查找有关资料，并有计划地组织大家对所查阅的资料进行整理、归类。从而培养学生上网搜集资料、处理信息、整理信息的能力。
学校方面：提供电脑房
第二阶段：学生动手自己制作灯谜、元宵灯作品进行评比
学生方面：每个学生制作一个春联或者灯谜；
以小组为单位制作一个元宵灯的作品；
猜灯谜活动；
教师方面：为有兴趣的学生提供有关春联知识、灯谜知识和元宵灯制作方法的专题辅导讲座。
学校方面：对学生的作品进行布置、展览、评比。
家长方面：家长在活动中应该积极支持学生的探究活动。可以在活动中对学生进行上网、查阅资料等方面的指导。如果家长对活动同样感兴趣，也可积极地参与活动。

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