1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,本节要点：,1.,生物的多样性,2.,生物的统一性,第一节,生物的多样性、统一性和进化,分类：,北京巴儿狗、啄花鸟、德国猎犬、黄鹂、太平鸟、澳大利亚牧羊犬、,西伯利亚雪橇狗、鹦鹉,家犬：北京巴儿狗、德国猎犬、澳大利亚牧羊犬、西伯利亚雪橇狗,鸟：啄花鸟、黄鹂、太平鸟、鹦鹉,思考：,分类的原因？,物种,是生物分类的基本单位,是指一群或多或少与其它这样的群体形态,不,同,，并,能够交配,繁殖,的相关的生物群体,同种个体之间能,互相交配,并产生,有生育能力的后代,不同种个体之间,不能相互交配,，或交配后,不
2、能,产生有生育能力的后代，即存在生殖隔离。,判断生物个体间是否同一物种的标准：,特征：,是否存在生殖隔离,物种,探究讨论：,马和驴是不同的物种，然而他们,却可以交配生出骡子。那么骡子,是一个新物种吗？为什么？,不是，因为骡子是高度不育的。,类型上具有巨大的多样性,物种约,200,万种左右,人与大猩猩骨骼的比较,模式上具有高度的统一性,特创论观点,生物物种由,上帝,分别创造,一经创造出来不会,再发生改变,不同物种之间没有,亲缘关系,进化论观点,合理的解释了生物的统一性和多样性,1,、随着时间的推移，一个物种在,自然选择,等,因素的作用下能演变成另一物种。,2,、同种物种的不同种群生活在不同环境，
3、可以,发生不同的变化来适应各自的环境。,3,、种群之间发生性状的分歧,4,、彼此不同而又相似的物种，由一个祖先发展而来,物种和种群的区别,种群,物种,概念,范围,判断标准,生活在一定区域的同种生物的全部个体。种群是生物进化和繁殖的单位，同一种群内的个体之间可以进行基因交流,分布在一定自然区域内，具有一定的形态结构和生理功能，能够在自然状态下相互交配，并且产生可育后代的一群生物,较小范围内的同种生物的个体,分布在不同区域内的同种生物的许多种群组成,种群具备“三同”即同一时间，同一地点，同一物种。同一物种的不同种群不存在生殖隔离，交配能产生可育后代,主要是形态特征和能否自由交配产生可育后代不同物种
4、间存在生殖隔离,物种和种群的联系,种群,1,种群,2,隔离,物种分界线,1,、若图中虚线不存在时，种群,1,和种群,2,属于同一物种，说明物种可以包括多个种群，长期发展下去可以成为不同的亚种，进而虚线出现，形成新物种,2,、若图中虚线存在时，种群,1,和种群,2,属于不同物种，此时两个种群必然存在着生殖隔离,小结,物种,是生物分类的基本单位,多样性：类型上,统一性：模式上,练习,1,、东北虎和华南虎的形成是因为 （）,A,、长期生活在不同的环境,B,、存在生殖隔离,C,、基因突变,D,、基因重组,A,2,、下列叙述符合特创论观点的是（）,A,、形形色色的生物物种由上帝创造的,B,、物种一经创造
5、可随环境发生变化,C,、不同物种间具有非常近的亲缘关系,D,、彼此不同而又相似的物种，由一个祖先物种发展而来,A,3,、现在地球上生物种类达,200,万种之多，对如此众,多的生物，符合进化论的解释（）,A,、来自同一物种的生物在性状上是相同的,B,、本来就存在众多物种，他们各自向不同方向进化,保持不变,C,、来自同一祖先的生物在不同的环境中生活，便很快,形成不同的物种,D,、同一物种的生物在不同的环境中生活，经长期的自,然选择可形成多个物种,D,4,、食人鲳是外来物种，如果让其进入我国的河流自,然生长，若干年后与原产地的食人鲳相比（）,A,、没有任何变化,B,、很快产生生殖隔离,C,、进化方向可能发生变化,D,、与我国河流中鱼类杂交产生新物种,C,5,、下列说法不能体现生物界具有高度同意性的是（）,A,、,DNA,是绝大多数生物遗传信息的载体,B,、无论真核细胞还是原核细胞，,DNA,等生物大分子的连,接方式相同,C,、所有生物共用一套遗传密码,D,、动物、植物、真菌三者的生物体结构不同,D,6,、对于人和大惺惺的骨骼可以说明（）,A,、同一的细胞模式将动物、植物、真菌和众多的原,生生物联系在一起,B,、同种个体之间能相互交配并产生有生育能力的后代,C,、生物体层次上存在某种结构与功能的统一模式,D,、人类与大猩猩的生物体结构和功能完全相同,C,谢谢！,
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